没有回头路的教育改革——追寻山东素质教育推进轨迹

2008年年初．山东以高中为突破口在全省强力推进素质教育。《中国教育报》于2008年3月30日曾解读过山东推进素质教育“路线图”。如今,山东推进素质教育的轨迹是：先通过出台学校办学规范．堵住学校违规办学的后路．然后借助高考信息管理改革,为高中减压,最终将学校素质教育的出路引向落实国家课程方案上。     

山东省“试水”教育行政问责制 规范办学行为

山东在推进素质教育工作中把规范办学行为作为前提条件,并且上升到行政问责层面。山东提出,要完善素质教育督导责任区制度,加强对辖区规范办学情况的随机督导,建立全方位、经常化的督查机制。对违规学校,根据情节轻重依法给予警告、通报批评、责令整改、撤销先进称号、取消评优资格、责令停止招生、吊     

首届全国教育改革创新奖特别奖经验摘要

山东省教育厅:政府主导全省联动让素质教育生辉 2007年,山东掀起一场政府主导、全省联动、强力推行的素质教育风暴.改革从应试教育重灾区高中突破,规定全省统一高中寒暑假时间、双休日一律不上课,2008年入学的新生高二学期末以前不得文理分科,考试成绩不公开、不排队.全面推进素质教育第一年,就有20所学校因违反素质教育规定被撤销省级规范化学校称号或被黄牌警告.     

一场输不起的战争——2008山东素质教育

山东省教育改革正在轰轰烈烈地展开。本书全面体现2008年山东省努力规范中小学办学行为,使学生真正减负的改革,是一本体现2008年山东全面推进中小学素质教育的历史性、权威性、专业性的可读性文本。此书以山东省教育厅的“山东省中小学素质教育工作重要资料汇编”为素材加以深化并解读。     

陈小娅为《山东教育》题词

"办好《山东教育》,推进素质教育。"本刊讯2009年4月16日,在济南参加"教育部加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会"之际,教育部副部长陈小娅看到《山东教育》对山东实施素质教育所做的报道后,欣然为杂志题词:"办好《山东教育》,推进素质教育。"     

关注素质教育的山东模式

最近,推进素质教育的“山东模式”引起了全国的关注。山东省2008年在全省范围内,统一步调,遏制应试教育势头,推动素质教育发展,提出“政府主导、建章立制、统一行动、高中突破、课程载体、强化执行”的整套改革思路,出台《山东省普通中小学办学管理基本规范》,统一规范课程、课时,规范学生的作业量和作息时问,谁违反坚决处分谁;同时出台八条禁令,规范高中招生秩序,提出全面建设合格学校的政府的义务,     

关注素质教育的山东模式

最近,推进素质教育的“山东模式”引起了全国的关注。山东省2008年在全省范围内,统一步调,遏制应试教育势头,推动素质教育发展,提出“政府主导、建章立制、统一行动、高中突破、课程载体、强化执行”的整套改革思路,出台《山东省普通中小学办学管理基本规范》,统一规范课程、课时,规范学生的作业量和作息时间,谁违反坚决处分谁;同时出台八条禁令,规范高中招生秩序,提出全面建设合格学校的政府的义务,     

关注素质教育的山东模式

最近,推进素质教育的“山东模式”引起了全国的关注。山东省2008年在全省范围内,统一步调,遏制应试教育势头,推动素质教育发展,提出“政府主导、建章立制、统一行动、高中突破、课程载体、强化执行”的整套改革思路,出台《山东省普通中小学办学管理基本规范》,统一规范课程、课时,规范学生的作业量和作息时问,谁违反坚决处分谁;同时出台八条禁令,规范高中招生秩序,提出全面建设合格学校的政府的义务,     

加强学校管理 提高办学水平

芳村区汾水中学新建于1996年9月.学校校园布局合理、配套完备、教学设施先进,办学环境优雅,场室充足.学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻教育方针,深入进行教学改革,全面推进素质教育,全面提高教学质量,在短短的两年时间内,取得了显著的办学成效.     

