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实验目的１．掌握Ｃｌ２的实验室制法;２．验证Ｃｌ２的物理性质和化学性质;３．学习消除有毒气体对环境污染的方法。实验原理ＭｎＯ２＋４ＨＣｌ（浓）ＭｎＣｌ２＋Ｃｌ２↑＋２Ｈ２Ｏ实验用品具支圆底烧瓶,圆底烧瓶,分液漏斗,橡皮塞、玻璃管、小试管、Ｙ型管、干... 相似文献
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实验室制取气体的教学改革新干中学周之云有关实验室制取气体的教学，在中学化学实验教学中占有很大的比重。但是，无论是Ｏ２、Ｈ２、ＣＯ２等气体的实验室制法（初中），还是Ｃｌ２、ＨＣｌ、ＮＨ３、ＣＨ４、Ｃ２Ｈ４、Ｃ２Ｈ２等气体的实验室制法（高中），基本上都是... 相似文献
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中学化学实验常用仪器张世竞，彭实（北京教育学院西城分院）（国家教委教学仪器研究所）一、玻璃仪器１．仪器玻璃的组成与性质用于制作玻璃仪器的玻璃称为“仪器玻璃”．玻璃的化学成份主要是ＳｉＯ２、ＣａＯ、Ｎａ２Ｏ、Ｋ２Ｏ．引入Ｂ２Ｏ３、Ａｌ２Ｏ３、ＺｎＯ、Ｂ... 相似文献
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李之畹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
关于ＣＯ２通入ＡｇＮＯ３溶液中能否产生碳酸银沉淀的问题,我们做过关于ＡｇＮＯ３各种浓度（ＡｇＮＯ３不酸化）的实验,都没有得到产生沉淀的结果。为什么将ＣＯ２通入ＡｇＮＯ３溶液中,不生成沉淀呢？我们从下面三方面进行分析：１．同离子效应、盐效应、酸效应对沉淀的影响：将ＣＯ２↑通入ＡｇＮＯ３溶液中的平衡有：ＣＯ２＋Ｈ２ＯＨ２ＣＯ３Ｋ＝〔Ｈ２ＣＯ３〕〔ＣＯ２〕＝２．６×１０－３Ｈ２ＣＯ３Ｈ＋＋ＨＣＯ－３Ｋａ１＝〔Ｈ＋〕〔ＨＣＯ－３〕〔Ｈ２ＣＯ３〕＝４．２×１０－７ＨＣＯ－３Ｈ＋＋ＣＯ２－３Ｋａ２＝〔Ｈ＋〕… 相似文献
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徐冬生 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
有机物燃烧方面的选择题类型很多,如果掌握一定的解题方法和解题技巧,便能迅速选择正确答案。现谈谈有关这方面选择题的快速推断。一、从烃燃烧的方程式：ＣｘＨｙ＋（ｘ＋ｙ４）Ｏ２ｘＣＯ２＋ｙ２Ｈ２Ｏ可知,１体积气态烃完全燃烧消耗氧气为（ｘ＋ｙ４）体积;１体积气态有机物ＣｘＨｙＯｚ完全燃烧时消耗氧气为（ｘ＋ｙ－２ｚ４）体积（相同状况）。例１ 某有机物的蒸气,完全燃烧时需要三倍于其体积的氧气,产生二倍于其体积的二氧化碳,该有机物可能是：Ａ．Ｃ２Ｈ４ Ｂ．Ｃ２Ｈ５ＯＨ Ｃ．ＣＨ３ＣＨＯ Ｄ．ＣＨ３ＣＯＯＨ ２… 相似文献
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用联合装置分别制取多种气体的方法福建省龙岩四中苏首宾实验室通常制取气体的装置，可归纳为：１．固体与固体反应，需要加热。如制取Ｏ２、ＮＨ３、ＣＨ４等。２．固体与液体反应，不需加热。如制取Ｈ２、ＣＯ２、Ｈ２Ｓ、ＳＯ２、Ｃ２Ｈ２等。３．液体与液体反应，固体... 相似文献
