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《教育科学论理》编辑部 《教育科学论坛》2009,(3):61-65
副校长,是校长治校的帮手。但是长期以来,这个“副”字定格了人们对副校长作用发挥的重视程度。通常是关于校长治校的研究与讨论较多,而对于副校长履职的探讨较少。副校长,作为一个重要的学校管理者群体,究竞应当如何作为?四川省小学教育教学改革研究“共同体”学校的副校长们,汇聚都江堰市,开展了一次别开生面的研讨活动,从副校长的角色定位与职能发挥等方面进行了对话。他们的感受、观点与经验,或许会引起同仁共鸣。带给同仁启迪。 相似文献
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近期,《中国教育报》(校长周刊)接连刊登了《做副校长更难》和《副校长有那么难做吗》等几篇文章,笔者读了感触颇深,许多话如鲠在喉,不吐不快,故也来凑个热闹,谈谈正、副校长难做之事。 相似文献
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副校长是校长的助手,是学校一支重要的管理力量。副校长的职责虽然在不同的书上有不同的表述,但基本上是一致的,即:受校长委托,协助校长分管或者负责某一个方面的工作,并对校长负责。校长要有效地领导学校的各项工作,应当给副校长进行明确的分工,并给予相应的权限,努力实现副校长责、权、利三者的统一,以充分调动副校长工作的积极性、主动性和创造性。同时,副校长也应该摆正自己的位置,及时向校长请示、汇报工作,真正在工作上做到“对校长负责”。 相似文献
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处理好正副校长工作关系的几点体会●陈加明要办好一所学校,首先必须有一个团结协作、心往一处想、劲往一处使的领导班子。正、副校长之间在工作中默契配合则是整个学校班子愉快合作的重要因素。如果正、副校长在工作中别别扭扭,矛盾一大串,就必然产生内耗,影响整个学... 相似文献
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当今的学校教育教学管理主要是校长负责制,然后校长将责任进一步具体化,分解到副校长和各处室,再各副校长、科室主任细化到每位教师。随着这样责任制的逐步深入,其弊端就不断地暴露出来。 相似文献
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在当前学校实行校长负责下,如何当好一个学校的副校长。也是一个重要的工作和热门的话题。笔者曾在一所职业中专学校当了6年的副校长。深深地体会到一所学校要办好。学校的正职与副职之间的融洽配合是关键所在。 相似文献
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有的校长在学校处境困难、教育教学和经营管理质量出现危机时,就这样推卸责任:你们不是要我授权吗,这是某某副校长及某某主任管辖的一条线,这些问题暴露之后我才知道;说句实话,自从分工、授权后我对这条线就没有沾边,怕有插手和干扰下属工作之嫌,如果要追究责任,就应该由某某副校长和某某主任负完全责任。 相似文献
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老同学新当校长,第一天就给我打来电话:“惠芳,我现在最崇拜思考。”“呵呵,怎么会有这样的想法,说来听听。”对此话题,我自然颇感兴趣。“你不知道,以前当的是副校长,每天跟在校长后面做好分管工作,很 相似文献
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案例:某中学校长根据教育局“德育工作会议”精神,打算成立“学校、家庭、社会”教育委员会,经校行政会研究,一致同意校长的设想。会后,校长通知政教主任,要他提供一份参加筹备会议的人员名单。政教主任拟出名单以后,前去征求主管副校长的意见。他对副校长说:“这是校长要求我提供的,您看行不行?”主管副校长听后心想:校长为什么不先找我?同时,接过了名单,提了些修改意见。主任按主管副校长的意见作了修改后交给了校长。以后类似的事常有发生。一次,校长想了解一下学生违规违纪和学校对个别学生“三级管理”的情况,请政教主任向他作汇报。政… 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,在这个意义上,教学副校长就是学校一线工作的组织者。可以毫不夸张地说,教学副校长工作的优劣,直接影响到一所学校的教学风气,直接关系到一个学校的生存和今后的发展。笔者也是一名多年从事中学教学管理工作的副校长,我觉得,作为教学副校长,应该具备三种意识,即能力意识、角色意识和团队意识。 相似文献
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中小学校长职级制是我国校长管理制度和方式的创新,是校长专业化发展及教育家办学的要求,也是教育管理现代化的反映。中小学校长职级制的发展历程显示,校长职级制的施行面临着制度目标"泛化"、职级划分"缺根"、副校长定位"模糊"、进出机制"缺失"、薪酬制度"滞后"等困境。为实现困境突围,中小学校长职级制改革要做好以下工作:规范制度目标,聚焦校长专业化;紧随人事改革,夯实校长职级根基;重视副校长角色,明确其职级定位;建立进出机制,畅通校长与教师的流动渠道;明确薪酬依据,创新校长薪酬制度。 相似文献
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让自己成为“休闲者”
让自己成为“休闲者”。我尝试着实现“三不管”、“三管”的领导方式。所谓“三不管”,就是“财务不管”、“人事不管”和“常务不管”。具体地说.我兼任两所学校的校长。涉及两个独立法人和三个校区。在每个学校里,都有具体分管财务审批签字、分管招聘和考评教师以及对学校工作进行常务安排的副校长。这些副校长在工作中遵循了处理问题的基本规则,很少向本人“汇报”或“请示”。我认为,“汇报”或“请示”的前提有两条,一是这个问题的处理的确应该由校长完成,副校长处理有些勉为其难;二是副校长承认自己无能。副校长经常向校长“汇报”或“请示”的原因可能只会有三点。第一,处理问题的权利还没有全部到位;第二,校长对助手处理问题的结果经常表示出不满意;第三,助手的确无能。 相似文献