中学化学演示实验的艺术原则

中学化学实验是中学化学教学的基础,教师在实践教学过程中要不断的发掘化学教学的艺术,特别是演示实验的艺术。     

怎样做好九年级化学课堂演示实验

做好化学实验,可以加深对所学知识的理解,提高学生分析问题和解决问题的能力,能激发学生学习化学的兴趣。本文认为做好化学课堂演示实验,应注意做好以下几点：（1）课前精心准备,课内规范操作;（2）改进实验方法,确保实验成功;（3）采用间接方法,突出实验现象;（4）增加趣味实验,激发学习兴趣;（5）自制实验教具,园陋就简实验。     

关于化学课堂演示实验的几点看法

化学是一门以实硷为基础的科学,具有很强的实验性.做好演示实验是提高化学教学质量,发展学生能力的重要环节.如何才能做好演示实验达到预期效果,文章结合作者的教学实践提出了一些看法.     

浅议提高学生化学实验能力

演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一,针对如何提高学生化学实验能力进行了分析。     

对化学教学中演示实验的探讨

《化学课程标准》对中学化学课堂演示实验提出了新的要求。如何充分发挥演示实验在化学教学中的作用是一个值得探讨的课题。本文在总结化学演示实验作用的基础上,分析了中学化学演示实验教学中存在的主要问题,提出了优化演示实验教学的几点建议。     

课堂提问艺术ABC

课堂教学提问艺术是教师教学的重要手段。本文论述了课堂教学提问艺术的基本功能、应用类型以及必须掌握的技巧等。     

未成曲调先有情——浅谈语文课堂教学导入的艺术

精心设计、富于艺术性的"导入",能开启心智门扉,诱发浓厚情趣,激发情感共鸣,给学习活动带来快乐和美的享受,使学生听之有趣,悟之有味,欲罢不能,从而进入课堂学习的最佳状态。语文课堂教学的导入类型多种多样。教师要把握好导入设计的原则,通过精彩而成功的导入,展示语文课堂教学的艺术魅力,提高教学效率。     

加强课堂演示实验 提高学习化学的兴趣

本文从课堂教学中,教师通过课堂演示实验的教学来培养学生学习化学的兴趣。课堂演示实验从增强演示实验的直观效果,增强实验的趣味性,加强实验的启发性,充分发挥演示实验的示范作用,展现演示实验的艺术美五个方面调动学生的学习主动性和积极性,培养学生学习化学的兴趣。     

加强课堂演示实验 提高学习化学的兴趣

本文从课堂教学中,教师通过课堂演示实验的教学来培养学生学习化学的兴趣。课堂演示实验从增强演示实验的直观效果,增强实验的趣味性,加强实验的启发性,充分发挥演示实验的示范作用,展现演示实验的艺术美五个方面调动学生的学习主动性和积极性,培养学生学习化学的兴趣。     

改进化学演示实验 增强课堂趣味性 培养学生创新能力

演示实验在化学课堂教学中的作用;以案例说明如何改传统演示实验为化学魔术实验,增强实验的趣味性;总结演示实验作用,培养学生的创新能力。     

做好课堂演示实验 培养学生化学学习能力

化学演示实验,能使学生具体地认识物质的外表特征,物质变化条件、现象和规律,顺利形成概念和确信理论的真实性,并能培养学生观察、分析、综合等能力,还可给学生示范正确的实验操作、严谨科学态度和工作方法。它在化学学科的素养教育中有其不可代替作用。     

浅谈化学课堂内实施有效提问

新课程标准注重课堂教学的有效性。由于教师的素养和学生的学习习惯,有效教学在课堂一直都不能很好的落实。通过教学实践发现＂有效提问＂是新课程实施初期实现教育目标的常规手段。本文结合教学案例,阐述课堂中有效提问的原则和实施策略。     

做好课堂演示实验 培养学生化学学习能力

化学演示实验,能使学生具体地认识物质的外表特征,物质变化条件、现象和规律,顺利形成概念和确信理论的真实性,并能培养学生观察、分析、综合等能力,还可给学生示范正确的实验操作、严谨科学态度和工作方法。它在化学学科的素养教育中有其不可代替作用。     

把握课堂提问原则，提高课堂教学质量

课堂提问是启发学生思考,调动学生学习积极性,进而促进教学任务完成的重要手段。作为一名教师,要提高课堂教学质量,就必须把握课堂提问的原则,讲究课堂提问的艺术性,充分发挥课堂提问的作用,达到课堂教学的目的,以实现教学目标。     

对课堂语言艺术的思考

语言是传播知识的媒介,它对学生听课情绪能产生重要的影响,一堂生动课少不了语言的艺术修炼。要想成为有感召力的老师首先就应具有语言的艺术魅力,这种魅力来源于知识的增长、思维的敏捷,并能不断地用积极的态度陶冶情操、领悟人生。     

浅谈课堂演示在模拟电子技术教学中的作用

模拟电子技术基础的实验教学中学生经常进行分组实验,但教师的课堂演示实验一般没有,文中浅析了课堂演示实验的重要性,为提高教学质量提供借鉴.     

对礼貌原则的新思考

礼貌,作为一种社会行为规范,在人们的日常交际中发挥着重要的作用。在有关礼貌原则的研究中,大多数学者主要停留在对其概念的援引、应用和验证上。本文将详细介绍礼貌原则的产生及其发展,简要探讨Leech的礼貌原则所存在的不足,并根据礼貌原则在实际生活中的应用来说明礼貌的存在具有相对性。     

化学课堂的结尾艺术

花样百出、引人入胜的导入环节自然能引起学生的学习兴趣．在教学中占有举足轻重的地位．但是结尾部分也同样重要。笔者认为．一个精心设计的课堂结尾．如同一台晚会的压轴．不但能紧紧吸引学生的注意力．而且还能帮助学生认识、记忆、概括、深化甚至升华所学知识,     

浅谈化学课堂的教学艺术

著名的教育学家叶圣陶老先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。作为一名化学教学工作者，要想做到这一点，除了自身要有渊博的知识能够游刃有余的引导学生外，还必须讲究教学的艺术。在化学教学中，只有很好的掌握了化学课堂教学的艺术，你才能跟学生建立良好的互动关系，才能做到“相机诱导”。在此简单介绍一下本人在运用化学课堂教学艺术时的一些体会。     

关于修复长春人民艺术剧场的思考

长春曾经是一个半殖民地城市,在殖民地时期遗留了大批的外国建筑师设计的建筑。其中,日本建筑影响最深。岁月流逝,这批建筑所关联的殖民地背景已经成为历史的过去,它们已经转化为中国近代建筑遗产的组成部分,我们应该予以保护。2008年长春市政府专门拨款5000万元．按照历史原貌对长春人民艺术剧场进行复原改造,恢复原来的国家一流剧场的风格与功能。目前,剧场的复原工作正在进行。对长春人民艺术剧场做简要介绍,并由此引伸个人对长春近代建筑保护的一些思考。