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张亚新 《北京教育学院学报》2008,22(3)
继续教育是北京教育学院一项一以贯之的重要工作,对学院、特别是对承担继教任务的一线教师也始终是一个重大的挑战.教师必须加强对专业基础理论和专业基础知识、继续教育的理论和实践、中小学教育教学的学习和研究,不断提高自己的专业素养,不断推进自己的专业发展,从而把继续教育工作搞得又快又好. 相似文献
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张亚新 《北京教育学院学报》2008,22(3):82-88
继续教育是北京教育学院一项一以贯之的重要工作,对学院、特别是对承担继教任务的一线教师也始终是一个重大的挑战。教师必须加强对专业基础理论和专业基础知识、继续教育的理论和实践、中小学教育教学的学习和研究,不断提高自己的专业素养,不断推进自己的专业发展,从而把继续教育工作搞得又快又好。 相似文献
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定义继续医学教育/继续专业发展(CME/CPD)包括医生们参加的一切正式和非正式的教育培训活动,其目的是保持、更新、发展和提高自身的知识、技能和态度,以便对病人的需要作出响应。医生是自发的和独立的,也就是说,他们在没有任何外界压力下为病人的最大利益而行动。参加CME/CPD既是一种道德义务,也是一种提高卫生保质量的必要条件。持续终身的学习,其最强有力的动机是维护专业素质的意愿和期望。CME是指医疗实践中知识和技能方面的继续教育,而CPD则是一个内涵更为广泛的概念,它是指医疗实践所固有的、多方面能力的继续发展,包括更广泛… 相似文献
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公众对继续教育的理解就是提升学历和文凭的途径,虽然在思想上既接纳文化的不断创新,也认同全球文化你中有我、我中有你,但对知识更新、补充、拓展和能力提高总是不能全面接受,理由是受教育的时间不对、教育方式不对、知识内容不对,这些都是许多人面对继续教育中各种各样的思虑。在当下国际化的时代,经济、金融、传媒、人才、资源都趋向全球化,这些的关键基础是人才和能力、技能和知识的延展性、更替性,这也是在全球化时代,继续教育发展和创新的关键点。让继续教育理念主体终身学习,重要的是对知识更新补充扩展去学习,而不再是为了学历的提升去学习,从而适应全球化和信息技术变化所带来的压力。 相似文献
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Research over the last decade has demonstrated that it is experience and the observation of other coaches that remain the primary sources of knowledge for coaches. Despite this, coach education and continuing professional development fail to draw effectively on this experience. Using the work of Pierre Bourdieu, this paper attempts to understand how the “art of coaching” can be characterized as structured improvisation and how experience is crucial to structuring coaching practice. An examination of current coach education and assessment demonstrates that coaching practice viewed as a composite of knowledge has not specifically addressed the pervasive influence of experience on coaching practice. Drawing on experiences from the educational field, we examine how coach education and continuing professional development can utilize mentoring and critical reflection to situate learning in the practical experience of coaching. 相似文献
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夏秋荣 《北京教育学院学报》2009,23(4):64-68
如何有效地组织与实施中小学教师继续教育,促进中小学教师的专业发展,提升教师素质,进而提高基础教育的质量,是我国教育改革过程中一个亟待解决的重大问题。本文旨在研究北京市朝阳区中小学教师培训制度、模式和质量的现状,并以此进一步探讨中小学教师培训制度和机制,探索符合教师成长规律和教师个性发展的培训模式,探讨提高教师培训的针对性和实效性的有效方法,为制定教师教育发展规划提供政策建议。 相似文献
7.
