基于外刊阅读教学提升高中生英语阅读素养的策略探究

阐述外刊阅读的必要性。探究外刊阅读的实施策略,即培养学生的阅读兴趣,帮助他们提炼文章主旨大意、清除词汇障碍、分析文章背景,采取多种方法进行外刊阅读教和学等。以The more sensible youth of today为例,从导入、词汇记忆、文章理解、深层理解分析、创设情境口头表达等方面说明如何基于外刊阅读教学提升高中生的英语阅读素养。认为教师应采取多种方式,开展基于核心素养的高中英语外刊阅读教学。     

基于核心素养培养的高中英语阅读社团实践与思考

随着新课改的深入推进,学生核心素养的培养愈发受人关注,这也为高中英语阅读教学提出了新的要求。高中英语教师应当将学生核心素养的培养当作阅读教学之首,在重视课内阅读教学的同时,也要积极探索英语课外阅读,对学生阅读及理解能力提升的意义,将当下较为时兴的阅读社团模式与阅读教学进行深度融合,以此来帮助学生养成良好的英语阅读习惯,为其核心素养的提升奠基。据此,就核心素养下高中英语阅读社团实践与思考做了阐述,旨在为广大高中英语教师提供一些新借鉴。     

核心素养背景下的高中英语阅读教学思考

在高中英语阅读教学中,教师发现部分学生对英语阅读存在抵触心理,缺乏阅读技巧,做题时不能果断地选出答案,这直接影响到学生的英语阅读效果。文章分析高中学生英语阅读学习现状,探究基于核心素养背景的高中英语阅读教学策略,以提高学生的英语阅读学习效率,提升学生的英语学科核心素养。     

基于思维层面的初中英语阅读教学中的问题设计探究

<正>通过分析现行的初中英语阅读教学中存在的问题,从思维层面结合阅读教学实践中的案例,对今后初中英语阅读教学中的问题设计提出合理化建议,让教师在阅读教学中更积极主动关注学生高阶思维的发展,引导学生积极参与英语阅读,全面提升教师和学生的阅读素养。1.初中英语阅读教学中的问题设计的研究背景及研究意义即将推出的新修订的《高中英语课程标准》中提出英语学科核心素养的概念,强调学科关键能力和学生必备品格两个方面。在新的学科素养的要求下,英     

核心素养下高中英语阅读教学的实践研究

新课改推出之后,高中英语阅读教学有了发展的机遇。英语教师在进行英语阅读教学的时候,一定要重视培养学生的核心素养。英语教师和学生都要重视核心素养这一理念,这样才可以满足新课改的要求,而且也提升了学生的英语素质。在英语阅读教学时,培养学生核心素养的重点是要提升 学生的英语阅读能力和道德品质等。本篇文章根据英语核心素养的概述进行分析,并且制定了在英语阅读教学的时候培养学生核心素养的策略。     

基于核心素养的高中英语阅读教学概述

<正>引言英语阅读作为高中英语教学的重点,不仅能够锻炼学生对各项英语语法的了解,还能保证学生更好地应付各项考试中英语阅读理解。此外,在对高中生实施英语阅读教学时,还应考虑核心素养在高中英语阅读教学中的作用,改善阅读教学中不合理的地方,确保高中英语阅读教学顺利开展。本文将论述核心素养在高中英语教学中的作用,同时阐述核心素养条件下高中英语阅读教学策略,以期实现相应教学质量提升的目标。1.核心素养在高中英语阅读教学中的作用由于高中英语知识较为复杂,学生在学习各项英语知识时还存在一些问题,长此以往必然导致高中生英语阅读水平下降,     

浅谈核心素养下的高中英语阅读教学

英语阅读教学是语言素养培养的关键步骤,学生运用英语阅读和自己的认识以及通过与英语相关学科的课本知识、技能、感情和品质来构建自己核心英语素养。教师应该在高中英语阅读教学中,提高学生学习英语的兴趣和热情,培养学生的语言逻辑和思维能力。提升学生主动学习的意识,不断引导学生熟悉英语文化和背景。高中英语阅读教学应该促进学生语言的沟通和交流能力。基于核心素养下的高中英语阅读教学应该注重学生的英语学习兴趣、思维品质、思维逻辑的培养。     

