台湾的远距离华文教育

台湾华文教育中的远距离教育已经发展了四十多年，包括空中函授教育，面授与函授相结合教育，电视与广播以及近年来的远程网络教育等多种形式，本文对此作一简要介绍。     

远距离教育电视教学节目形态初探

本文从远距离教育规律和电视教材设计原理出发,分析和梳理了从简单的讲授型到渐显优势的直播课堂型的各种电视教学节目形态,归纳其得失,并就一部成功的电视教学节目形态上的四项原则作了论述,以期对电视教材制作者能有所启示     

试论远距离教育应面向经济建设主战场

党的十四大以来,改革开放形势喜人又逼人。具有中国特色的现代远距离教育,能不能且如何在未来我国社会主义四化建设及改革的洪流中取得更广泛的参与以实现其自身的价值,也就是说,能不能更快适应经济建设的迫切需要,这是摆在我们每一个远教工作者面前的重大课题。从根本上说,一个国家经济发展水平是人才水平的标志,而人才培养首先靠教育。教育是培养人的一种永恒的社会现象,是传递生产经验、社会意识和科学技术的必要手段。现在我们正面临第四个变革时代即信息时     

辞格综合运用结构形式的再分析

辞格的综合运用与分析,是辞格研究中的重要课题。从上个世纪以来学者们从各个不同的角度采取多种方法尝试对辞格综合运用作出科学的分析,有很多真知灼见。但时至今日,对辞格综合运用的分析,还有认识不一,见仁见智的现象。辞格的构成都具有一定的语法结构形式,辞格的综合运用与语言的句法结构有着密切的联系。从语言结构的角度来观察和分析辞格综合运用的结构形式,符合内容和形式紧密结合的原则,符合语言的客观实际,对辞格综合运用的语言事实更具有解释力。     

美国远距离教育研究中心

远距离教育的发展,有赖于远距离教育理论的发展;远距离教育理论的发展,有赖于远距离教育工作者对远距离教育不停和深入的研究。远距离教育理论研究,是远距离教育健康发展的基础,是一时也不能忽视的。一位远距离教育的领导者,如果不坚持远距离教育理论研究,就不是一个合格的远距离教育领导者,早晚是要迷失远距离教育发展方向的。我们研究美国的远距离教育,感受最深的是,在美国高等院校的远距离教育中,多的是创新精神,少的是保守思想。在远距离教育发展的各个阶段中,他们总是高举着最新的远距离教育旗帜,走在最前面。所以如此的原因,就是他们非常重视远距离教育理论研究,善于利用当代的远距离教学和学习环境,迈出创新的步伐,推动远距离教育更快地向前发展,进入到了使用卫星电视计算机联网,大学联合体办学阶段。为了推动我国远距离教育理论研究的发展,从而推动我国远距离教育的更快发展,特介绍美国远距离教育研究中心,供远距离教育同行们参考,并与同行们共勉。     

试论远距离教育的教学结构

本对西方远距离教育理论的基本涵义。即“教与学在时空上的分离”提出质疑。通过对教学过程所包含的几种言语特征的描述，论证了教学与教与学双方相互作用的过程，发现并证明了发生这种相互作用的言语结构条件，从而获得了教与学在结上构不容分离的结论。继而以此结论为原则，重新论证了远距离教育的合理性，并具体设计了电大教育的新的教学模式。     

略谈数学教学中多种教学模式的综合运用

数学是一门具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和广泛的适用性的学科，学生如何学好数学与教师采用何种教学模式．教学方法有较大的关系。运用何种教学模式，应根据不同的教育对象、教学内容、具体课题而选择恰当的教学模式．方能取得较好效果。“教学有法，但无定法”。笔者根据自己的教学体会．提出以下几点肤浅看法：[第一段]     

远距离教育经济学 续

——负责控制教材设计、制作和发行以及处理对学生进行远距离教学活动的教务行政系统,一般要比正规制度在同一情况下更为清楚地同教学职能分开,其本身状况也比较复杂。在任何学生入学前,教务行政系统的期初投资可能是大量的,整个说来,也比正规制度在同一情况下开销更多。洛姆伯尔在一些远距离制度中的工作经验使他能鉴别远距离制度的主要成本发生器,表明成本如何随关键性投入或产出变量的变化而变化。     

论远距离教育的特有问题

文章从八大方面入手，分析了当前远距离教育所面临的特有问题。这些问题的提出与简析，对于我们进一步认识远距离教育系统，预测远距离教育的发展，诊断远距离教育运作中的问题，以提高远距离教育的效益，有积极的启示意义。     

远距离开放教育与中国人文环境

本文深入地论述了中国的人文环境对我国远距离开放教育形式的影响和制约。同时,作者又通过教学组织形式创新;媒体组合创新;教师培训体系创新等构想,对人文环境制约远距离开放教育发展,做了对策探讨     

远距离开放教育现代化刍议

近几年来,以广播电视为主要教学手段的远距离开放教育,因其固有缺陷,已逐渐不能适应我国现代化建设高速发展的需要,而高科技通讯技术的发展为建立高效的现代新型远距离开放教育体系提供了必要条件。由此可见新模式取代旧模式的时刻已经到来     

混龄教育形式在双语教育中的运用探索

在我国实行独生子女政策的情况下．孩子社会性发展受到一定制约，混龄教育刚好能促进幼儿的社会性发展。目前上海市已混龄幼儿园产生。但是。教学环境下的混龄教育还又少。     

浅析都市远距离教育

都市远距离教育指为满足都市居民对兴趣教育、素质教育、终身教育的需求 ,利用计算机、多媒体、网络、通信等技术手段而开展的远距离教育。它在职业培训教育 ,个人素质、兴趣教育 ,提升与扩展中初等教育以及学前教育 ,外来务工者技能教育等方面潜力巨大。同时 ,都市远距离教育内容、运行方式等问题是需要研究的问题。     

必须增强远距离教育中的档案意识

本世纪七十年代末,以广播电视大学为主体的远距离教育在全国蓬勃兴起。远距离教育以办学、教学、管理方式等形成了一种新的(相对于传统教育而言)教育形式,她以特有的优势、丰硕的办学成果向人们展示着强大的生命力和广阔的前景,从而成为我国高等教育的重要组成部分。远距离教育是一项新的年青的事业,她要在发展的过程中不断     

远距离教育中的控制论

本文旨在阐明远距离教育中教师与学生之间存在着控制关系,教师要达到远距离教育的目标需对学生实施有效的控制,学生对教师具有反控制的能力。教师对参加远距离教育学习的学生实施有效控制需具备一定的条件,这是建立起有效控制的基础。教师要充分利用控制论的原理对学生实施有效控制,完成教与学的目标。     

浅谈电大远距离教育中学员创造力的培养

“科教兴国”,教育为本,而创造教育又是实施终身教育战略的重要内容,也是素质教育的最终目的。通过对电大成人教育中学员创造力培养的重要性的分析,提出了电大学员创造力培养的方法,途径和适应不同需要对不同类型创造力的开发。其中的某些观点对远距离教育中素质教育水平的提高具有很重要的提示作用。     

信息高速公路与远距离教育发展

目前“信息高速公路”的发展计划正在全球范围内广泛地推开，“信息高速公路”已成为社会各界普遍关注的热点之一。本文讨论“信息高速公路”对人类工作、学习和生活方式带来的变革，比较详细地分析发展“信息高速公路”对我们从事的远距离教育产生的影响，提出几点进一步发展远距离教育的建议。