学校体育教育现代化进程研究

随着社会主义现代化进程的加快,国家对体育教育水平的要求也日益提高,要求普及体育教育,达到全民健身的效果,而学校体育教育是全民健身强有力的后盾。本文采用专家访谈法、文献资料法、逻辑分析法等方法从学校体育教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等方面进行分析研究,从现状中找出问题进行分析研究,为促进学校体育现代化进程和全民健身奠定基础。     

刍议科普现代化的本质特征与建构路径

文章从党的二十大对科学普及新要求着手,提出了科普现代化的发展思路。深入分析科学普及与中国式现代化之间的辩证关系,梳理科学普及大力支撑推进中国式现代化的历史进程,研判当前现代化进程中科技创新与科学普及面临新的形势与问题,提出中国式现代化目标引领新时代科普创新的发展方向。系统阐释科普现代化的内涵范畴,并提出了目标现代化、体系现代化、协同现代化、机制现代化、手段现代化等 5 个本质特征。进而从科普事业蓬勃发展、公众需求充分满足,科普体系完备高效、创新成果转化顺畅,科学文化厚植人心、创新环境持续优化等 3 个方面提出了科普现代化的愿景目标。并基于此,提出了科普现代化的建构思路与实现路径。     

中国式现代化的理论意涵、实践逻辑与推进路径

中国式现代化是中国共产党领导的区别西方现代化的社会主义现代化。中国式现代化具有丰富的内涵，既有现代化的一般性又有特殊性。从马克思对现代化的解读来看，其物质生产、价值旨向、领导主体与中国式现代化的本质要求高度契合。从中国式现代化的实践来看，中国共产党领导的社会主义现代化是以工业化为主线、全面性为特征、和平发展为原则的持续深化的过程。从中国式现代化的推进路径来看，中国人民在中国共产党的坚强领导下，坚持以人民为中心的价值立场，坚持经济高质量的发展方向，扎实推进中国式现代化，向着强国建设、民族复兴的新征程迈进。     

走有特色的中国农村现代化道路

中国是一个农业大国。“农业是根本”。中国农村的改革和发展依靠进行农村现代化建设。在中国农村现代化进程中,不仅需要借鉴国外发达国家和发展中国家的经验,而且要从我国国情出发,走有中国特色的农村现代化道路。本篇文章从两个大方面进行分析:(一)城乡一体化是中国农村现代化的趋势:(二)农村教育在中国农村现代化进程中起着重要的作用。接着文章从农村劳动力转移、乡镇企业、小城镇的建立、农民造城、重视农民教育等方面分析,建议城乡一体化的一些实施对策;同时,提及一些可能出现的问题。指出实现中国农村现代化、农业现代化意味着中国现代化即将实现。     

浅议信息化是水利现代化的基础

从信息化的定义来分析水利信息化的内涵,并从实现水利现代化、水利工作历史性转变、政府部门职能转变、促进国民经济协调发展等方面的需要出发,提出了信息化是水利现代化的基础。要实现水利现代化,必须搞好水利信息化建设。     

当今教师如何适应教育技术现代化的要求

当今的教育将是一个从观念、思想到方法、行为都不同于以往的全新教育,教育技术的现代化必将促使教师队伍的现代化,教师队伍的现代化反过来又将推动教育技术的革新与发展。而教师队伍的现代化正是教育技术的现代化的根本,是重中之重。今天,作为一名教师将如何适应教育现代化的要求,如何承担起教书育人这一神圣使命?就要从思想、手段、角色、基本功、方法等方面有一个转变和提高,就这一问题,笔者谈一点粗浅认识,以就教于同行。     

关于实现档案管理现代化若干问题研究

档案管理工作现代化,是历史发展的必然趋势。作者从工作实际出发提出了采取现代化的技术设备、工作方式,走档案管理工作现代化的道路。     

钱学森中医现代化思想探究

钱学森从中医理论的学科定位、学科现代化的本质含义出发,探讨了中医现代化的内蕴与实现途径。他认为,中医理论是自然哲学性质的前科学,学科现代化就是融入现代科学体系,中医现代化要分步进行,中医现代化要接受系统科学的指导。     