在我国,从政府到学校对教师继续教育的关注在逐步提升,但效果不尽如人意,重要原因之一是教师继续教育的针对性不强,对不同专业水平教师的培训计划缺乏"个性"。研究表明,处于不同专业发展阶段的教师,具有不同的特点,需要不同的帮助。因此,教师继续教育必须区别对待,凸显个性化。 相似文献
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张坤香 《楚雄师范学院学报》2010,25(8):67-71
基础教育阶段教师继续培训最关键的环节在于培训课程的设置,然而,我国继续教育培训课程的设置在课程设置原则、课程价值、教学模式、课程结构和课程内容上存在阻碍教师专业成长的问题。只有注重教师自主发展、突破单一教学模式、满足多层面需求、突破功用性,才能实现教师作为“完整的人”的全面发展。 相似文献
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继续教育是指脱离正规教育之后面对成人所实施的高等教育,主要是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种追加性的高等教育.在继续教育迅速发展时期,提出了继续教育的一些概念性问题,简述了继续教育发展的历史,分析了继续教育发展中存在的问题,提出了解决这些问题的思想. 相似文献
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本文以心理语言学和交流方法论为基础,分析了中国英语教学中长期困扰成人高校学生英语学习的问题。本文旨在帮助克服教师和学生之间的障碍,使学生有效地进行英语学习。 相似文献
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《Journal of moral education》2012,41(2):82-88
Abstract The purpose of this paper is to offer a definition of the professional approach to moral education and to contrast it with what will here be called the commonsense approach. The labels ‘professional’ and ‘commonsense’ are to be taken as evaluatively neutral. They are chosen simply for convenience; what is important is the two conceptually distinct ways of approaching moral education to which they refer. As will be emphasized later, they are not alternative conceptions of moral education. The commonsense approach, in some form, is necessarily part of moral education in any context; the question is whether, in schools, we move beyond it and become professional as well.. 相似文献
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高等职业教育的培养模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
大力发展高等职业教育是经济和社会发展对高职人才的客观需要,是贯彻中央“教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的需求,全面提高教育质量和办学效益”的指示,认真实施科教兴国战略,促进教育适应经济建设“两个根本 相似文献
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JOSIAH DILLEY 《Counselor Education & Supervision》1978,18(1):53-57
Recently, changes have occurred in American society and in the focus of education. Women's liberation, career education, and single-parent families are three important examples. Each example presents the counselor with expectations and problems that were not present in earlier times. Counselors who received their training 20, 10, 5, and even 3 years ago are probably not meeting present challenges as effectively as they might. Counselors need to learn new skills to meet changing conditions or run the risk of becoming ineffective or irrelevant. One model for the continuing education of counselors was described by Pulvino and Perrone (1973). This article reports on seven years of experience with that model at the University of Wisconsin in Madison. 相似文献
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继续教育是提高教师专业素质、推进教师专业发展的有效途径.我国外语教师的继续教育在多年的发展演绎中,正逐渐形成以提高外语教师的教育实践能力为目的、从学历补偿教育到非学历提升教育、职业需求与生命蕴意相结合的教师继续教育体系,从而促进大学外语教师专业发展. 相似文献
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闵建杰 《孝感职业技术学院学报》2007,10(2):3-6
职业教育发展是政府和社会关注的热点,职业教育的课程开发是职业教育的核心问题。然而,在职业教育的改革过程中,学科体系的课程内容和抽象思维的逻辑结构体系束缚着人们的思想,使职业教育的课程开发与建设远离了职业教育发展的需要。姜大源的新著《职业教育学研究新论》为职业教育课程开发与建设开辟了新的路径。 相似文献
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本文从继续教育的角度,系统地论述了提高高等学校教师素质的必要性和实施途径,特别强调学历和非学历继续教育是提高教师素质的根本途径. 相似文献
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学校教育经历了从单一轨迹到公民教育、从原则为本到关系为本、从个人意义的教育到职业化的教育的转变。在这个过程中,学校德育功能指向存在缺陷。在此种背景下,教师应明确专业发展的应有方向,具有较强的道德觉识和教育目标素养,并基于对学生个人意义的尊重,帮助学生构建价值观系统。 相似文献