国外名校巡礼之——柏林洪堡大学——现代大学之母：柏林洪堡大学

她是普法耶拿战役的产物； 她曾孕马克思、恩格斯两位伟人； 她至今一共培养了29位诺贝尔奖得主； 她被称为“现代大学之母”，在它的辐射影响下，欧美各国大学渐渐完成了向现代大学转变的过程； 1970年，法国在普法色当战役中败北，法人惊呼：“柏林大学报了耶拿失利的一箭之仇”。[编者按]     

国外名校巡礼之牛津大学——走近牛津：感悟英国绅士的“梦幻摇篮”

在不列颠的土地上流传着一句古老的谚语,“穿过牛津城犹,如进入历史”。能让刻板的英国人作出如此饱含深情的评价,也只有牛津才可以做到。800多载的春秋熔铸了她特有的文化沧桑；正是她承载了英吉利厚重而又辉煌的民族历史。[编者按]     

国外名校巡礼之 东京大学：走在历史与现代之间的日本第一学府

它是最能代表日本民族精神的著名大学。红门、银叶树道是其校园的独特风景。它不仅孕育出了两位诺贝尔文学奖获得者——川端康成和人江健三郎，很多活跃在日本政坛和经济界的风云人物也是从这里走出去的。值得一提的是，冰心女士是在此执教的第一位女教师……[编者按]     

国外名校巡礼之：剑桥大学——漫步剑桥：追寻人类文明前进的身影

“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩……”无论你来自何方,想必对于这首脍炙人口的名篇都会感到亲切备至。然而你可能不会知道,风流才子徐志摩在诗中所吟诵的图景,正是当今世界的学术重镇剑桥大学的一隅。当然,剑桥带给世人的不仅仅是其美轮美奂的校园圣境,她的成长经历恰恰印证了整个人类文明前进的脚步。即使在今天重温这个神圣与荣耀的历程,我们仍然能获启示良多。[编者按]     

普林斯顿大学:美国大学的"美丽心灵"

奥斯卡影片《美丽心灵》取材于同名传记,艺术地再现了数学天才小约翰·福布斯·纳什传奇的人生故事.然而,美丽心灵也可以指普林斯顿大学.她在纳什身患精神分裂症以后,仍然宽容仁爱地接纳了他,允许他衣衫不整甚至神志不清地在校园内漫步,在图书馆里看书,并给予了他极大的关爱与保护.     

国外名校巡礼之斯坦福大学：扛鼎学术苍穹，斯坦福展现名校活力

这所于1891年正式招生．走过一个多世纪的大学比起那些建校好几百年的大学来．就像一个充满了青春活力的少年．他没有沉重的过去．没有岁月刻下的沧桑．也少了一点承上启下的历史使命感．斯坦福有的是机会和可能性．有的是年轻人取之不尽、用之不竭的朝气和活力。 蓬勃发展的斯坦福印证了首任校长乔丹的那段话．“我们的大学虽然是最年轻的一所．但它是人类智慧的继承者。凭着这个继承权．就不愁没有迅猛而茁壮的成长。”[编者按]     

“最有权威性”美国大学排名引空前争议的背后

前不久,《美国新闻与世界报道》周刊公布了一年一度的美国大学排行榜,与去年相比,排名变化并不太大。但是今年,这个公认的"最有权威性"的大学排行榜却引起了美国社会空前激烈的争议。在人们将目光聚焦于名次、标准、必要性之时,本文作者从另一个角度进行了审视——     

世界名校间的另类争斗

一些大学之间在教学、研究、运动项目等各个方面盯住对方,明争暗斗,难分轩轾。2012年9月11日,著名的教育咨询机构Quacquarelli Symonds(简称QS)发布其2012～2013年度世界大学排行榜。这是其第9次发布世界大学排行榜。毫无疑问,占据榜单前列的都是世界名校。今年,麻省理工学院首次登上排行榜第一名的宝座,常年位居前列的哈佛、耶鲁、剑     

“小而精”的大学——普林斯顿大学的办学特色

一所一流的大学,是追求大而全还是小而精?这个问题至今没有一个肯定的回答。我国大学大多会选择前者。而普林斯顿大学以"小而精"为办学特色,重视本科教育和基础研究,进而取得巨大成就,这对于我国的本科教育、通识教育及教育制度的制定均给予了很大的启示。     

解密美国名校“优秀”的标准

什么样的学生能够上北大清华?高考成绩最高的学生能够上北大清华,最优秀的学生能上北大清华,这是所有中国人都知道的常识。可是申请美国大学时,你才发现,考试成绩好并不代表优秀,校长、老师眼中的尖子不一定是美国大学的首选。中西文化的差异,不同的教育理念,决定了国外名校招收学生时对"优秀"的不同解读。     

