谈小学生阅读兴趣的培养

合理、正确地阅读能有效促进学习,培养学生的优良品质．针对小学生的课外阅读问题,应主要把握两点：如何有效地培养学生的课外阅读兴趣以及如何有效地引导学生巩固阅读成果．     

小学中年级学生的科学探究

北京出版社新编<科学>教材在小学三年级开展的教学实验已经进行了一个学期了.新教材强调要引导学生积极参加对他们既饶有趣味又十分重要的科学探究活动来学习科学.本文就如何理解小学中年级学生的科学探究谈一些看法.     

信息时代小学语文教学的新内容

以计算机为核心的信息技术的普遍使用导致了人们的生活方式、学习方式都发生着重大变革，与语文学科紧密相关的人们的读写方式也发生了重大变化，从而语文教学内容势必应发生相应的变革。从１９９８年开始，我们着重进行了“计算机接入后的小学语文教学”课题研究，认为在更新小语文教学目标、实现语文素养和信息素养双优发展的过程中，有必要在日常教学中开展下列适合信息时代理解表达方式的训练，以适应课程标准提出的“应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展”的要求。一、主题式阅读能力训练主题式阅读，是信息社…     

The Education of Immigrant Pupils in Primary Schools

This slightly abridged report on the school provisions for young immigrant children in the city of London shows the practical application of some of the recommendations of the Plowden Report. It will invite readers to draw comparisons with similar problems in large American cities-especially New York, with its influx of Puerto Rican children and Negro children from rural Southern areas.     

面向信息化的教师专业发展模式研究与展望

准备适应技术整合教学的教师,也就是笔者所谓的面向信息化的教师专业发展,是目前教育信息化时代特别受到学校、教育行政和教师专业发展协会关注的一个问题。寻找正确有效的方法培养教师的技术支持下的专业知能,建立一定的策略使得教师能够投入到技术支持的工作与生活中去,是保证学校的信息化发展取得成效的基础。本文对相关的文献进行了研究,对教师信息化专业发展模式的现状进行了描述,对有望成功的发展模式及其要素进行了分析。     

试论信息时代高校学生信息素养培养

随着信息时代的到来，培养高校学生的信息素养已成为高等教育的一项重要任务。本文论述了高校学生信息素养培养的必要性，并探讨了如何培养高校学生的信息素养。     

谈小学生的科学教育

我校自１９９８年以来，一直坚持在全体学生中开展形式多样、内容丰富的科学教育，使学生和学校的面貌发生了巨大的变化。我校地处天津市区西北部，远离市中心，原为城乡结合部的一所普通学校。这一带居民的科学文化素养普遍较低，学生长期生活在这种科学文化氛围淡薄的社区环境中，学科学、爱科学、讲科学、用科学的自觉性普遍较差。学校所处的这种社区文化环境，严重地影响和制约了我校学生科学文化素养的提高及学校的发展。面对这种现实，学校领导并没有消沉，而是高举科学的旗帜，带领全体教职工在学校内创设出一种浓厚的“学科学、爱科…     

信息化时代下多媒体管理发展方向和对策

当今,社会发展日新月异,社会逐步向互联网+的方向去发展。发展信息化、智能化的越来越受到人们的重视。在这个信息化时代发展的大环境下,利用当今信息化技术去解决多媒体管理遇到的问题成为必不可少的工具。本文针对目前多媒体管理遇到的普遍问题和困难,分析现行多媒体管理所存在的缺点和不足,为后来处理多媒体管理问题提供对策。     

信息时代青少年道德发展之理论探讨

今天，人类已步入信息时代。信息技术在推动人类明进步的同时也造成了社会伦理道德的冲突与混乱。其中青少年的道德发展问题尤为人们 所关注。本着重从道德判断、道德控制力、道德动机三个方面对其进行了理论 上的分析和探讨，以期对青少年的道德教育有所启示。     

谈当代小学生利义观教育

随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,义与利的关系经常地、甚至是以十分尖锐的形式出现在每一个人的生活实践之中,在小学生中也不例外。要重视对小学生的利义观教育,充分认识见利思义的内涵。教师要通过课堂讲授、座谈会、知识竞赛、榜样激励等途径,帮助小学生确立正确的义利观。     

Norming of Tests with Primary One Pupils

Researchers who use tests developed in countries other than their own are faced with two fundamental problems. Firstly, some items in the test may have cultural-linguistic biases. Secondly, the reference group on which the foreign test norm has been established can be rather dissimilar to the local group if the same test is to be used. These may render the validity of the test results suspect.     

谈小学生的语言积累

《语文课程标准》明确指出,语文课程应该重视语言的积累,发展学生的思维。本文从词语积累的三个阶段探索了指导小学生进行语言积累的方法和途径。     

浅议信息时代网络会计的发展趋势

网络会计具有信息传输快捷，加强会计信息规范化和代码化的作用。阐述了合理确定会计网络化的几种模式；提出了实现会计网络化过程中应注意的三个问题。     

河南地区小学生数学学习策略水平的调查研究

本研究运用小学生数学学习策略量表测查了795名小学生的数学学习策略使用情况。结果表明：（1）小学生数学学习策略量表有着较高的信度和效度,各维度的项目间具有良好的一致性。（2）不同学校、成绩组的小学生策略的使用有显著差异;四、五、六年级表现为先降后升的趋势;女生在各策略水平上均显著高于男生。（3）通过判别分析,发现监控调节策略是区分小学优、差学生的最好雏度。     

论中小学生创新素质的生成与发展

21世纪以来，有关创新教育的研究渐成热点。笔者认为：从教育的对象－学生创新素质的研究着手，有助于创新教育理论的深化和实践的开展。本文在逐层揭示了创新、创新素质以及学生的创新素质内涵的基础上，着重论述了中小学生创新素质的生成条件，并为中小学生创新素质的发展作了一些教育教学策略方面的探讨。     

信息时代基层档案事业面对的挑战及对策

基层档案工作应尽快采用现代化手段进行管理,针对基层档案事业的发展状况进行改革,应用计算机网络技术,提高档案信息化水平,同时加强科学研究和档案管理人员的业务培训等,是实现基层档案信息化管理的主要途径。     

小学生探究性学习实验研究

探究性学习是一种课程,更是一种学习方式。随着新课程的推广与发展,探究性学习将不断向学科课程渗透,成为各学科基本学习方式之一。在目前的实践中,探究性学习往往被狭义地理解为在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识,或把探究性学习仅局限于活动课程,这样就不可能全面揭示学生尤其是小学生探究性学习的实质。研究结果表明:提问题、找答案、共分享的探究性学习及其基本操作程序,比较适合我国课堂教学的实际,不仅能有效激发学生探究性学习的兴趣,而且能提高学生探究学习的能力与学习效果,同时也是促进教师专业发展的有效途径。     

昭通师专图书馆在信息时代的发展策略

在分析昭通师专图书馆现状的基础上,结合昭通师专实际情况和发展目标,对图书馆进行重新定位,探讨实现定位功能要采取的策略.     

小学语文采用成果袋评价的尝试

成果袋评价注重汇集学生优秀作品的样本，形象地展示学生的进步状况，让学生体验成功的快乐。成果袋评价可以展示评价内容的多元化，体现评价主体的互动化，实践评价过程的动态化，确定评价方法的多样化。从实验结果看，学生对成果袋评价总体上持欢迎态度，学生学习积极性进一步提高，解决实际问题的能力得到很大提高，采用成果袋评价对全面提高学生的语素养十分有益。