高中思想政治学科核心素养的培养初探

教育改革是对整体教学的优化,在新课改环境下,学生的学科素养培养成为任课教师关注的核心.高中学习不仅注重知识的学习,更重视培养自身的学科素养.因此在高中思想政治教育当中,需要关注学科素养的培养,着重进行核心素养培育.在教学活动中不仅要注重学生学科核心素养的培育,还要注重对学生进行政治核心素养的培育,真正意义上开发学生的学...     

核心素养背景下高中思想政治生活化教学再思考

核心素养时代的到来,意味着高中思想政治学科教学迎来了新的挑战。两个基本挑战是:第一,高中思想政治学科核心素养应当如何理解;第二,思想政治学科核心素养如何在教学中得到培养。国家公布的思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个要素。对这四个要素的理解应当有两个层面:一是理论层面,必须认识到这是面向意识形态的、必须高度重视;二是实践层面,必须认识到这是面向学生的,应当采用生动活泼的方式实施教学,以让学生更好地接受、内化。     

核心素养视域下开展小学数学互动教学的策略分析

作为小学阶段的基础性课程,数学对提升学生的思维能力,培养学生良好的动手能力有重要影响。教师需要以发展学生的综合素质为基本目标,结合数学这门课程的抽象性和逻辑适当减轻学生的理解负担,逐步加强与学生之间的交流及沟通,打造多维互动课堂,凸显互动教学的优势。让学生能够深入感受数学学习的乐趣和奥秘,不再一知半解、走马观花。教学经验丰富的教师,从多个教学环节着手,一步一个脚印的引导学生,坚持环环相扣,坚持寓教于乐和因材施教的教育理念,全方位践行生本原则。围绕学生的薄弱点精心设置教学情境,组织安排小组学习活动,积极创新课后评价模式。借助多元性、层次性和梯度性作业来为学生查漏补缺,让学生保持良好的互动积极性,进而提升个人的数据核心素养。     

政治教学中培养学生核心素养的策略初探

在新课程改革深入开展的今天,我们一直都强调提升学生的核心素养,高中政治课程更不例外。笔者根据多年的教学实践经验,结合新课程理念,从当代高中学生实际出发,探讨了高中政治核心素养的培养策略。     

基于核心素养的高中思想政治课堂教学原则

《中国学生发展核心素养》中提出以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。为了更好地引领学生价值、启迪学生思维和塑造学生品格,最大限度地发挥思想政治教育课程的作用。本文总结了思想政治课程核心素养的四个特性,并且根据特性提出了四点课堂教学原则。     

高中思想政治教学中学科核心素养培育的策略

高中思想政治教学是为了培养学生的道德观念和 认知水平,让学生成为一个优秀的“人”,当代教育讲究德智体 美劳全面发展,而思想政治学科在德育方面的建树不言而喻,高中生已经有了成熟的思维,对外界事物形成了独特的见解, 且正处于叛逆期,这个阶段迫切需要加强思想政治教育,帮助 学生树立正确的观念和品格,培养学生政治学科核心素养,学 生在日后的学习和生活中都将受益无穷。     

基于学科核心素养的高中思想政治教学策略探索

从学科核心素养出发的高中政治教学,能够有效纠正传统教学中"重知识、重评价、轻素质"的应试教育倾向,促进教育本质的理性回归,使课堂专注于学生的问题解决、探究能力、批判思维、自我管理等综合素质的培养,进而促进学生的全面发展。在高中思想政治教学中采用以情激趣、以境辅学、以问启思、以练促用等策略,能有效培养学生的学科核心素养。     

议题式教学：高中思想政治教学的新路径

议题式教学的提出是积极应对新课标下高中思想政治教学方法革新的一项理论创新。随着新一轮课程改革的深化,对新课标下高中政治议题式教学进行探索刻不容缓。议题的选择、呈现、讨论和践行,对于议题式教学至关重要,对于培育学生核心素养、提高思想政治课的德育实效意义重大。     

新课标背景下高中思想政治学科教学改进思路刍议

自普通高中课程方案和普通高中各学科课程标准发布以来,关于新课程标准所要求的核心素养培育的话题成为各级各类基础教育研究所关注的重点。本文基于国内外研究现状和相关文件指示,根据学生的学科能力表现情况,认为,树立教育学立场的知识观,重视生活经验的联结,实现思想文化的浸润,发展探究式教学是实现学科教学整体改进的有效思路。     