东三省现代化经济体系构成与优化策略研究

本文以十九大精神为理论武器,结合东三省经济发展实际情况,深入研究东三省现代化经济体系构成与优化策略。首先从产业体系子系统、动力体系子系统和保障体系子系统三方面对东三省现代化经济体系的基本构成进行系统性探讨,然后对2009—2016年东三省现代化经济体系的发展现状进行分析,最后基于靶向、精准及深化改革等原则,从完善东三省现代化经济体系创新基础设施建设、完善市场经济的建设步伐、建设东三省现代化经济体系创新资源高效配置的创新生态系统,以及建立促进东三省现代化经济体系发展的政策保障机制等方面提出优化东三省现代化经济体系的相关策略,以期为推动东三省现代化经济体系建设提供一定的参考。     

现代化指标体系的设计与测度

1 现代化理论的综合评述 现代化理论从20世纪50年代提出并受到广泛重视以来,发展到今天基本形成5大研究方向:①以亨廷顿、伊斯顿、阿尔蒙德等为代表的现代化研究的政治学方向.该方向认为政治现代化是国家现代化的核心,现代化最显著特征是国家政治制度的现代化.国家的政治体制、民主制度演化与变迁是该研究方向的支撑点;②以罗斯托、弗兰克、库兹涅茨等为代表的现代化研究的经济学方向.该方向主要从物质层面对现代化进行历史考察,认为现代化的核心内容是经济现代化,而经济现代化的主体是工业化与城市化,保证经济持续增长是实现现代化的关键;③以帕森斯、列维、勒纳和穆尔等为代表的现代化研究的社会学方向.该研究方向以社会进化论思想为指导,以研究社会结构与功能的转换和变迁为着力点;④以英克尔斯、麦可勒兰德等为代表的现代化研究的人文学方向.该研究方向认为现代化的核心是人的现代化,人的现代化是实现由传统社会向现代社会转变的最根本保证,并指出入的现代化是现代化社会稳定、持续和健康发展的基石;⑤以布莱克和艾森斯塔特等为代表的(体制比较研究)制度学方向.该研究方向主要从人类历史发展演化的角度,对不同国家的现代化历程进行比较实证研究,提出现代化发展模式多样性的观点,并对多样化的模式进行深入诠释与剖析.     

中国农业现代化发展的时空特征与区域非均衡性

中国农业现代化发展区域间不平衡对于中国全面实现农业现代化极为不利。因此,研究中国农业现代化发展的时空特征与区域非均衡性问题,对于中国农业现代化协调发展意义重大。本文从农业生产现代化、农业经营管理现代化、农业质量效益现代化、农村社会经济现代化、农业生态环境现代化5个维度构建农业现代化发展评价指标体系,运用变异系数法确定权重,对中国2004—2017年农业现代化发展水平进行测度与评价,分析中国农业现代化发展的时空特征与制约因素。研究表明：①2004—2017年,全国以及各地区农业现代化发展水平逐步提升,但是发展水平与提升速度差异明显。②各个子系统在不同阶段对不同区域农业现代化总体发展贡献率及带动作用差异显著,导致各地区农业现代化发展呈非均衡;③2004—2017年总体来看,各区域农业现代化发展的主要制约因素为：东部地区农业生产现代化子系统发展水平较低,中部地区农业生态环境现代化子系统发展水平较低,西部地区农业质量效益现代化子系统发展水平较低,东北地区农村社会经济现代化子系统发展水平较低。可以看出,从中国农业现代化发展的时空特征来看：2004—2017年,农业现代化发展水平逐步提升,但是农业现代化发展水平区域差异明显,导致各区域影响农业现代化发展的制约因素也各不相同。文章最后提出实现农业现代化均衡发展的政策建议。     

