有效导入让课堂更高效——名师课堂导入教学片段赏析

导入新课是小学数学新授课必不可少的环节,是一节课的开始。良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。同时,良好的新课导入是体现教师教学艺术的“窗口”,是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格。     

小学数学新课导入的几点方法

导入环节是教学的首要环节,也是学生进入到新课学习的关键环节。小学生活泼好动,教师应该在导入环节就抓住小学生的注意力,才能切实提高数学教学效率。为此,探究小学数学新课导入的方法是十分有必要的。     

有效导入让课堂更高效——名师课堂导入教学片段赏析

导入新课是小学数学新授课必不可少的环节,是一节课的开始.良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态.同时,良好的新课导入是体现教师教学艺术的“窗口”,是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格.有效的课堂导入让课堂更高效.下面我们来欣赏部分名师经典的新课导入片段.     

精彩导入,培养小学生良好的数学思维

新课导入是一节课的教学开端,是组织课堂教学的第一环节。通过精彩的、有效的新课导入设计,可极大地激发学生的学习兴趣及求知欲望,吸引学生的注意力,从而让小学生在兴趣驱使下,主动参与到教学活动中,有效培养小学生良好的数学思维与学习习惯。通过体验式导入、生活化导入、互动式导入三方面分析在小学数学新课导入教学上的经验。     

小学数学课堂导入艺术探讨

良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳学习状态。同时,良好的新课导入更是展示教师教学艺术的"窗口",是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格。本文结合作者在数学教学中的反思,谈谈小学数学课堂导入的艺术。     

论小学数学课堂教学的导入

导入新课是小学数学新授课必不可少的环节，是一节课的开始．良好的开端是成功的一半。良好的新课导入，能迅速引起学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，才会使学生产生强烈的求知欲望，自发地调动全部感官。积极主动地参与到教与学的全过程，从而使学生自然地进入最佳的学习状态。同时，良好的新课导入更是辰示教师教学艺术的“窗口”，是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现，熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，闪烁着教师的教学风格，那么，小学教学课堂教学是怎样导入呢？本文将就这一问题进行论述。     

新课导入演绎初中数学高效课堂

新课导入对于生成一节精彩的数学课堂无疑是必不可少的环节,新颖的新课导入,能够触发学生思维,点燃学生的数学学习兴趣,让学生兴味盎然的投身数学新知探究。本文结合笔者教学实践,就初中数学教学中新课导入的策略略谈粗浅的看法。     

小学语文新课导入教学策略研究

新课导入是小学语文重要的教学环节,教师合理设计导入教学环节,在教学过程中不仅能激发学生的学习兴趣,同时也能提高课堂教学质量。因此,小学语文教师要改变传统观念,将新颖的教学理念融入导入教学环节中,从而使学生积极主动地学习语文知识。这样教师就能提升学生的语文素养和丰富学生的文化知识,让学生成为一个全面发展的人才。     

关于小学数学课中导入环节设计的思考

＂导入＂是一节课的起始环节,导入的成功与否,将直接影响学生学习的主动性和教学的效果。良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。本文主要阐述小学数学常用的导入方法和设计导入应遵循的原则。     

小学数学课堂教学导入初探

教师要重视课堂教学的导入,新颖、独特而有趣的数学情境导入新课,能充分调动学生的学习积极性,使学生兴趣盎然,收到事半功倍的教学效果一小学数学课堂教学的导入,可以用故事导入、游戏导入、悬念导入、生活情境导入、问题导入等。     

从童真视角打造趣味课堂

小学低年级数学课堂的教学设计,一般可分为新课导入、新知探究、巩固应用三个环节。教师可根据低年级学生的认知规律和心理特征,从童真的视角巧妙创设导入情境、探究情境、应用情境,让学生在情境中感受到学习数学是快乐的、有魅力的,从而打造趣味化的数学课堂,提高教学效率。     

精彩导入新课 轻松驾驭课堂

新课导入是课堂教学的先导,怎样在数学课堂教学中培养学生的学习兴趣、诱发思维呢?我们要紧紧抓住新课导入这一环节,教师从实际出发精心安排的新课导入,可以为新课创设教学意境,使学生迅速进入角色,为新课的教学需要激起学生的探索欲望,从而形成良好的心理动态,可以为新课突出重点、突破难点埋设教学措施的引线,从而使教师轻松驾驭课堂。     

浅谈小学数学教学中新课的导入

导入是一门教学艺术,在数学课堂教学中,巧妙地导入新课能激发学生的求知欲望,促使他们积极学习新知识。因此,在备课中认真设计新课导入,是不可缺少的环节。现结合本人教学实践谈谈对小学数学新课教学的导入的看法。     

几种有效的课堂导入方法

俗话说:良好的开端是成功的一半。在课堂教学中,导入环节是整个教学活动的重要一环。新课导入得好,便可以激发学生浓厚的学习兴趣,调动学生的求知欲望,从而把学生引导到学习的课题上来。教师应该根据学生的年龄和心理特征,结合教材的内容、特点和类型,遵循科学性、实用性、启发性和趣味性等原则,选择适当的课堂导入形式,巧妙、灵活地进行课堂导入。小学信息技术教学中应怎样巧妙地导入新课呢?笔者将结合教学实际,以案例的形式介绍几种导入新课的有效方法。     

小学数学课堂如何导入新课

导入新课作为一堂课的首要环节,就像话剧的序幕、一本书的序言一样引人入胜。好的导入能紧紧抓住学生的注意力,调动学生的学习积极性,达到良好的教学效果,好的导入是教学中的一个重要组成部分。教师在编写教案时,应结合小学数学学科的特点,根据小学生的年龄特点,设计有效的导入方法引入新课的教学。     

浅析小学数学课堂教学导入的有效性

在小学数学课堂教学中,教师掌握并灵活运用多种教学导入方法,可以迅速激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,激起学生对数学学习的兴趣,使学生迅速进入学习状态。本文就小学数学课堂教学导入的具体方法、策略应用和重要性入手,浅析小学数学课堂教学导入的有效性。     

引生入文,导出精彩——例谈小学语文课堂导入形式

新课导入是课堂教学的重要环节,更是触发学生学习兴趣的最佳时机。小学语文教学中,教师通过优化导入策略,可以唤起学生对语文学习的强烈兴趣,让语文课堂焕发不一样的精彩。     

小学数学教学中新课的导入策略

导入是一门教学艺术,在数学课堂教学中,教师对新授内容的巧妙导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义.因此,在备课中认真设计新课导入,是不可缺少的环节.新课的导入方式很多,现结合本人教学实践,从三个方面——巧设悬念,创设情境;利用已学知识,启发学生的思维;巧借实物器件,激发学生思考,谈自己的认识,对小学数学新课教学的导入进行探讨.     

数学课堂教学导入有效性的研究

新课导入是小学教学活动中的重要组成部分。它需要教师通过有艺术性、趣味性的课堂导入来激发学生对于数学学习的热情和兴趣,从而有效提高课堂教学效果。本文从直观、趣味、温故知新、设置悬念等四种导入方法的运用入手,就提高小学数学课堂教学导入有效性进行探索与实践。     

试谈数学教学新课的导入

小学数学课堂教学中的新课导入环节,是整个课堂教学的有机组成部分.因此,教师精心设计新课导入环节,对提高课堂教学效率有着重要的意义.