试论国外高校吸引人才策略及其启示——以普林斯顿大学和多伦多大学为例证的考察

本文以美国的普林斯顿大学和加拿大的多伦多大学为实证研究对象 ,简要概括了国外高校吸引优秀人才的策略 ,并结合我国高校目前的实际情况 ,提出我国高校应从多渠道筹措资金、建立完善的聘任制和创立良好的校园物质氛围与精神氛围等多个方面来吸引国内外的一流教学、科研人才     

耶鲁的“草根”

美国耶鲁大学成立于1701年，是与哈佛大学、普林斯顿大学齐名的世界名校。它的录取条件十分苛刻，只有极为出色的人才能得到该校的青睐。来自北京师范大学的美丽女孩钟灵毓秀就是这样一位佼佼者，她凭借自己的努力成为进入耶鲁大学并获全额奖学金的“幸运儿”。或许，优秀学子的故事你已经阅览无数，我们不妨换个视角，从一位母亲的眼睛来看一个普通的“草根”是如何成长为耶鲁的“人尖儿”的——     

“新美国大学”框架下的ASU创业实践

文章首先介绍亚利桑那州立大学（ASU）新美国大学概念框架,探讨创业的重要性和ASU的“大学是创业者”活动;再以克拉克提出的创业型大学的强有力的驾驭核心、拓宽的发展外围、多元化的资助基地、激活的学术心脏地带和整合的创业文化五个核心要素为视角,分析ASU建立创业型大学的措施和特点,以期对我国大学转型变革提供启示。     

“新美国大学”的前景:对于研究型大学的启示

亚利桑那州立大学校长迈克尔·克劳正在创建一所“新美国研究型大学”,该校寻求在更多校区和学科中,培养更多类型的学生.新美国研究型大学的独特之处在于:通过本科生培养规模的扩张,积极拓展科学研究,促进大学的区域参与和经济发展贡献.本研究将对亚利桑那州立大学、宾夕法尼亚州立大学、密歇根大学三所大学的科研机构的组织策略差异展开比较研究.亚利桑那州立大学将院系重组为跨学科组织,有效地减少将学生置于某些特定学科中训练的培养模式,并投资创建了独立的生命设计研究所.宾夕法尼亚州立大学在保留传统学科院系作为教学科研基本组织的基础上,设立了多所跨学科的科研机构,开展更为聚焦和有效的学术研究.密歇根大学正如其前校长詹姆士·杜德施塔特所阐释的,提出了成为全国性大学、甚至世界性大学的发展蓝图.该校的科研活动主要在隶属于学科院系的研究中心或科研院所中推进.通过比较不同科研组织模式,可为探究研究型大学的学术核心、尤其是思考传统学科院系和科研机构之间的关系提供重要启示.     

国外大学的“开放课件”与国内中学的“回收讲义”

由美国麻省理工学院领衔,普林斯顿大学、约翰斯·霍普金斯大学和塔夫茨大学等著名高校联袂出演的在学校网站“公开课件”的“大片”前些时候在中国教育界引发了一片热议。中国教师的讲义、课件都一律被视为一种“知识产权”而受到“公”（学校）与“私”（个人）两方面的保护,而在美国,这熔铸着教师智慧与心血的“知识成品”却可以公开地挂到了网上,与天下人（甚至包括自己的竞争对手）共享,这让许多人难于理解以至议论纷纷。     

哈佛标准就是一流大学吗——较早而系统的大学评价：“伟大的美国大学”管锥

在当前世界范围内对大学的各类评价愈演愈热的背景下,应当充分认识大学评价的本质。管锥斯洛森“伟大的美国大学”这一较早而系统的大学评价,可以从本源上认识一流大学评价。缘此,应先对20世纪初该评价的背景进行探讨,而后分析该评价的调查思路与调查内容,继而揭示这一评价中存在的“哈佛标准”。斯洛森的大学评价充斥着对哈佛标准的崇尚：评价其它大学用哈佛数字进行计量、用哈佛做法论证其它大学的做法、较少论述其它大学哪些方面超越了哈佛而较多论述哪些方面没有哈佛好。由此,应当对哈佛标准和一流大学评价进行省思,审视大学评价中的“唯榜首”现象,合理看待已有的大学评价;并总结这一评价的不合理之处,以为建构更加科学客观、符合时代发展的大学评价提供借鉴。     

研究型大学自主创新能力建设： 来自国外名校的实践

本文选取美国加州大学伯克利分校、英国牛津大学、日本东京大学、德国柏林工业大学等4所高校作为分析样本,从人才培养、科学研究以及社会服务三个维度研究国外研究型大学自主创新能力建设的状况,并寻求值得我们学习借鉴的理念与经验。