新课标下高中化学实验室教学的优化策略

化学学科中的许多化学现象都要用化学实验进行验证,脱离实验谈化学是极为枯燥、乏味的,因此,化学教学过程中需融入大量化学实验,开展以化学实验为主的探究活动。在新课标理念指导下,高中化学教学教师也逐渐认识到了实验室教学在化学教学中的重要性,并在化学实际教学中开展实验室教学,但未取得理想的教学效果,导致高中化学教学水平和质量长期得不到提高。本文主要对新课标下高中化学的教学理念及实验室教学优化策略进行分析。     

新课标下如何做好高中化学教学工作

考虑到化学学科对高中教学的重要性,在高中阶段,我们必须对化学学科引起足够的重视,并采取积极的措施努力提高高中化学教学质量,满足高中整体教学需要,使学生的化学成绩和对生活的认知能力有较大幅度的提高。新课标中,对高中化学教学提出了具体的要求,为了满足新课标的要求,只有从教学理念、教学设计、教学方式和化学实验等几个部分进行创新,才能有效提高高中化学教学成绩。因此,在高中化学教学中,应本着教学创新的原则,构建高效教学体系,以新课标为目标,全面提高高中化学教学的有效性。     

浅谈初中化学实验教学

随着化学新课标的实施这就要求教师在进行化学实验教学中运用全新的教学理念来实施教学,通过多年的教学积累了对探究性实验教学有了一点认识和进行初中化学实验教学应注意的几个问题,现简单总结如下。新课标要求我们在以后的教学工作中多积累、多总结、多交流,为高效课堂积累素材。     

生活化教学:高中化学新课程价值回归与应然选择

在新课标的理念基础下,生活化的化学教学的基 本内涵是一种对化学生活化教学的现实意义进行阐释,新课标 中提出高中化学应该应用生活化的观念、教学资源的生活化、教学情境的生活化、教学内容生活化、教学形式的生活化以及 布置作业的生活化作为教学策略,让教学面向并且贴近生活, 面向学生的兴趣和关注度,实现新课标教学走进校园,走进生 活的最终目的。     

新课标指导下高中化学教育的改革

新课标确立了高中化学生活化的教学目标,在这一目标的引导之下,为了适应新课标的要求,高中化学教学改革应该从化学教学转变为化学教育,通过创新教学方式、完善教学手段不断探索适合高中化学学习的新的道路,发挥化学的学科优势,在提高学生化学学习成绩的基础上促进素质的全面发展。     

新课标与旧大纲教科书(人教版)中的高中化学实验教学比较

化学是当代自然科学发展的基础,对高中生化学学习中的化学实验进行改革,优化内容结构,可以提高学生的学习水平,增强教师的教学效果.本文就人教版新课标与旧大纲下的教材中化学实验部分的差异性进行了比较,以期帮助教师和学生更好地把握教学重点,利用新课标获得更好的教学效果.     

扩充化学资源库 服务新课程教学

新课标下,化学课程的目标、内容、方法和评价都发生了转变。传统的化学课程目标主要定位于“传道、授业、解惑”,而新课标下的化学课程目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度;传统的高中化学课程内容主要由两册必修内容构成,而新课标下的化学课程内容由必修两个模块加选修六个模块构成;传统的教学方法强调教师的主导作用,而新课标下的教学方法强调学生的参与与师生的共同探究;传统的教学评价以测试成绩为主要量度,新课标下的教学评价是多元的。据此,传统教学过程中积累生成的化学课程资源已不能适应这一系列的转变,必须及时的补充、更新。     

如何提高高中化学课堂教学实效性

新课标对于高中化学教学有着明确的界定:高中阶段化学的教学工作应当以提升学生科学素质为教学目标,以激发学生对于化学学习的兴趣为教学重点,同时要从学生自主发展出发,从而帮助高中阶段学生获取化学知识与实践技能以及学习方法,进而提升高中阶段学生的科学探索能力。笔者以新课标为指导思想,对提升高中化学实践教学的实效性进行分析研究并提出参考性建议。     

新课程结构化学和有机化学融合教学分析——以“键的极性融入有机化学教学”为例

新课标的颁布和新教材的使用推动了高中化学教学改革。结构化学成为选择性必修模块,促进了结构化学和有机化学的融合教学。对比新、旧教材中键的极性的相关内容变化,系统分析新教材中键的极性的教学逻辑,为新课标新教材背景下的有机化学教学提供建议。     

