基于小组合作的小学数学课后作业设计

在开展小学数学教学过程中,新课程结束后教师都会给学生布置一些家庭作业。传统教学中的家庭作业主要是学生单独做练习,通过练习进一步巩固所学知识,但因学生在学习过程中无法很好地与其他同学交流,从而影响作业的完成质量。为了更好地提高学生课后作业的完成情况,将家庭作业本身的价值发挥到最大,教师可以采用小组合作的方式进行相关的课后作业设计,努力让学生在课后通过合作的方式加入后续的数学学习中,从而更好地提升数学核心素养。     

布置“另类”作业 提升学生数学能力——小学数学趣味作业布置策略分析

在进行小学数学教学过程中,家庭作业是整个教学过程中非常重要的一个环节。也是同学们感到非常吃力的一个环节。学生之所以不喜欢做家庭作业,一是作业量大,二是作业题目难。其实教师完全可以改变之前的作业布置方式,将作业形式变得更加多样,让学生在有趣的作业中更好地感受到数学本身的艺术趣味,从而促使学生更加愿意做作业。     

小学英语作业的“新尝试”

一、家庭作业的意义在学校教育中",作业"是教学过程中一个重要的环节,是教师在完成课堂教学后,使学生巩固、深化课堂教学内容,系统地理解、掌握知识体系,依托所学过的知识、技能达到提高能力的目的,是学生在课后进行的练习。作业的形式是由教师设计、由学生在家里完成的一种学习任务。一般来讲,作业的意义在于:通过做作业,使学生对知识进行巩固,加     

小学高年级数学家庭作业的批改分析

家庭作业是学生学习过程中十分常见的任务,也是除了课堂作业之外的一种特殊作业,要求学生自己在家中完成,从而检验学生的学习效果。小学高年级数学家庭作业也是教师教学过程中的重要部分,本文主要对小学高年级数学家庭作业批改过程中存在的问题进行分析,并且提出了相应的解决策略。     

小学数学教学中如何培养学生合作能力

<正>现在小学数学教师的教学目标不仅要提高数学的知识量,还需在教学的过程中培养学生的合作能力,让学生在学习数学的时候体验合作学习的快乐。本文通过简要地分析小学数学教学过程中培养学生合作能力的重要性,并指出教师培养学生合作能力的对策,以帮助学生更好地学习数学及全面发展,从而促进小学数学教师更好地完成数学教学的目标。互联网的全面普及对人们的日常生活产生了极大的影响,人们的生活方式与思想也在不断地得到改变,     

基于真实情境的化学课后作业设计

课后作业是教学中的一个重要部分,学生需要通过课后作业对课堂上学习的内容进行复习,从而有效巩固学生已学知识,而教师也可以结合学生作业完成情况了解学生对相关知识的掌握程度,从而更好地提升教学效率和质量。     

浅谈如何有效布置小学数学作业

数学家庭作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节,传统的数学家庭作业主要局限于强化巩固练习,让学生回家完成而已,一般都要求用笔头来完成。学生普遍感到作业单调而枯燥,索然无味,往往应付了事,作业的效率较差。提高家庭作业设计的有效性已经成为当前课程改革的重大呼声,摆在数学教师面前的现实问题。如何让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使家庭作业真正促进学生的发展呢？现结合自己的教学实践,浅谈一下自己的看法。     

小学数学个性化作业布置及评价策略分析

课后作业作为小学课堂教学中的一个重要补充,既是学生检验自身学习情况的重要方式,又是引导学生开展深入学习的起点,因此对于数学作业的布置应该更加注重其内容的灵活性和方法的创新性。小学数学教师在布置作业时应在保留传统家庭作业内容的基础上融入趣味性和实践性的作业内容,并通过多元评价的方式鼓励教师、家长、学生全部参与到具体评价活动之中,这样才能更好地将个性化作业本身的价值充分发挥出来。     

美国：家庭作业目的10个定位

美国的研究表明教师布置家庭作业的目的主要定位在十个方面。一、提供练习机会学生在完成家庭作业的过程中可以运用课堂中所学的知识和技能,从而达到练习和巩固的目的。比如学生通过家庭作业可以检验对知识的掌握程度,保持技能水平,提高解题速度,增强应考能力等。二、做好课堂准备家庭作业要求学生完成课堂中尚未完成的学习任务,从而为后面的教与学做准备。比如:学生可能在课堂中遗留了一些数学方面的疑问,而在家庭作业中这些疑问会得到解决。     

提高小学语文课后作业有效性的初步探索

在日常教学过程中,经常出现学生课内作业完成较好,课后或家庭作业完成较差的现象。怎样督促学生及时解决问题,及时完成作业,并提高作业质量,是各科教师亟待解决的问题。本文着重探讨了提高小学语文课后作业有效性的方法。     

浅谈小学数学练习设计

练习设计是小学数学教学中的一个重要的环节,是课堂教学的延伸,直接关系到数学教学效果。小学数学练习设计应着眼于学生的全面发展,而非简单的机械训练。小学数学练习,无论是课堂练习,还是课后作业,都应是学生掌握数学基础知识,学会方法、技能、技巧,提高能力、发展智力的重要途径。教师要精心设计与安排开放性、探索性、实践性、趣味性的数学练习,从而激发学生的学习兴趣,使学生更好地掌握与巩固知识和技能,提高综合能力,提高学习效率。     

