合作学习,教师该做些什么?

一般说来,小组合作学习大致都分为3个环节,就是组内合作阶段、组际交流阶段和集体认同阶段。那么,在各个环节中教师该注意些什么呢?一、组内合作阶段教师要做的工作有:精心设置讨论题,选择适宜的讨论方法,并帮助做好适度的调控。宜于小组讨论的内容与平常课堂中的提问有着很大的差别。在难度上,集体讨论的话题显然要比个体思考的难度要大,当然,这又并不意味着难度越大越好,把握好难度的上限和下限十分必要。在内容上,如果教师能将讨论题附于一定的生活的或是有趣的情景之中,对激发学生参与讨论的兴趣和欲望无疑是非常有益的。     

小组合作学习,教师应该做些什么?

一、关注个体差异,实行分层合作学习以往在课堂上的分组,教师往往都是采取就近原则,前后左右相邻的同学分成一组,这样既方便,又整齐。这样的小组合作学习,虽然打破了课堂上教师的“一言堂”,但每个小组依然还是一个个小的“一言堂”。为解决这个问题,教师在分组时,应该充分考虑到学生之间个体差异,将层次水平和思维特点差不多的孩子分到一组。一方面,同组的学生水平相当,不会出现一个说话大家听的局面。另一方面,便于教师掌握不同层次的学生对知识的领悟情况。如果在小组汇报时,教师再有意识地给学习稍困难的学生多一些表达的机会,相信对他…     

学校应为教师做些什么?

尊重与关心1.尊重教师的心理需求,给教师以关爱感尊重教师的心理,能激发他们内在的潜能。社会对教师的期望值越来越高,而教师本来也是一个普通的人,而不是纯粹的机器,我们或许有理由要求他们有超常的业务与道德素质,但不可能要求他们没有常人的七情六欲、喜怒     

学生自主学习思想品德：教师应该做些什么?

自主学习是相对于被动学习、机械学习、盲目学习和他控学习而言的,是指学习主体自觉地确定学习目标、制定学习计划、选择学习方式、监控学习过程、评价学习结果的学习方式。它要求学习者解决我要学习、我想学习、学习什么、怎样学习、自己评价学习效果等问题。引导学生学会自主学习,能有效地提高学生学习的品质,改变被动学习、机械学习和他控学习的不利局面,培养学生的创新精神和实践能力。     

向南怀瑾先生学习些什么?

前几个月,我们就曾有过开《研究南怀瑾先生》专栏之意,最近与于洸教授访问香港期间,我和郭海燕同志有幸在南先生寓所会见了这位中外驰名的大师、更强化了开此专栏的思考。 南怀瑾先生不仅是一位博大精深的国学大师,而且是一位宏约深美的教育艺术大     

探究性学习：教师该做些什么

为什么“我”要讲个不停？李老师是一位教学经验丰富的教师，正在给孩子们上科学课。当讨论“物体的沉浮和它的大小、轻重有关吗？物体的沉浮和它的体积大小有关吗？”等问题时，学生的发言一不小心就被他打断了，实验之后，当他要求学生再讨论时，学生面面相觑，谁也不说话。为什么“我”要讲个不停？李老师的说法是——     

小组合作学习，教师应该做些什么？

10月31日,十堰市农村教师专业发展绿色通道行动计划启动仪式在丹江口市浪河镇中心小学举行。启动仪式上,市教育局将价值120万元的新教材和培训光盘等分发到各县市教育部门,并组织了市级优秀教师送课下乡活动。农村中小学教师专业发展绿色通道,就是促进农村中小学教师专业发展,在市、县区域内,通过城乡连接与互动,形成一个让乡村教师能够充分享受优质培训资源的特殊的无障碍的研修通道。其核心内容就是实施“八大行动”计划。一是实施校本研修特别行动计划,包括建立市、县、乡镇、乡镇中心小学四级联动的绿色通道组织体系;实施“251”特别行…     

EGP教师能为ESP教学做些什么?

随着社会的进步和教育事业的发展,ESP教学将逐渐成为大学英语教学的主流。面对新的形势,EGP教师应该在开展EGP教学的过程中,充分利用自身资源与优势,在学生的思想认识、知识准备、学习能力等方面为ESP教学打下基础。同时,EGP教师还应与ESP教师在教学实践和科研上进行合作,促使EGP教学向ESP教学顺利过渡。这一举措将保证整个大学英语教学的圆满完成,实现培养学生国际交流能力的教学目标,并为EGP教师的自身发展打下基础。     

EGP教师能为ESP教学做些什么?

随着社会的进步和教育事业的发展,ESP教学将逐渐成为大学英语教学的主流.面对新的形势,EGP教师应该在开展EGP教学的过程中,充分利用自身资源与优势,在学生的思想认识、知识准备、学习能力等方面为ESP教学打下基础.同时,EGP教师还应与ESP教师在教学实践和科研上进行合作,促使EGP教学向ESP教学顺利过渡.这一举措将保证整个大学英语教学的圆满完成,实现培养学生国际交流能力的教学目标,并为EGP教师的自身发展打下基础.     