基于学科核心素养的高中英语阅读教学

学科核心素养是当下任何一门学科教学中最为重要的教学目标。阅读是英语中最为重要的教学内容之一,通过阅读教学工作的开展,能够有效提升学生自身核心素养。为了能够实现学科核心素养培养,教师可针对学科核心素养下高中英语阅读教学进行深入探讨,分析当前高中英语教学具有的特点,然后对高中英语阅读教学的具体方法和措施进行研究。     

基于学科核心素养的高中英语深度阅读教学与探究

作为英语学科的重要教学内容,阅读在高中英语教学中占有重要的地位,直接影响了学生英语学习的综合水平。核心素养视角下,高中英语阅读教学需要不断提高教学质量,英语教师要改变传统的教学方法,以适应时代发展对英语阅读教学的需求。本文分析了高中英语阅读教学存在的问题,提出了改进策略。     

核心素养在高中英语阅读中的培养策略研究

在高中英语阅读教学中加强学生核心素养培养,能够有效提高学生的英语阅读能力、英语专业素质、英语实践能力及英语综合能力,最终提高高中英语教学质量,推动高中英语教学发展,足以见得核心素养培养对高中英语阅读教学质量提高和高中英语教学发展的重要性。对此,本文作者根据自己对核心素养重要性的认识,先简单分析了高中英语阅读教学存在的问题,然后简要分析了核心素养在高中英语阅读中培养的必要性,最后分析了高中英语阅读教学中培养核心素养的策略。     

高中英语阅读教学“分层导引”模式探究

高中英语学科阅读教学设计的主要理念即是以学生的阅读综合能力为根本,关注他们的情感、理解力并提高其语言素养。英语阅读教学应顺应新课程改革的需求,将核心素养培育的理念与课堂教学接轨,在教学中立足于学生人格和个性的发展,因材施教,提升学生的英语综合应用能力。教师可以在高中英语的阅读教学中利用"分层导引"的模式培养学生英语核心素养。     

基于大观念的高中英语群文阅读教学策略

群文阅读教学的开展能够有效促进学生的深度阅读,因此在高中英语教学中,教师可以将语文学科所提出的群文阅读观念应用于实际的教学过程中,从而加深学生对英语文章的理解。另外,在大观念背景下,高中英语群文阅读教学的开展,能够让学生形成英语学习思维,培育学生的核心素养。文章分析了高中英语群文阅读教学的意义,论述了开展群文阅读教学的主要原则,结合高中阶段的英语教材内容,提出了相应的群文阅读教学策略。     

核心素养下的高中英语深层阅读教学探讨

在核心素养下,培养高中学生的英语阅读理解能力是高中英语教学中最基础的教学目标,同时也是高考中的重要考试内容。在高中英语课程标准中明确地对高中英语阅读能力的培养的重要意义和价值进行了介绍,通过培养学生们的阅读能力来提高学生们通过英语处理信息、获取信息和分析问题、解决问题的能力。那么在高中英语深层阅读教学中怎样有效地提升高中英语教学效率,实现核心素养下高中英语教学的目标,是本文重点讨论和分析的内容。     

基于新课标核心素养理念的英语阅读圈教学活动探究

高中英语教师想要全面提升学生的英语核心素养,可以从学生的英语表达能力、英语知识学习能力、英语思维能力以及文化素养等方面着手。通过英语阅读这种学习方式,能够有效提升高中学生的英语能力,所以,高中英语教师在开展英语教学工作时,要根据学生的特点来策划具有多样性、趣味性的英语阅读活动,潜移默化地提升学生的英语阅读能力。此外,在新课改的教育大背景下,高中英语教师教授英语课程的同时更加关注对学生核心素养的培养工作,在此过程中,使用"阅读圈"这种英语活动方式可以使学生更加主动地参与到英语知识的学习当中,有效提升学生学习英语的主观能动性和互相协作的思想意识。文章针对新课标提出背景下,基于核心素养理念的英语阅读圈教学活动进行了相关探讨和研究,希望能为相关高中英语教师提供帮助。     