聚焦2009年山东高考数学试题，话说今后数学教学

从2008年初山东省教育厅开始规范办学行为、推进素质教育,到2009年的高考已经一年半了．作为阶段性的检验,没有任何方式比高考更直接,更倍受人们关注了．可以说大众对今年的高考评价直接关系到推进素质教育能否进一步地走向深入,更能影响到全社会对山东省推进素质教育的信心问题．下面我对2009年山东高考数学试题进行简要分析,以期对今后的高中数学教学有一个比较清醒的认识,正确把握教学的方向．     

规范办学行为推进中的困惑与思考

山东省自2008年启动新一轮素质教育以来,以全省统一规范高中办学行为为突破口,以课程改革为主要载体和工作核心,以三个全面、三个还给为基本目标,全面推进素质教育,取得了重大的阶段性成效。但是,全面实施素质教育是一项复杂的社会系统工程,需要各级各部门树立全局观念,各司其职,通力协作;需要学校、家庭与社会相互支持,密切配合。目前,规范办学行为,仅是     

“规范办学”需要建立长效机制

正江苏省教育厅《规范中小学办学行为,深入实施素质教育》的文件出台后,我们基层的中学校长明显感受到了教育行政部门推进素质教育的力度和广度:先通过出台学校办学规范,堵住学校违规办学的后路,然后借助高考信息管理改革,为高中减压,最终将学校素质教育的出路引向落实国家课程方案上。     

山东对违规办学动真格

今年以来,山东省教育厅对顶风而上、违规办学的多所学校进行了严肃处理。据了解,年初,山东省教育厅高调提出,在全省范围内强力推进素质教育,并出台了一系列相关政策,提出了许多创新性思路。同时也提出了推进素质教育的主要任务,即全面规范办学行为,重点是规范课程、课时、作业量、作息时间和评价考试等。并承诺对违反素质教育办学理念,违规办学的学校严惩不贷。     

山东对违规办学动真格

今年以来,山东省教育厅对顶风而上、违规办学的多所学校进行了严肃处理。据了解,年初,山东省教育厅高调提出,在全省范围内强力推进素质教育,并出台了一系列相关政策,提出了许多创新性思路。同时也提出了推进素质教育的主要任务,即全面规范办学行为,重点是规范课程、课时、作业量、作息时间和评价考试等。并承诺对违反素质教育办学理念,违规办学的学校严惩不贷。     

素质教育实践20年

向阳小学是上海市首批素质教育实验学校、市一期及二期课改实验学校。学校的办学理念是“面向全体学生,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育”,办学目标是“轻负担、高质量、有特色”。在先进的办学理念及目标的引领下,学校走过了20年素质教育实践探索之路。     

陈小娅为《山东教育》题词——“办好《山东教育》，推进素质教育。”

本刊讯 2009年4月16日,在济南参加“教育部加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会”之际,教育部副部长陈小娅看到《山东教育》对山东实施素质教育所做的报道后,欣然为杂志题词：“办好《山东教育》,推进素质教育。”     

青海第一小——西宁市西关街小学管理篇（七）——以校园文化建设为抓手 不断提高学校办学品位

作为青海省的窗口学校，学校高度重视校园文化建设，多年来紧紧围绕“健康求美 善思 益智”这一育人目标，不断整合校园文化精华，构建健康和谐文化氛围。充实师生校园生活内涵．提高了学校的办学品位，推进了素质教育深入发展。2008年12月被西宁市教育局确定为“西宁市校园文化建设示范学校”。     

学校办学特色的形成与创建

创建学校办学特色是推进素质教育的需要,是学校不断发展的需要,更是在新时期培养社会需要的多元化人才的需要,也是深化教育改革,全面推进素质教育的必然举措。     

论理工类院校素质教育实施的特色

全面推进素质教育是中国教育事业的一场深刻变革,也是全球性经济和社会发展的必然要求.不同科类的高等院校由于自己独特的办学理念和固有的文化氛围.即一种具有自身历史特点的文化格调和文化品味.凝聚着学校的办学方向、办学目标、学术氛围、管理水平.渗透到学校由内而外的方方面面,形成一种无形的力量,体现在实施素质教育方面也是各有特色.本文就理工科院校的特点,从实施素质教育的思路、模式、方法和途径等方面进行了论述,     

给“爱”插上腾飞的翅膀——山东省枣庄市峄城区榴园镇棠阴中学素质教育实践

"教育是植根于爱的。"近年来,学校牢固树立"以人为本"的思想,遵循"让每个孩子人生都精彩"的办学理念,深化全员育人导师制,以"爱"为主题开展系列活动,扎实推进素质教育,引领学生全面发展。2012年7月,中央新闻单位采访山东教