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在现行的高中生物课本中,安排了一个有关《酶的催化作用》的演示实验。我校的任课教师和实验教师,在多年实验教学的基础上,将这个实验改为一组探索性实验。让学生在实验过程中探索酶的来源、作用和化学本质,通过对实验结果的分析,认识酶作用的特性及其活性的影响因素。这种改进,十分有利于培养学生的创新意识、实验能力和技能。现介绍如下：实验一 酶催化作用的高效性【实验原理】无机催化剂ＦｅＣｌ３可催化Ｈ２Ｏ２分解生成Ｈ２Ｏ和Ｏ２。新鲜的动物肝脏含有Ｈ２Ｏ２分解酶,可迅速分解Ｈ２Ｏ２,生成Ｈ２Ｏ和Ｏ２。酶催化Ｈ２Ｏ２… 相似文献
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采用ＣｕＣｌ ２ ·２Ｈ ２ Ｏ作溶质代替氯化钠配制一定物质的量浓度的溶液；采用炭粉来代替一氧化碳做还原剂，与氧化铁混合灼烧的方法，做炼铁原理的演示实验，简便易行，均收到了良好的教学效果． 相似文献
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以Ａｇ－煤渣做催化剂进行氨的催化氧化实验,实验现象明显、反应快速。为防止污染空气,我们增加了简易吸收装置。一、仪器试剂氧气贮存装置、具双孔塞广口瓶、１０×２５０ｍｍ玻璃管、酒精灯、小塑料瓶（眼药水瓶）、石棉绒、细铜丝、浓氨水、ＣａＯ、ＣａＣｌ２、１... 相似文献
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酶法水解淀粉氨溶氯化银的银镜反应实验周改英（安徽省铜陵县第二中学２４４１００）一、实验原理，１．人的唾液和胰液含有淀粉酶，能催化淀粉水解生成葡萄糖．（Ｃ６Ｈ１００６）ｎ＋ｎＨ２Ｏ酶→ｎＣＨ２ＯＨ—（ＣＨＯＨ）４—ＣＨＯ）唾液２．回收检验银离子生成的Ａ... 相似文献
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1 实验目的( 1 )探索侯氏制碱法的原理 ;( 2 )学习侯德榜的科学 ,创新精神 ;( 3)训练无机制备实验的操作技能。2 实验原理1 86 2年比利时人索尔维 ,发明以食盐、氨、二氧化碳为原料 ,连续生产纯碱的氨碱法。三步化学反应为 :ＮＨ3 +ＣＯ2 +Ｈ2 ＯＮＨ4 ＨＣＯ3ＮＨ4 ＨＣＯ3 +ＮａＣｌＮａＨＣＯ3 ↓ +ＮＨ4 Ｃｌ2ＮａＨＣＯ3Δ Ｎａ2 ＣＯ3 +ＣＯ2 ↑ +Ｈ2 Ｏ反应生成的二氧化碳可以回收再用 ,而氯化铵又可以与生石灰反应 ,产生氨气 ,重新作为原料使用 :2ＮＨ4 Ｃｌ+ＣａＯ 2ＮＨ3 ↑ +ＣａＣｌ2 +Ｈ2 Ｏ中国化学家侯德榜认为 ,索尔维法… 相似文献
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Ｊ２６２８电泳演示器使用中的问题新疆乌鲁木齐市第二中学肖成远Ｊ２６２８电泳演示器的产品性能说明标称输出直流电压为１００伏，但在使用中发现，如果胶体Ｆｅ（ＯＨ）３不经纯化处理，即ＦｅＣｌ３在沸水中水解后直接接在Ｊ２６２８电泳演示器上进行电泳实验，将没有... 相似文献
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1 仪器装置图 (见图 1)图 12 仪器特点及用途(1)特点①以络合物的形式把ＣＯ储存起来 ,ＣＯ和ＣｕＣｌ可重复利用。实验在密闭系统中进行不污染环境。②操作方便、ＣＯ的产生和停止便于控制。(2 )用途 :用于ＣＯ还原Ｆｅ2 Ｏ3、ＣｕＯ的实验。3 制作材料10 0ｍＬ烧瓶、5 0 0ｍＬ烧杯 ,直径 0 7ｃｍ玻璃管支架杆 2 ,支架座 1。4 制作方法将ＣＯ储存在ＣｕＣｌ中备用即可。5 使用方法(1)ＣＯ的储备 :事先在通风橱中 ,将ＣＯ通入盛有ＣｕＣｌ盐酸溶液的小烧瓶中 ,储存起来。(2 )把ＣｕＯ或Ｆｅ2 Ｏ3粉末涂在玻璃管内壁上 ,按图1所示把装… 相似文献