基于深层阅读的高中英语教学——以北师大教材模块4 Unit 10 Lesson 1为例

思维品质作为英语学科的核心素养之一,在英语阅读教学中发挥着重要的作用。深层阅读有助于提升学生的思维品质,是高中英语阅读教学的可取之径。教师要把握文章的主线设计问题,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。     

篇章理论在高中英语拓展阅读教学中的实践与反思

在素质教育观念不断深化的教育背景下,高中英语教师在教学过程中要注重学生的全面发展,不仅要培养学生的英语理论知识学习能力,还要注重培养学生的英语思维,使学生在学习的过程中养成全面的英语核心素养,推动学生发展。但是在实际的高中英语教学活动中,教师的教学模式还存在一些问题,主要表现为基于传统的教学模式难以激发学生的学习兴趣,在英语阅读教学方面教学手段不合理,学生缺乏足够的阅读积极性。基于此,通过深入探究在高中英语拓展阅读教学活动中篇章理论的教学实践,以期能够提升高中英语拓展阅读教学质量。     

基于学科核心素养的高中英文阅读效能提升探讨

<正>阅读是高中英语课程的重要组成部分,阅读质量将直接影响到最终的英语学习质量,而学科核心素养则是对高中英语教学全过程的整体概括和精确提炼,近年来随着我国教育改革的不断推进,学科核心素养与高中英语阅读的相互融合越来越受到广大教师的重视,在学科核心素养理念指导下提高英语阅读的效能更是成为教师面临的重要教学任务。基于此,本文首先分析了当前高中英文阅读教学中存在的问题,接着通过实际的教学案例着重探讨了基于学科核心素养的高中英文阅读效能提升具体策略。1.当前高中英文阅读教学中存在的问题     

新课改下高中英语阅读主题式教学模式

主题式阅读教学与英语新课程改革的要求相契合,符合素质教育理念的要求,旨在提升高中学生的英语阅读素养,促进学生在阅读中的认知思维发展。基于此,面对新的英语教学要求,必须要从传统的阅读教学模式下解放出来,积极开发阅读主题、合理选择主题阅读内容、组织学生开展主题阅读等,真正提升高中英语阅读教学效果。文章就结合新课程改革背景下高中英语阅读教学现状,针对主题式阅读教学模式的具体开展进行了详细研究。     

高中英语阅读教学的策略

随着国家的发展和社会的进步,英语这一语言学科在人类社会中的地位越来越重要,而高中英语学科又是英语学科的重中之重。英语的阅读能力又是高中英语课程里教师和学生都比较重视的一项能力,新课程改革下的标准对高中英语里的阅读做了详细的分析介绍,并且对高中英语阅读的教学提出了新的要求。在现阶段的高中英语阅读教学中还存在着比较多的问题,教师根据这些问题进行合理的教学方法改革是当前高中英语阅读教学中需要完成的任务。本文就高中英语阅读教学的现状和如何提升高中英语阅读教学的策略开展论述,解决在高中英语阅读教学中遇到的问题。     

试论如何提升高中英语读后续写教学的有效性

阅读教学与写作教学在高中英语课程中占据了较大的分数比例,所以教师要加强对高中英语阅读教学与写作教学的重视。教师要善于提高高中英语读后续写教学的有效性,既要让学生透彻理解所学到的英语知识,具备优秀的英语阅读能力,其次,还要能够在阅读过后流畅地实现英语续写。“读后续写”属于高中英语教学中的一种新题型,能够把英语语言输入和输出紧密地联系在一起,让学生在学习新的英语知识同时培养优秀的英语学科核心素养。