新课标下高中化学教学方法研究

随着高中新课标的实施,化学学习与以往有着很大的不同。新课标强调关注学生的学习兴趣,引导学生主动参与,勤于动手,乐于参与。高中化学新课标的理念是促进每个学生全面而有个性地发展,对学生和老师都提出了新的要求。在教学中,注重培养学生自主探究的学习品质,因材施教,让学生树立正确的人生观。本文对新课标的理解,传统教学的缺点,新课标的教学特点,新课标的教学方法,以及化学中实验的重要性做了详细的介绍。     

浅析职高化学探究式教学设计策略

新课标对我们职高化学教学提出了更高的要求,它不仅要求我们采用合适的方法把知识教给学生,同时也强调教师情感的投入、教学环境的创设、教学过程的科学合理。结合新课标对职高化学教学的有关要求和探究式教学的特点。在职高化学教学中。我们应该高度重视探究式教学的实践,并加以推广。因此,在新课标下实施探究式教学,教师对探究式问题的设计策略非常关键。下面,我就简要分析一下探究式教学中情境设计、课堂组织形式设计、教学目标设计、教学问题设计的一些策略。     

新课标下化学教学中学生科学素养的培养研究

高中化学新课程改革以来,要求教学中培养学生的能力,让学生得到锻炼,而科学素养培养既是新课标的重要要求之一,也是化学学科自身的要求.为此,本文对新课标下高中化学教学中学生科学素养的培养进行了研究.     

在新课程背景下如何构建高效化学课堂

随着新课程的广泛实施,我们要适应新课标的教学要求,用新课标教学理念实施高中化学教学.新课标提倡以学生为本,激发学生的主动性和创新意识,将传统机械训练、死记硬背灌式教学转变为勤于动手、乐于参与的探究式教学.所以化学教师要探索教学方法并进行深刻反思,许多教师教学中急     

让学生在探究中成长

引导学生进行探究学习,提高学生科学探究能力,是化学新课程倡导的教育理念,本文着重从在化学教学中如何实施新课标,切实开展探究性学习进行了探讨。     

新课程高中文科班化学教学改革初探

由于文科生高考不考化学,文科班的化学教学被学校和教师甚至学生本身所忽现,缺乏化学教育的文科班学生很难做到全面发展。为了全面贯彻新课标的思想,实现新课标的培养目标,化学教师和学生必须一起努力改变现状。针对文科班化学教学现状,从提高教师素质、精选教学内容、改变教学方法三个方面阐述改进高中文科班化学教学的具体措施。     

利用初中化学教学培养学生学习能力的课题浅析

新课标要求初中教育不仅能够教授学生基础性的知识,还要通过不同科目的教授让学生能够提高自身科学素养和思维能力,为适应新课标的要求,初中化学进行了一系列的改革,从理解化学本质、激发学生对化学的学习兴趣方面,同时还关注不同学生对化学的学习能力,实行不同层次的教学,在此基础上努力构建新型的师生关系,让教学者能够成为学生的良师益友,而这些改革从一定程度上也改变了传统化学死板的教学局面,为提高学生自身学习能力打下了铺垫。     

浅析新课标下如何提高高中化学教学有效性

化学是一门需要一定思维能力的学科,新课标对于高中化学教学提出了新的要求,因此高中化学老师在课堂教学中就需要注意提高化学教学的有效性。本文就具体实例谈谈新课标下如何提高高中化学教学有效性,结合目前的化学教学现状及不足来提出相应的解决策略,以期为提高学生的参与积极性,培养学生良好的学习行为习惯提供一定的借鉴。     

新课标下如何实施化学实验教学

本文着重从演示实验、学生探究性实验及如何提高学生的实验积极性方面,阐述了在新课标下对学生进行化学实验技能培养中化学实验教学的做法和化学实验对学生能力的培养的重要性,在新课程教学中抓好实验教学,完成教学目标.     

增补化学趣味实验 把握4类教学时点

1前言 新课标指出：化学是一门以实验为基础的学科,化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用。可见,要全面落实新课标理念,必须研究化学实验教学,充分发挥实验教学在化学学科教学中的独特作用。经过长期研究与实践,笔者发现在教学过程中,除了按照教科书上的要求做好实验外,把握好化学教学的四类不同时点,     

浅谈新课改下的化学教学

新课改在我市进入实验已三年，化学学科也进行了一年的实验。经过一年的学习和实践，我们对新课改下的化学教学有了一些认识和体会，我们认为要完成新课标对化学教学提出的目标和任务。教学工作首先要在以下几个方面进行改进：