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在新课程标准下的小学英语教学中,对小学生口语交际能力的培养力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。本文针对培养小学生"说"的能力,从小学生英语口语学习的现状出发,结合笔者教学实际,就如何培养小学生口语交际能力进行粗略的探讨。 相似文献
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提升口语交际能力有益于学生思维的发展,能够为他们以后的生活、学习以及工作奠定良好的基础。教师应该重视对小学生口语交际能力的培养,从围绕交际要素,培养交际能力;挖掘交际资源,提升口语交际能力;回归生活交际,迁移运用交际能力三方面进行探索,真正让口语交际在小学语文中高年级教学中落实到位。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10)
高职院校英语教学中的口语能力培养能够对学生的总体英语素质能力起到提升作用。在英语教学中进行口语能力培养,对于提高学生英语的"听"、"说"能力都有着积极影响。本文通过对高职英语教学中口语交际能力培养的实例的分析,从而对如何提高英语口语能力培养进行策略研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学生口语交际能力对于其各方面素养的提升有着重要的作用,并且,在一定程度上可以作为小学生身心发展的基础。因此,重视小学生口语交际能力培养,理应值得关注。从四个不同层面出发,结合"小学生口语交际能力"这一主题,尝试探讨其培养策略,以求为相关探讨或教学提供一定的参考。 相似文献
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杨波 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(11):75-76
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)强调了学生口语交际能力培养和提升的重要性。然而,在实际教学中,一些教师在培养小学生的口语交际能力方面缺乏科学的方法,无法在课堂上调动小学生的口语交际兴趣和积极性,甚至直接忽视了对学生口语交际能力的培养。在新课程标准视域下,教师要注重培养小学生的口语交际能力,为小学生创造更多的口语交际实践机会,为提升小学生的语文综合素养打下坚实的基础。 相似文献
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《考试周刊》2020,(56):39-40
小学语文阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分,同时也是一项重要的内容。小学生口语交际能力是小学语文阅读教学中的必备的基本能力,随着素质教育的全面落实,新课程教育改革的全面推进,小学教育的重点已注重于学生口语交际能力的培养。培养学生口语交际能力是当今新课程发展要求的内容,通过小学生口语交际能力的培养,有助于提升小学生的表达能力,利于学生形成良好的气质。因此,小学语文阅读教学中口语交际能力必须从小重点培养,从而提高学生的口语交际能力。文章从小学语文阅读教学中口语交际能力培养的重要性及存在的问题进行细致的分析和阐述,重点针对培养口语交际能力的方法进行论述。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
<正>"培养学生初步运用英语进行简单交际的能力,关注学生的全面发展。"是新课程理念下小学英语课程的总体教学目标,"培养学生的口语表达能力和语言的交际能力"是英语教学的基本任务。由此可看出口语在小学英语教学中所占的地位是举足轻重的。然而由于受到思想观念,经济条件和地域环境等方面的制约,在农村,小学生普遍不爱说英语,不敢说英语,也无处说英语。这就迫切的要求我们老师找出有效的方法来改善这个现状。从而提高农村小学生的口语表 相似文献
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武艳荣 《现代教育管理与教学》2007,(2):89-90
新课改将低年级学生的说话、听话改为口语交际,注重提高小学生的口语交际能力。所有教师都在认真探索钻研其教学方法。那么,如何培养低年级学生的口语交际能力呢? 相似文献
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顾红霞 《语数外学习(高中版)》2012,(8):88-88
英语学习的最终目标是让学生学会使用英语进行沟通交际,因此,在小学英语教学中必须要重视学生英语口语交际能力的培养。本文针对农村小学生的实际情况,从习惯养成入手,对小学生口语交际能力的培养进行了探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
如今,口语交际对学生来说是越来越重要了。因为学生只有提升了自己的口语交际能力,他们才会在和不认识的人交往时感到自然,而不是恐惧,提升口语交际能力对于学生来说是有很大的帮助。以浅谈小学生口语交际能力的培养而展开了探讨。 相似文献
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<正>小学语文新教材的每一单元中都增设了"口语交际"的内容,这对更好地培养小学生的口语表达能力,有很大的帮助。口语交际能力是以听说能力为核心,包括交往能力在内的一种综合能力。新课标要求学生有表达的自信心,还要积极参加讨论,对感兴趣的话题发表建解。而在实际的教学中还是 相似文献
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罗小华 《中国基础教育研究》2007,3(7):77-78
新课改将低年级的说话、听话改为口语交际,注重提高小学生的口语交际能力。所有教师都在认真探索钻研其教学方法。那么,如何培养低年级学生的口语交际能力呢? 相似文献