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大强度运动前后血PH值,血气指标,Hb电解质变化特点及其相互关系 … 总被引：3，自引：0，他引：3
检测１４名体育系男生２００Ｗ踏车疲劳性运动前、运动后即刻、５ｍｉｎ、１０ｍｉｎ、２０ｍｉｎ时,动脉化耳血的ＰＨ值、ｔＣＯ２、ＰＣＯ２、ＢＥ、ＳＢ、ＡＢ、ＰＯ２、Ｏ２ｃｔ、Ｈｂ以及Ｋ＾＋、Ｎａ＾＋、Ｃａ＾２＋浓度。结果：血ＰＨ值、ＰＯ２、ｔＣＯ２、ＢＥ、ＡＢ和ＳＢ在运动后２０Ｏｍｉｎ钟内均明显低于运动前（Ｐ〈０．００１）,并且,ＰＨ值与这些血气指标均存在高度正相关。Ｈｂ、ＰＯ２、Ｏ２ｃｔ、Ｋ＾＋、Ｎ 相似文献
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鉴定某未知溶液中是否会有ＳＯ2 -4 ,不同于鉴别ＳＯ2 -4 ,它必须排除Ａｇ+ 、ＳＯ2 -3 、ＣＯ2 -3 、ＰＯ3 -4 等离子的干扰 ,这就需要按照一定的操作程序和选择合理的试剂来进行 ,否则易犯以下几种错误 :1 误把Ａｇ+ 鉴定为ＳＯ2 -4如向某未知溶液中滴加ＢａＣｌ2 溶液 ,有白色沉淀产生 ,再加入稀ＨＮＯ3 沉淀不溶解 ,便断定该溶液中含ＳＯ2 -4 。而溶液中若含Ａｇ+ ,也会出现同样现象 :Ａｇ+ +Ｃｌ-=ＡｇＣｌ↓ (白色 )ＡｇＣｌ同样不溶于ＨＮＯ3 。改正方法 :应选用Ｂａ(ＮＯ3 ) 2 作试剂。2 误把ＳＯ2 -3 鉴定为ＳＯ2 -4( 1 )向某未… 相似文献
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铜和浓硫酸反应实验的改进北京市第十九中学韩学忠高一化学第三章硫和硫酸中，安排了铜和浓硫酸反应的实验。这个实验应该让学生观察四个现象，理解三步反应的原理。Ｃｕ（红）＋Ｈ２ＳＯ４（浓）浓硫酸的强氧化性→ＣｕＯ（黑、固）＋Ｈ２ＳＯ４浓硫酸的酸性→ＣｕＳＯ４... 相似文献
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二氧化硫的制取及其性质的实验河北承德民族师范学校闫小敏一、实验装置如图示：Ａ——胶头滴管Ｂ——胶头滴管Ｃ——注射用青霉素瓶Ｄ——Ｎａ２ＳＯ３固体二、实验操作：在１５０毫升锥形瓶里加入少量Ｎａ２ＳＯ３，青霉素瓶内壁用水润湿，加入两块黄豆粒大的ＦｅＳ，滴... 相似文献
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实验三、酶催化作用的活性 【实验原理】活细胞中含有Ｈ２Ｏ２分解酶。温度过高或酸碱性过强,导致酶蛋白质变性,从而失去酶的催化作用。【实验目的】（１）明确探究酶活性及其影响因素的实验原理,学会有关实验动作技能。（２）通过比较分析不同的温度或酸碱条件下唾液淀粉酶催化作用的变化,使学生领会温度和ｐＨ值是影响酶作用活性的重要因素。【实验用具】编号试管、大小烧杯、温度计、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴。【药品或试剂】稀释唾液（两倍）、１％淀粉液、碘液、５％ＮａＯＨ和５％ＨＣｌ、冰块、本氏试剂。【实验步骤】温… 相似文献