浅谈初中物理实验探究复习策略

根据近几年盐城市的中考物理试题的分析,实验探究题始终是中考热点题型,它不仅体现了学习物理学的基础是物理实验,也体现了新课程理念下学生实验探究能力的要求.实验探究考察还注重了过程与方法的考查,对学生分析问题解决问题的能力要求越来越高.如何做好物理中考关于实验探究教学,做到在较短的时间内提     

探究设计类实验题的解题方法

近年来,为了突出对学生科学探究能力的考查,中考探究性试题的比例逐年加大.科学探究内容所包含的要素如下:提出问题,猜想和假设,制定计划和设计实验,进行实验和收集证据,分析与论证,评估,交流与合作.在中考物理试题中,对于探究能力的考查,正是针对上述某一方面或某几方面来进行的.     

发展科学探究能力考点剖析

义务教育化学课程标准强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,在内容标准中明确提出了发展科学探究能力所包含的内容与培养目标.近几年来,科学探究性试题引领了中考改革,它体现了新课程、新教材的特点,有助于考查学生分析和解决问题的能力,有助于考查学生思维的灵活性、有序性、科学性和严密性,也有助于考查学生的创新精神和实践能力,并且试题的区分度很好,因而成了中考的热点和亮点.     

稳中有变 变中创新——对黑龙江省中考数学猜想型信息给予题的分析

随着新一轮课程改革稳步、深人地向前推进,考查学生探究问题、分析问题与解决问题的能力,以及收集处理信息的能力,已成为中考的主要目标之一.综观各     

从中考物理试卷看科学探究能力考查——以2012年贵州中考试卷为例

通过对贵州省2012年六套中考物理试卷探究试题的特征和学生失分原因的分析,发现恰当的命制试题既能准确考查学生探究能力,又能发挥中考对科学探究教学的导航和引领作用.这对中学物理教学中积极开展探究学习,培养学生科学探究能力具有积极的意义.     

巧妙论证猜想 深入拓展探究

中考数学试题加强了对学生动手操作能力的考查,试题能够有效地考查学生的实践能力、创新意识和直觉思维能力.随着我国素质教育的推进和新课程改革标准的实施,学生的主体性地位以及学生的自主学习、探究能力越来越被重视.从以激发学生提出更多有探究意义的问题出发.这种探究性的教学,引导提出问题,培养观察、比较分析问题的能力,更好的透析出现象后的本质问题,从而提高洞察力,促进其思维的发展.     

赏析两道中考实验探究题

实验探究题是当今中考考查学生能力的重要题型,它能多方面考查学生的能力,这类题目往往具有一定难度,令多数学生望而却步．下面就今年我市物理中考中的两道实验探究题进行分析解答,帮助学生进一步认识这类题型．     

突出能力立意 重在能力考查——2007年全国各省市中考化学试题留给我们的思考

2007年全国各省市中考化学试题较突出地考查了学生的学习能力。如：对学生的整合化学信息、分析问题和解决化学问题、化学实验的探究及准确的表达等能力进行了考查。意在引导学生学活知识,用活知识,避免“死记硬背”及“题海战术”,体现能力及选拔性的考查。     

相关链接——阅读考查的探究内容

2004年中考的阅读考查中,许多试卷除了阅读材料外,还在考题中设置了"相关链接",对阅读材料进行补充和拓展,并由此考查学生搜集信息、分析探究的能力,有以下几种情况: 1.通过"相关链接"的材料补充正文,考查学生搜集、筛选和处理信息的能力。上海市的阅读题中有一篇文章为《蒙娜丽莎微笑揭秘》,在文章后面附了一则"相关链接":     

评价性实验题——中考物理新亮点

正实验是物理研究的重要途径,近年来各地中考都对物理实验加大了考查力度.除了考查与实验有关的基本知识(基本操作、实验步骤、实验现象等)外,还注重考查学生应用实验手段分析物理问题和解决物理问题的能力.评价题是新课程改革的产物,因为新课程中要求学生在实施探究学生的过程中,要学会交流与评价.一些实验区把评价在探究实验中体现出来,用于考查学生的评价能力和科学素养,使试卷的面貌焕然一新,试卷质量提升了档次.一、对设计方案进行评价     

关注基础知识 发展关键能力——一道中考题的解法探究与思考

中考试题侧重考查学生对数学知识的理解和掌握，基于基本图形的变化进行图形再造，实现考查学生数学学习能力的目的.本文通过对一道中考题解法的探究与解后思考，进一步加强对于数学基础知识关注的意识，发展学生解决数学问题关键的能力，也为数学教学提供一定的教学建议.     

