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2004年4月5日,由广州市天河区学前教育协会主办的“以新《纲要》为依据,建构幼儿园课程”专题讲座在天河区政府南会场隆重召开,来自珠江三角洲地区的236所幼儿园园长、教师及各地幼儿教育协会代表共500多人参加了本次活动,讲座由天河区学前教育协会会长刘景容主持,天河区教育局小幼教科科长郑立言、广州市学前教育协会秘书长张琼也出席了会议。本次活动历时一天,邀请了华东师范大学学前与特殊教育学院副院长黄瑾教授作了《建构主义取向的幼儿数学教育》专题报告,黄教授深入浅出地从数学建构的角度对《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神进行… 相似文献
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杨老师：
您好。结合您的话题,我想谈以下几点。
一、以《纲要》精神理解幼儿园课程建设
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）（本文中《纲要》内容个别词语的粗体为作者所加, 相似文献
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喻兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
作为贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》行动计划实验园,昆明市第一幼儿园就《主题探索活动中的合作学习与共同构建》这一课题方案中有关自主建构、合作学习两个元素的实施,于2003年4月5日组织家委会成员及部份家长进行了“学习《纲要》,形成家园共育”的专题讲座。王珏园长就课题方案向大家作了介绍,并运用实例引导家长如何去关注孩子的行为表现,如何采取有效措施共同配合。喻兰副园长围绕《纲要》的基本指导思想和基本框架,就“怎么样的教育才是高质量的幼儿教育”、“家长在其中应发挥什么样的作用”、“为什么要家园配合”、“怎样配合”… 相似文献
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1.领域教学活动中以融合为特点的心理健康教育 《纲要》中将教育内容相对划分为健康、社会、科学、语言及艺术等五个领域,而在这些领域内容和目标中,我们细细分析都可以看到有关儿童心理健康教育的内容和要求。因此。教师在制定教育活动计 相似文献
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当今世界,环境问题和环境保护日益成为人们关注的热点。江泽民同志曾经明确提出:“环境意识和环境质量如何,是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。”环境教育是使人们了解人类与自然界、自然界之间、学校和社会间相互作用的有效手段,并为研究生态系统、环境污染、社会、经济、政治等提供必要的知识和技术支撑。早在 相似文献
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当今世界,环境问题和环境保护日益成为人们关注的热点。江泽民同志曾经明确提出:“环境意识和环境质量如何,是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。”环境教育是使人们了解人类与自然界、自然界之间、学校和社会间相互作用的有效手段,并为研究生态系统、环境污染、社会、经济、政治等提供必要的知识和技术支撑。早在 相似文献
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遴选适合幼儿阅读的图画书、基于幼儿的关键经验之上编制主题网络图是以"图画书"为素材建构幼儿园课程的基本过程;注重年、学期、月、周教育目标的一致性、预成活动与生成活动的统一性、学习、游戏和生活活动的连续性是课程建构的基本原则;通过调整时间、丰富内容、改变形式、投放材料和管理者的指导是保障课程实施的主要措施;建立幼儿和教师评价体系以监控效果是课程实施的反馈机制。 相似文献
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本研究以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,将不同年龄阶段幼儿学习与发展的目标和典型表现作为评价参考,采用档案袋评价的方法,对幼儿的学习与发展水平进行了评价。本研究采用行动研究法,对以《指南》为依据进行幼儿园档案袋评价的可行模式进行了探讨,并取得了初步研究成效。研究表明,通过以《指南》为依据的幼儿园档案袋评价研究,对... 相似文献