高中政治教学中培养学生核心素养的策略

高中政治教师在进行政治教学时,必须把立德树人作为根本任务,并将培养学生核心素养的目标融入课堂教学中。政治学科核心素养包括科学精神素养、法治意识素养、公共参与素养及政治认同素养四方面。因此,教师在教学过程中,应当将学生作为学习主体,并创新自身的教学方法,从而在将社会主义核心价值观教育融入政治课堂教学的同时,促进学生政治核心素养的提升。本文以高中政治教学的实际情况为基础,提出了培养高中生政治核心素养的有效策略。     

高中政治课核心素养培养策略探析

在高中政治教学中培养学生的核心素养是重要任务,也是提高教学有效性的重要途径。本文就目前高中政治教学培养核心素养进行了分析,进而提出培养学生核心素养的策略。希望给高中政治教学有益的参考与借鉴。     

核心素养下的高中政治课教学实践

根据新课程教学标准,对于学生核心素养的培养和提高是教学的基本目标。教学不仅要为学生传授各类学科知识,还要培养学生的学科素养、核心素养。在高中政治课教学中,教师需要采取有效的教学措施,结合学科特点,培养提高学生的核心素养。     

浅析高中政治教学中学生核心素养的培养策略

高中政治教学与其他学科不同。具有较为庞大的知识系统以及较为复杂的知识结构。此外,该学科还具有较强的逻辑性,并时刻与社会发展相联系。高中生在进行政治学习时,不仅会提升自己的教学成绩,同时也会对自己的人生观价值观造成一定的影响。因此教师应重视学生的政治学习。对此,本文将对如何在高中政治教学中培养学生的核心素养进行分析,旨在帮助高中生树立正确的价值观。     

高中思想政治课教学中学生政治认同素养的培育策略

文章从借助媒体优化情境创设,感受政治认同;创设议题发展高阶思维,沉淀政治认同;开展活动立足现实生活,践行政治认同三个方面论述了高中思想政治课教学中学生政治认同素养的培育策略.     

浅谈高中思想政治课教学中师生互动的策略

教学是教师的教和学生的学的统一,这种统一的实质是师生交往、共同发展的互动过程,结合高中思想政治的具体学科特点,从加强学习方法的指导、巧妙地设计问题、拓宽师生互动的空间、科学的课堂管理为师生互动提供保障,探讨高中思想政治课教学中师生互动的策略。     

高中政治课堂互动教学的应用研究

政治课程对学生思想意识的发展有重要影响.互动教学能锻炼学生思维,给学生创造独立思考、自由表达的空间,教师应该积极应用,促进学生的自主发展.文章分析高中政治教学存在的问题,并从转变教学观念、引入课外资源、科学总结成果三个方面阐述应用互动教学的策略,以提高高中生的综合素质.     

高中思想政治课教学中学生政治认同素养的培育策略

高中思想政治课的核心素养主要有四个,分别是:法制意识、公共参与、科学精神、政治认同。在这四个核心素养中,政治认同素养是这其中是非常重要的,是思想政治课程中的灵魂。在政治课的教学中,要培养学生良好的政治认同素养,教师就必须要正确地去引导学生,让学生可以发自内心的爱国,认同我们国家的优秀文化,和践行国家的社会主义核心价值观。本文对于高中生的政治认同素养在思想政治课堂上的培育,提出了一些看法。     

高中思想政治课教学中核心素养培养的策略

我国教育教学体制变革的突出表现是将学科核心素养融入教学中,以体现“立德树人”教育根本任务的要求,从而促进教育高质量发展,凸显课程的价值与功能。高中思想政治课承载着培养社会主义建设者与接班人的重任,是实现“立德树人”教育根本任务的主阵地。因此,在思想政治课教学中,要对思想政治学科的核心素养进行深入研究与有效实施,从而培养学生的理想信念与政治觉悟,真正实现思想政治学科的育人功能。     

高中思想政治学科时事政治的应用策略研究

随着新课程理念的不断深入和推进,高中思想政治课堂的教育目的不再只是局限于教授学生知识,而是重点培养学生举一反三的能力,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生敏锐的政治眼光、政治意识和政治观念。时事政治涉及的是时下国内外最引人关注的大事件,是涉及民生的热点问题。近年来高考政治试题中也逐渐加大了时事政治的考查力度,因此教师在教学过程中应该适应时代要求,转变教学方法和教学理念,将时事政治合理、科学地运用于政治课教学实践中。     

核心素养视角下的普通高中思想政治教学

随着新课程改革的进行,在高中政治教学中,教师要加强对学生核心素养的培养。高中思想政治核心素养主要培养学生的公民意识、法律意识、自我意识,让学生在高中阶段树立正确的人生观、价值观、世界观,同时拥有良好的道德品质,从而为日后学生的全面发展打下坚实基础。