初三历史中考复习策略研究

现在的中考试题更具基础性、时代性、综合性、开放性,比较注重从不同角度考查学生分析问题的能力,同时,考查的重点放在对基本的历史知识的转换或解释、推理能力、应用能力、探究能力上。因此,要在中考中考出好的成绩,复习策略也应该作相应的变化。     

2004年课改实验区中考物理探究类试题归类分析

初中毕业生的物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试.目的是全面准确地考查初中毕业生在物理学习方面所达到的水平.根据<标准>要求,物理学科学业考试的考查内容包括科学探究和科学内容,而科学探究考查的重点是学生的科学探究能力.因此,探究类试题就成为2004年课改试验区中考命题的热点,这种趋势符合新课程标准的要求.我对2004年15份不同省市的课改实验区的中考试题分析发现,探究类试题有30多个,分值在整个试卷中所占比例最高达到37%.这类试题注重从过程与方法入手考查学生的科学探究能力,涉及到了探究的方法步骤和实际探究等多个方面.,现将2004年课改实验区中考试题中与探究有关的题目进行归类和分析,供参考.     

中考数学专题解题策略

每年中考数学试题中能考查数学专项题目均占一定比例,它既能考查学生基本数学知识,又能考查学生综合运用、分析能力、解题能力。它关系到学生能否取得好成绩的关键,因此,对中考数学专题解题策略的研究探究具有重要指导意义。     

“科学探究能力”在中考物理中的体现

《物理课程标准》强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识．科学探究的考查既要落实《标准》对科学探究的要求，又要为科学探究教学提供导向和帮助．中考对科学探究能力与方法的考查在逐年加强．本文就中考是“如何考查科学探究能力”作些分析探讨．     

中考反比例函数与面积类试题归类解析

反比例函数与面积类综合问题,往往形式灵活、立意新颖,能更好地考查学生灵活运用数学知识的能力以及数学思想方法掌握的情况。因而成为近几年各地中考的热门题型.在考查意图上,突出对数学思想方法和能力(特别是对思维能力、探究能力、创新能力,综合运用知识能力)的考查.现以2012年的中考试题为例,将中考反比例函数与面积类试题分为三大类进行归类解析,供读者复习备考参考.     

基于教材 感悟思想 导向思维——一道源于教材的中考试题命题的实践与思考

试题设计一直重视教材资源的应用和拓展,特别是试卷中的关键试题.由于承担着考查学生探究能力、实践能力和创新能力等数学素养的重任,更需要立足教材,依据教材素材,改编形成试题,力求在学习经验积累、问题解决能力以及数学潜能上对学生适度区分,达到对"数学深层思维"的考查目的.现以2014年数学中考金华卷第24题的命制过程,浅谈如何利用教材资源,探讨压轴题编制的尝试与完善.1 教材素材     

图象类行程问题解密(初三)

近几年,随着中考命题加大对学生从图象中获取、分析、处理信息能力考查的力度.行程问题的面貌悄然发生着改变,一类新型的图象类行程问题应运而生.现以近两年的中考试题为例说明.1.探究两人不同行程之间的关系     

例谈两道中考化学实验探究题的创新考查

化学新课程以培养学生科学素养为主旨,倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,所以新课程改革下的中考实验探究题应运而生。化学实验探究题不仅能考查学生的化学基础知识和实验技能,还能考查学生综合应用学科知识的能力、创新能力与科学探究能力等。纵观近几年全国各地的中考化学试卷,大都把实验探究题作为中考的经典题和压轴题,对实验探究题的考查无论是实验内容、实验方案,还是实验装置、考查形式都有所创     

解析两道铁系列化学探究题

化学探究题是近几年中考题的重点考查题型。重在考查学生运用课本基础知识和题中所给基本信息解决实际问题的能力．现就两道中考铁系列实验探究题进行分析、解答．