发达国家产学研合作教育的发展模式及启示

美国、德国、英国、日本和加拿大等世界经济发达国家开展产学研合作教育有着悠久的历史，并形成了各自独特的模式。当前我国产学研合作教育的发展应借鉴发达国家的有益经验，重视立法、完善机制，为产学研合作教育提供法律和制度保障；充分发挥政府宏观调控职能，建立健全产学研结合服务体系，打造良好的校企合作平台；转变教育指导思想，深化教育教学改革，并采取有效措施，加强产学研合作教育的“软、硬件”建设及开展产学研合作教育的应用性和有效性评估。     

美国教育发展战略的启示

美国教育发展战略的启示主要有以下几方面重视教育的自变量功能,在经济与社会发展的重要关头提出教育改革与发展的战略;每次提出教育发展战略都以高质量的教育研究报告奠基,使教育发展战略具有科学方法论的基础与国情针对性;始终围绕机制、权利、资源、培养目标、基础课程与质量评价几个要害问题设计教育发展战略与策略;中央政府的自我定位是"科学地提出问题,以立法与拨款定向有序地解决问题".     

美国高等职业教育校企合作的经验与启示

文章介绍了美国职业教育校企合作的发展历程、形式和特点。美国职业教育主要有学校主导、企业主导和政府主导三种校企合作模式。美国职业教育校企合作在法律机制、资金投入机制、管理机制以及学校、企业之间的合作机制,尤其是学校在校企合作中的经验,对解决我国当前职业教育校企合作中的问题具有重要的启发意义。     

美国创业教育的发展及启示

创业教育对提升大学生自主创新能力、实现经济迅速发展都具有重要的现实意义。创业教育在美国起步较早,发展比较成熟。本文分析美国创业教育的发展及其特征,并在此基础上提出了改善我国创业教育的路径。     

美国高职教育的发展与启示

本文介绍了美国高职教育发展的历程和所取得的成就，对比分析了我国职业教育发展所面临的问题，并阐述了美国高职教育给我们的启示。     

美国高校新生教育发展及启示

通过对美国大学新生教育发展历程的梳理,探析其发展特征,从而加深我们对新生教育发展客观规律的认识,为探索适合我国国情的高校新生教育理念、教育模式、教育内容和教育方法提供帮助.     

美国教育博士的发展对我国的启示

美国教育博士专业学位发展较早,有近百年的历史。美国教育博士的培养经历近百年的发展,积累了丰富的经验,但是也存在着一系列问题与挑战。通过对美国教育博士专业的问题分析及提出的新策略,对我国教育博士专业的发展具有一定借鉴意义。     

美国艺术教育的发展对我国艺术教育的启示

20世纪以来,美国艺术教育以其先进的理念独领全球.回顾其艺术教育发展的历程,对我国艺术教育有以下四点启示:确立通识教育的理念;科学设置通识教育课程;营造浓厚的艺术教育氛围;提供法律、资金和师资的有力保障.     

美国社区教育的发展特点及其启示

美国是目前世界上社区教育发展水平较高的国家之一,在其发展过程当中形成了独有的特点,而我国社区教育发展起步较晚,因此总结分析美国社区教育发展的特点,结合我国社区教育发展的实际情况,借鉴美国社区教育的发展经验,对推动我国社区教育的发展具有重要意义.     

社区学院对美国教育发展的贡献及启示

社区学院在美国迄今已有百年历史。尤其是二战后的几十年是它发展的黄金时期，对美国教育发展做出了不可磨灭的历史贡献。美国高等教育大众化的实现、教育民主化进程的推进以及终身教育体系的构建都与社区学院的发展密切相关。它对我国高等教育的改革与发展具有一定启示。     

美国社区学院合作教育及其启示

美国社区学院是美国实施高等职业教育的主要形式,是美国高等教育的重要组成部分,在美国经济建设和社会发展中起着非常重要的作用.借鉴美国社区学院的合作教育经验,我国高等职业教育应改革管理体制,进一步加强制度保障,关注中小型企业职工的培训,根据当地经济发展需要设置专业和课程.     

美国生涯教育发展及对我国职业教育的启示

美国生涯教育对我国职业教育有诸多启示,一是要树立以生涯发展和规划为核心的教育观念,二是在我国职业教育中要建立紧密联系的生涯教育系统,三是要加强生涯教育师资队伍的培训,四是要注重实现职业教育的终身化发展。     

美国研究生教育国际合作的特点及启示

介绍美国研究生教育国际合作的主要模式及发展状况,指出美国研究生教育国际合作具有合作模式灵活多样、培养目标明确、师资和生源多元化、质量保障体系完备等特点,为我国研究生教育国际合作提供了很好的借鉴.     

美国社区学院的渊源、发展及启示

社区学院是美国教育发展中的一大创造。以社区学院为主要基地的社区教育系统已成为美国社区教育的特色。社区学院推动社区进步的功绩是众所公认的。探究它的渊源、发展对我们不无启示。     

加拿大合作教育的实践及启示

发源于美国的合作教育,被加拿大引入后得到成功推广,并在开展合作教育方面积累了丰富的经验.在实际考察和研究的基础上,对合作教育的基本内涵、加拿大开展合作教育的做法和经验等进行了介绍与分析,在此基础上对我国校企合作教育存在的问题进行了必要的分析,并提出意见,期望对我国开展合作教育的理论研究和实践探索有所裨益.     

美国高职教育与社区教育合作模式及启示

我国社区教育由政府主导在运行过程中出现了一系列矛盾,居民对于教育资源的需求与社区教育资源不足之间的矛盾、社区教育与区域其他教育机构的合作机制欠缺等矛盾,已成为制约我国社区教育可持续发展的重要问题。美国高职教育与社区教育的互通融合模式、合作经营模式、网络经营模式、联盟经营模式,无疑为我国社区教育的可持续发展提供了借鉴,社区教育的健康发展需要充分发挥地方高等职业院校的功能,构建完善的社区教育体系;地方高职院校也需要加强服务社区的力度和广度,促进学习型社区建设;参与社区教育也是由地方高职院校本身的特点决定的;和其他教育类型相比,职业教育具有自己的特色,在开展和探索社区培训方面具有先天合作的优势。     

社区学院对美国教育发展的贡献及启示

社区学院在美国迄今已有百年历史。尤其是二战后的几十年是它发展的黄金时期,对美国教育发展做出了不可磨灭的历史贡献。美国高等教育大众化的实现、教育民主化进程的推进以及终身教育体系的构建都与社区学院的发展密切相关。它对我国高等教育的改革与发展具有一定启示。     

“后金融危机时代”美国教育发展战略规划及启示

"后金融危机时代"美国教育发展战略体现出一些新特征,如强化联邦政府对教育的掌控和干预、强调学习者的就业竞争力和终身学习能力等。这对我国教育改革与发展具有重要的启示:教育发展必须服务于国家宏观战略,为全球竞争做准备;突出教育公平,在改革中实现公平与效率的最佳平衡;关注STEM教育,培养科技创新人才。     

美国、日本学校闲暇教育的发展及对我国的启示

美国和日本学校闲暇教育起步较早,进展较快。从发展历程来看,两国对学校闲暇教育的社会重视程度、对教师培训的内容和方法、采用的闲暇活动形式和研究者的实证探索等方面均给与我国许多启示。