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在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)行动计划的整个过程中，从学习《纲要》、寻找问题、制定方案直至实施方案，我们能明显地感到，随着幼儿园教育实践模式的变革，教师的专业水平正在不断提高。究其原因，在于教师专业素养直接面临着来自“在行动中研究”的挑战，即《纲要》行动计划明确要求“在教育现场研究自身的教育行为”。这一要 相似文献
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华立萍 《全国优秀作文选(高中)》2022,(3):77-78
<正>微课程须立足园本资源,在活动中追随幼儿的兴趣,以幼儿所探究的问题为主轴,师幼共同建构学习历程。如何把握教师在微课程建构中的角色定位及辅助作用,让幼儿真正成为主动的学习者,呈现真正意义上的师幼共同建构有意义课程的理想状态呢？一、留心倾听,发现幼儿的探索兴趣片段一：山洞相遇现疑问秋日的午后,一群孩子不知疲惫地在山洞里来回穿梭,回到教室, 相似文献
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杜鹏翾 《陕西广播电视大学学报》2008,10(1):48-49
教育部新修订的《普通高校学生管理规定》为新时期高校学生管理工作提供了政策依据，是现时期高校学生管理工作改革的指南，高校应充分贯彻落实新《规定》．开创学生管理工作新局面。 相似文献
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以《庄子》寓言为中心,反思学术界对先秦“寓言小说”的追认,试图廓清以西方文艺理论视角考察中国古典小说时在本体观念和文体两方面产生的误读,并指出《庄子》对后世小说的影响更多出于中国本土小说观和子史观下的自身驱动。因此,考察《庄子》或《庄子》寓言对中国古代小说的影响,应重点在中国古代学术理念的语境中进行。 相似文献
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王颖 《黄冈师范学院学报》2008,28(1):25-30
以《庄子》寓言为中心,反思学术界对先秦“寓言小说”的追认,试图廓清以西方文艺理论视角考察中国古典小说时在本体观念和文体两方面产生的误读,并指出《庄子》对后世小说的影响更多出于中国本土小说观和子史观下的自身驱动。因此,考察《庄子》或《庄子》寓言对中国古代小说的影响,应重点在中国古代学术理念的语境中进行。 相似文献
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赵俭杰 《商丘师范学院学报》2024,(2):1-6
《庄子》全书的结构主线历来备受关注。今人叶舒宪与刘生良业已指出《庄子》文章具有“回环”结构,却未明确串接起来回环结构的那条主线。根据杨立华的提点,通过逐篇分析《庄子》内七篇、外十五篇、杂十一篇中关于“知”的论述,可知《庄子》全书是以“知”为线的“回环”结构,其“知”是作为《庄子》“技进乎道”之技术寓言的理论背景而存在的。《庄子》对“知”的关注,在当时是绝伦的,于后世也是超群的。 相似文献
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《幼儿园保育教育质量评指南》指出“制订合理的教研制度并有效落实,教研工作聚焦解决保育教育实践中的困惑和问题。”而“以问题为中心”的立体式教研模式具备此特征,可为教师教研能力的提升以及幼儿园班本课程的优化提供有效路径。文章在分析了班本课程建构中幼儿教师教育能力现状的基础上,对“以问题为中心”的立体式教研内涵进行了分析。之后,对“以问题为中心”的立体式教研方法进行了论述,探索了幼儿园班本课程建构的路径。从萌芽期、发展期和成熟期三个阶段,探究了课程建构的不同层次,突出了立体式教研的优势。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(4)
<正>《以游戏为中心的幼儿园课程(第六版)》由史明洁等人翻译自Judith Van Hoorn等人所著的Play at the Center of the Curriculum(Sixth Edicion)一书,并由中国轻工业出版社的万千教育引进并出版。本书坚持和重申了游戏对于儿童智力、个性、能力、自我概念、社会意识等方面发展不可缺少的重要地位,以及游戏对于幼儿教育不可替代的核心价值。本书作者相信,对于幼儿来说发展适宜性的、全面的、整合的课程应当是以游戏为中心的,以游戏贯穿和促进幼儿在各个领域的发展和学习,并且理想的幼儿园教育以丰富的游戏为其显著特征。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
习总书记提出"从历史中塑造民族精神",要强化大学生对民族的历史责任感和历史使命感,而承担这一任务的主要是《中国近现代史纲要》课程,该课程以近代以来的中国历史为载体去阐述"民族精神",对于塑造大学生的"民族精神"具有极大优势。本文重点论述如何通过《中国近现代史纲要》课程的教学改革来推进"民族精神"融入课堂,从而引导学生深入认识中国近现代历史的实质,并塑造大学生的"民族精神"。 相似文献