浅议新时期师德精神的时代内涵

爱的教育源于责任,责任又源于爱心。爱与责任是教师职业道德的体现,是师德的灵魂。对教师道德的深度理解,是现代教育成功的关键元素。因此,本文从以下几个方面探讨爱与责任在现代教育构建教师道德体系中的重要内涵。     

新时期加强高校师德建设的思考

加强师德建设,是全面贯彻党的教育方针的必然要求,也是当前高校教师队伍思想状况现实的必然要求。必须持之以恒地对广大教师进行世界观、人生观和价值观教育;切实帮助教师树立坚定的教育信念;建立健全一套强化规范、严格考核、奖惩分明的内部管理制度;切实保障教师的合法权益。     

关于新时期师德建设的思考

一、新时期的师德内涵教师职业道德是高层次的道德，它的内容除了德育内容的一般要求外，特别强调要热爱人民的教育事业，终生献身教育事业，自觉做到教书育人，关心和热爱每一个学生，诲人不倦。教师只有热爱教育事业，才会以极大的热情投身于对青少年一代的培养工作，才能坚定职业信念和理想，产生自身发展的内在动力。教师对教育事业的热爱，又集中体现为对学生的热爱，这既是教师必备的情感品质和职业道德规范，也是教师做好教育工作的前提。没有爱就没有真正的教育，热爱学生是教师的天性。这一道德规范要求教师在自己的教育工作中既要…     

新时期师德建设的理论探讨

教师是人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑人格的特点。实施素质教育，教师是关键。加强师德建设，培养一支高素质的教师队伍，是学校工作具有战略意义的重要举措。     

论新时期高职教师应具备的师德修养

在社会转型时期,师德建设不仅需要"他律",更需要"自律"。加强师德修养,是高职师德建设不可忽视的重要方面。     

对加强新时期师德建设的几点思考

当前,师德建设面临着来自各方面的挑战:道德规范、教师权威、角色观念、专业思想等。因此,师德建设要把继承和发扬优良传统和对新时期道德规范的研究结合起来,体现新时期对师德建设的新要求,赋予师德建设以时代精神。在此,笔者对新时     

浅议新时期教师师德的内涵

教师的师德问题事关教育的成败,但是,当前我们对师德内涵的概括还不够清楚.文章通过对师德内涵的传统观点和当前普遍观点的研究,结合新时期对教师角色的理解,提出了教师师德的新内涵,即公民道德、职业道德及专业素养.     

贯彻《纲要》精神 加强师德修养

在改革开放和社会主义现代化建设不断向发展的新时期，中共中央于2001年10月颁布了《公民道德建设实施纲要》，这是我国思想道德建设和群众性精神文明建设的一件大事。学校是进行系统道德教育的重要阵地，青少年是道德建设的重要群体，教师是道德教育的主体。江泽民同志在十五大报告中强调指出：“各级党委要采取具体措施，支持和组织思想文化工作者深入群众，深入建设和改革的实践，引导他们在社会主义现代化建设的广阔天地里吸取营养，施展才华，成为合格的人类灵魂工程师。”本文就师资队伍建设的核心问题－师德修养进行探析。     

对新时期高职院校师德建设的思考

高职院校教师不仅要有知识和技能，还必须具有职业道德修养。本文通过对目前高职院校师德建设存在问题的分析，提出了加强师德建设的意见和看法。     

加强师德建设 实施以德施教

师德直接影响学生的身心健康，关系到教育的成败和国家的兴衰。因此，贯彻江泽民总书记提出的依法治国和以德治国相结合的方针。在教育教学活动中，在依法治教的同时，必须大力加强师德建设，实施以德施教。     

浅谈师德

论述了计划经济向市场经济转型时期教师职业道德建设的重要意义，探讨了落实教育大纲，倡导师德建设与以德治国的关系，提出了师德建设深度与广度的有关问题。     

新时期加强大学师德建设的思考

教师是人类文明的传播者和建设者,对培养跨世纪的建设者和接班人起主导作用。大学师德建设是一项系统工程,是提高大学教师素质的重要内容,它有别于一般的社会道德,也有别于其他职业道德。我们建设有中国特色的社会主义,对各类人才提出更高的要求,而大学师德在这项伟大的工程中起到不可替代的作用。面对新事物、新观念、新问题不断涌现,我们应正确对待,在深刻理解大学师德建设的内涵及其重要性的基础上,针对比较突出的问题,运用科学的研究方法,探讨解决问题的途径。     

“师德”溯源

我国的教育，起源于原始社会传授生产经验、生活经验的需要。在原始社会，由于生产力水平极其低下，没有专门的学校和教师，教育的内容除生产、生活知识和技能的传授外，还包括军事、宗教、文艺等方面的内容。这种教育具有社会性，没有阶级性，还没有从社会生产、原始政治、宗教与艺术活动中分离出来而成为专门的活动；由于文字尚未产生，口耳相传与行动的模仿，便成为原始教育的主要手段和方式。也就是在这种教育形式下，逐渐形成一些粗浅的、外在的行为习惯、行为规范和朦胧的师德意识。 我国师德教育的正式产生是在奴隶社会的春秋时期。…     

加强师德教育切实廉洁从教

江总书记在2001年全国宣传部长会议上强调“在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。”他又指出“法治与德治,从来都是相辅相成,相互促进的。二者缺一不可,也不可偏废。法治属于政治建设,属于政治文明,德治属     

浅谈高校师德

从高校教师的职业特点阐述了职业道德、师德以及师德修养的重要性，及如何提高高校教师职业道德修养措施。     

公民道德与师德规范

本阐述了公民道德与师德规范的相互关系，提出师德规范要体现公民道德规范的新要求的观点。     

师德三字歌

为人师，讲师德，爱学生，敬职业。昔孔子，弟三千，教有方，德才兼；陶行知，创晓庄，举志士，后人赞；陈嘉庚，办学堂，育栋梁，兴中华；邵逸夫，惠桑梓，功当代，利千秋。中华史，五千年，古今贤，代代传。育学子，神圣业，陶冶人，师之责。顽皮生，需爱心，贵在诚，妙在导，尊人格，不体罚，笃真情，智必达，学困生，多关心，精诚至，金石开，教诲人，晓以理，动真情，做表率，尖子生，勿偏心，常激励，方成器，导清泉，育桃李，播芳馨，泽后人。学不倦，诲不厌，谦受益，满招损。苦钻研，业务通，勤实践，勇创新。取人长，补己短，重教…     

试论师德建设

师德是教师进行教育实践时必须遵循的道德规范，是每个教师必备的素质，师德超越了一般的职业道德，它具有全局性，超前性，向导性和示范性，因此，教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到学生的健康成长，关系到国家和民族的未来。