面对新课程,教育学教师可以做些什么?

随着国家第八轮新课程改革的纵深推进,广大教育实践者在思想上也逐渐澄清了认识:新课程是为何而改?怎样改?在具体的教学行为上也能自觉     

他们在想些什么?——思政教师与几位大学生的谈话录

教师:在座的大多是我教过的同学吧,经过几年的大学生活,同学们有没有向自己提出过这样的问题,大学生活使我们离社会现实生活更远了还是更近了? 学生L:我感到距离更近了。首先是所学的东西与社会普遍的现象接近,使我们思想成熟多了,对于社会现实生活中发生的事情能比较清楚地认识和对待。此外,大学生毕竟已经长大成人,年龄上也更趋近社会。 教师:大学并不脱离外界社会,大学生活也是社会生活的一个特殊部分。     

什么是教师?——一个始源上的疏证

教师并不是一个自明的词语。在教师专业化和职业化发展的状况下,"什么是教师?"这一问题更具现实的迫切性。"什么是教师?"触动我们对于教师生存状况的思考,表达了一种对于教师既知又无知的精神现实。"什么是教师?"需要一个更加谨慎、完整的探寻,要求我们回到教师之中,去追问始源上的教师之涵义。作为"pedagogue"与"profession",教师是一个对正义和真知进行无条件担保的承诺与行为,并在这一行为中引导孩子追求完善人生,实现自我超越。     

提高课堂讨论学习的有效性,教师该做些什么

新课程改革强调学生的主体地位,在贯彻这一理念过程中,教师放手让学生参与课堂讨论就成为一种重要的形式.本文作者结合教学实践,针对教学中存在的一些误区,谈谈如何提高课堂讨论学习的有效性.     

从浏阳红旗人民公社少年儿童跃进队的成长学习些什么?

浏阳红旗人民公社英雄大队十一生产队的8-16岁的19个小学生,在去年多季农业生产大跃进的高潮中,在党的关怀与领导下,组织起一个少年儿童跃进队,他们利用课余的时间,热情奔放地参加了农业生产劳动。经过去冬和今春辛勤努力,他们所种的8. 8亩早稻,平均亩产量达到1860斤,创造了当地(原清江社)较大面积的丰产榜样。比清江社早稻平均亩产量1250斤高出50%(弱),其中的高额丰产田达到亩产2730斤,较当地最高亩产量1600多斤亦超过将近70%(强)。目     

一个平凡教师的追求——记上海市劳动模范、闵行三中教师朱双林

在闵行区第三中学.提起“朱双林”的名字,很少有人不知道。执教三十年来,他在中学化学教师这个平凡岗位上做出了不平凡的业绩。在闵行三中,朱双林就像一面旗帜,成为众多优秀教师中的突出代表。朱老师高高的个头.站如松、行如风,待人亲切,虽已年届50.但浑身上下总是透着那么一股子活力。三十年前,朱双林毕业于上海师范大学化学系。从教至今,朱老师以他春智的教学理念、崇高的师德风范、精湛的教学艺术,赢得了学生的信赖、社会的赞誉和同仁的称道。环     

数学课该留下些什么——浅谈学生如何记数学笔记

做笔记就是将所学信息进行适当的记录和整理以促进理解和记忆的方法.我说:二者都有道理,但两方学生都有自己的弱点.文科学生上课只顾记笔记,结果做了一节课的抄写工,课后还得花大把时间研究,重新学习,浪费时间和精力,失去意义,数学它毕竟不是文科,课堂抓不住,数学怎么学好?理科学生,不记笔记,上课全部理解,但解题时却漏洞百出.为什么要记笔记?怎样才能达到和谐统一呢?数学笔记到底该怎样记?     

让数学学习变得自然些——给教师的建议

让数学教学自然一些,还是让数学学习自然一些,并不仅仅是换了一个词而已。教学常指教师教的行为,学习则指学生学的行为,两者主体不同。是让教自然些还是让学自然些,反映了不同的教育教学理念。现在数学教学中许多方面的失败,往往是因为教师     

农村语文教师还应做些什么——对农村语文教师素养的思考

我在农村中小学从事语文教学工作已有20余年。作为一名农村语文教师,今天还应做些什么？我认为这是每一个人需要思考的问题。中国改革开放30多年,在政治、经济、文化等领域取得了全世界瞩目的辉煌成就,这是众人皆知、无可非议的。中国科学技术的进步彰显了30多年来教育的辉煌成就。教育的作用不可估量。然而,30多年来高考这个＂指挥棒＂深深地扎根于初等教育者和被教育者心灵的土壤。虽然教育体制不断地进行改革,     

追踪新教师的成长足迹——记宣武区02、03届优秀新教师座谈会

宣武分院二部教务组，受宣武区教委人事科的委托，承担了新任教师入职培训的工作。