美国中学生家庭作业的目标定位

一、提供练习机会教师设计一些家庭作业可以为学生提供练习和巩固的机会。学生在完成家庭作业的过程中可以运用课堂中所学的知识和技能 ,从而达到练习和巩固的目的。二、做好课堂准备教师布置家庭作业可以使学生为下一堂课做好准备。家庭作业要求学生完成课堂中尚未完成的学习任务 ,从而为后面的教与学做准备。三、参与实践活动家庭作业增加了每个学生参与学习、应用知识技能以及实施某个课题等实践活动的机会。在课堂中学生的参与度是有限的 ,而家庭作业则使每个学生都可以积极地投入到学习活动中。四、发展学生个性家庭作业可以培养学生的…     

新课程下数学家庭作业的布置

家庭作业,是数学教学过程中不可忽视的重要环节。家庭作业作为课堂教学的延伸,要想更好地为素质教育服务,必须将新课程理念渗透到家庭作业中去。因此,布置数学家庭作业,教师不能拘泥于课本搞重复练习,也不能把书面作业作为唯一的形式,而因根据教学内容,结合学生的年龄特征,设计一些“游戏”、“调查”、“感受”、“操作”、“实践”性的家庭作业,让学生在活动中巩固所学知识,提高各方面的能力。     

小学中高年级语文作业的分层设计

<正>作业是小学教育环节当中必不可少的一部分。通过作业的这个途径,可以有效地帮助教师了解学生对知识的掌握情况,在课后可以帮助学生做好知识的迁移。但是在小学教育的传统理念中,学生的家庭作业已经成为他们的一种负担,导致小学生为了完成作业而写作业。因此教师在为学生布置家庭作业时,要根据课本学习内容的重点和学生学习的实际情况合理地布置。教师应该根据作业对学生的价值及作业数量合理地安排学生的家庭作业,避免作业成为学生的负担。教师为减轻小学生语文家庭作业的负担,可以从以下几个方面分析。     

微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示

传统教学一般包括知识传授和内化两个阶段.知识传授是通过教师讲授完成,知识内化则通过学生课后作业、操作或实践来完成.然而在翻转课堂上,这种教学形式发生了颠覆,在教育技术辅助下,知识传授在课后完成,知识内化则在课堂中通过教师的协助和同学的协作而完成.翻转课堂由此形成.教师在课前为新课的教学准备相关的教学视频,学生在家根据自主学习任务单的引导看视频并完成相关练习.第二天学生就在教师和同学帮助下开展小组讨论,完成练习,内化吸收,拓展提升.在此过程中,教师只是学生学习活动的     

小学数学作业设计存在的问题及改进策略研究

在教学活动中,为了使学生在课后依旧可以巩固在课堂上所学到的知识,所以教师增加了作业这一教学环节,以便帮助学生可以在课后独自完成对学习重点的温习。这种教学环节不仅可以培养学生的自主学习能力,而且可以在潜移默化中提升学生的逻辑思维能力。教师通过精心设计具有针对性的小学数学作业。从而达到在非人为的指导之下,学生的学习效果依旧可以得到有效地提高,使学生在自主学习的环境下,可以真正地理解和把握小学数学的基本逻辑框架和重点知识,从而从整体上提高小学数学的应用素养。     

基于学生实际情况的小学数学课堂教学

小学数学是学生在小学阶段学习的重点学科,也是很多学生学习过程中的难点学科。《义务教育数学课程标准》中明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生才是学习的真正主人,才是学习的主体,课堂教学应创造有利于学生知识、能力、素质及情感的和谐发展。教师要为学生的学习提供有效而全面的服务,而不仅仅是让学生为完成老师制订的课堂或者课后作业服务,学生不是教师教学过程中的道具。     

浅谈小学数学课后作业的研究

语文学习以背诵默写阅读为主要手段,而数学学习则是通过大量的练习来达到对知识的理解和巩固,从而融会贯通,举一反三。课后作业是教学过程必不可少的重要环节,是教师指导后的练习和巩固,是学习效果的反馈形式之一,它对于学生巩固课堂所学知识、形成技能技巧、培养和发展能力,都有着重要意义。本文就小学数学课后作业进行研究,探索出七点建议和措施。     

浅谈数学作业的设计原则

作业,是教师在完成课堂教学后,为使学生巩固、深化课堂教学内容,系统地理解、掌握知识体系,有目的地让学生在课后进行的练习。由于高中数学教学时间偏紧,而数学又是一门培养学生运算能力、逻辑思维能力、综合分析能力的学科,布置一定的课后作业尤显重要,因此作业是数学教学不可分割的一部分。认真地研究、设计作业,对提高课堂效率,减轻学生负担起着重要作用。笔者认为设计数学作业应遵循四个原则。一、目标性原则课堂教学具有较强的目标性,学生作业必须围绕这一目标,通过学生练习以利于完成教学目标。１、知识目标,即要抓住教材…     

浅谈小学数学家庭作业的有效设计

数学家庭作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节,传统的数学家庭作业不外乎是做习题、练试卷,学生普遍感到作业单调而枯燥,索然无味,往往应付了事,作业的效率较差。实际上,在教学过程中,特别是在小学低年级数学教学过程中,教师如何能别出心裁地设计一些“有意思”的作业,在巩固知识的同时,能更进一步激发起孩子们的学习热情,改变传统作业的枯燥状况,