推进农业现代化须坚持六条原则

所谓农业现代化,是指传统农业向现代农业的转变过程。从国外农业现代化的历史来看,二战结束以后,一些国家就开始采取系统政策,有目标、分阶段地推进农业现代化。     

大学基础课程现代化教学改革的若干认识

基础课程教学现代化是当前高等教育领域改革的潮流和趋势。本文在对基础课程传统教学弊端分析的基础上,针对基础课程教学的特点,从树立现代化的教育思想和教育观念、构建现代化的教学体系和教学内容、运用现代化的教学手段和教学方法及采取现代化的考试模式和考试内容等方面,提出了笔者对基础课程现代化教学改革应着力把握的一些关键问题的认识。     

关于加快推进教育现代化的思考

教育现代化已成为推动国家现代化进程的重要基础和支撑。本文从对教育现代化的认识入手,分析了困扰教育现代化的几个瓶颈问题,阐释了推进教育现代化应该处理好的几个关系,为推进教育现代化提供一些参考。     

关于加快推进教育现代化的思考

教育现代化已成为推动国家现代化进程的重要基础和支撑。本文从对教育现代化的认识入手,分析了困扰教育现代化的几个瓶颈问题,阐释了推进教育现代化应该处理好的几个关系,为推进教育现代化提供一些参考。     

汉语言文学专业教学手段现代化建设与运用

充分利用现代化教学手段,对提高汉语言文学专业教学质量意义重大。从现代教学手段的积极作用、教学手段现代化建设策略、创建汉语言文学专业教学新模式三方面探讨汉语言文学专业教学手段现代化建设与运用问题。     

浅谈化学教学中如何实现现代化

义务教育化学教学现代化,一是要实现教学内容的现代化,二是要实现教师教学手段的现代化。由课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编著的?义务教育课程标准实验教科书(上、下册)?,从现代化知识的引进、各项能力训练的要点等方面都体现了教材内容的现代化的框架,为加速义务教育化学教学向着现代化教学改革的方向发展奠定了良好的基础条件,对用现代化教学手段提高教学质量创造了有利的保证。     

汉语言文学专业教学手段现代化建设与运用

充分利用现代化教学手段,对提高汉语言文学专业教学质量意义重大。从现代教学手段的积极作用、教学手段现代化建设策略、创建汉语言文学专业教学新模式三方面探讨汉语言文学专业教学手段现代化建设与运用问题。     

国际比较视角下中国农业现代化成效评估与影响因素分析

农业现代化是全面建设社会主义现代化国家的重大任务。从国际视角开展农业现代化的对比分析,既有助于揭示中国农业现代化发展所处地位与短板瓶颈,也有助于借鉴先行国家的发展经验。本文从目标与过程两个方面来诊断中国的农业现代化状态,目标方面侧重关注农业现代化的程度水平,从产出能力、竞争力、资源环境友好度3个维度建立指标体系,采用熵值法评价包括中国在内的14个国家2000年、2005年、2010年、2015年、2019年的农业现代化水平;过程方面侧重关注农业现代化的影响因素,采用QAP回归法研究资源禀赋、宏观环境、资金投入、经济结构对农业现代化水平的影响。研究发现：①中国农业现代化水平总体处于中游偏后,与主要发达国家的差距在不断缩小。②在农业现代化的3个维度中,中国相对强于产出能力,弱于竞争力和资源环境友好度,在农产品贸易竞争力、劳动生产率、人均粮食产量、化肥及农药利用效率等方面的短板明显。③中国农业现代化的发展既受限于资源禀赋的刚性约束,同时也受到农业就业结构转型滞后于产值结构转变、投入相对较少、经济发展水平落后于发达国家等因素的重要影响。④考虑各影响因素的综合作用,结合中国国情现状,建议综合施策,通过采取将政策重心转向更多关注竞争力与资源环境可持续、及时调整农业生产结构、严格落实藏粮于地与藏粮于技战略、促进农业全产业链建设与产业融合发展、着眼工农城乡全局等多种手段,加快推进农业现代化发展。     

湖北农业现代化发展水平及策略分析

农业现代化是全面建设小康社会的重要组成部分,在分析湖北省农业现代化发展中存在的优势和制约条件的基础上,从农业生产水平、农业机械化水平和农民生活水平三个方面对湖北省农业现代化发展水平进行分析,提出了加快湖北省现代化农业发展的策略。