基于学科核心素养的高中历史教学微探

新课程改革下,高中历史教学更注重学生学科核心素养的培养,以学科核心素养为基础的历史教学,对学生历史综合能力的提升有重要意义。本文先简要分析了历史学科核心素养的内涵,然后探讨基于学科核心素养的高中历史教学策略。     

基于历史学科核心素养的高中历史教学策略探讨

从字面意思可以看出,历史学科核心素养指的是学生在进行高中历史学习时,逐步形成的以历史学科特点为基础的学习能力和学习观念。这种以学科为基础的核心素养是高中历史知识以及高中历史学习模式下的综合体现。对于高中历史教师来说,基于历史学科核心素养进行高中历史教学,指的是要帮助学生塑造良好的历史观念,培养学生的学科知识构架,让高中学生在遇到问题时可以运用系统的高中历史知识认识问题并分析问题。为了从历史学科核心素养的角度提升现有高中历史教学的教学质量,文章也将会对高中历史教学策略进行探讨。     

构建高中历史教学新体系——以历史学科核心素养为导向

高中历史教学工作面临新的教育发展背景,在该背景下更加突出对学生学科核心素养的培养,因此进行历史教学需要逐步构建新的体系,以适应当前时代对历史教学的要求。在构建高中历史教学新体系当中,其中教学的目标、教学方法、教学评价等均需做出相应的改变,并始终以历史学科核心素养为原则和宗旨。就其新体系的构建,本文将着重分析在学科核心素养下,构建高中历史教学新体系的方法。     

高中历史核心素养的培养策略研究

随着时代的发展,学校越来越重视学生核心素养的培养。高中历史学科核心素养是学生核心素养的重要组成部分,对学生高中历史学科核心素养的培养是高中历史教师的重要职责。为了提高高中历史课堂教学效率和教学质量,本文从明确教学目标、创新教学方法、完善考核标准三个方面对高中历史教学中核心素养的培养策略进行阐述,以促进学生历史学科核心素养的培养。     

高中历史综合探究课中核心素养的培养——以岳麓版必修一、必修二为例

在高中历史教学中,教师需要全面加强培养学生的历史核心素养,从而实现立德树人的教育目标。文章主要针对当前核心素养的提出背景,对高中阶段历史学科素养的组成进行了一定的分析,并结合岳麓版必修一、必修二的教材对高中历史学科核心素养的培养策略进行了相应的探讨。     

以历史核心素养为导向的高中历史教学分析

本文旨在探讨以历史核心素养为导向的高中历史教学,并分析了在教学实践中如何培养学生的历史核心素养。本文的具体内容分为两个部分：高中历史学科核心素养的基本含义和以历史核心素养为导向的高中历史教学策略。本文针对高中历史核心素养,分析了在高中历史教学中如何以这些核心素养为导向进行教学实践。第一,借用思维导图培养学生的时空观念素养。第二,借用文献资料来落实史料实证素养。第三,借用图片史料来彰显唯物史观素养。第四,借用影像记录来提升学生的家国情怀素养。第五,借用情境再现体现历史解释素养。     

核心素养下的高中历史教学探究

随着素质教育的深入推进,高中历史教学也越来越看重学生核心素养的培育,这就要求,高中历史教师要结合学生的现实情况,采取科学的教学手段,对学生进行引导,从而促进学生历史学科核心素养的提高,满足学生发展需求。对此,下面就核心素养下的高中历史教学策略进行探析。     

核心素养视域下的高中历史教学

在核心素养视域的基础要求下,高中历史教学需要做出一定的改革,也要求高中历史教师创新教学方式。对于他们来讲,不仅是要准确分析每个学生的性格特点,来进行因材施教,进行有效的针对性教学改革,同时还需要准确把握历史学科教学的核心内容,改变传统的单一化教学方式,通过一系列教学方法,形成一套有效的、针对自己所教学生的历史教学模式。本文结合高中历史学科的相关特点,以培养历史核心素养为基础,提出了几点高中历史有效性发展的策略。     

论新课标下高中历史学科核心素养培养的途径

在新课改背景下,在高中历史学科中培养学生核心素养具有引导思想的作用。历史教师在历史教学中,培养学生的核心素养,可以帮助学生养成良好的历史文化,同时还可以使学生养成尊重历史的观念。同时历史知识点具备一定的系统性,对于学生培养核心素养有着较为良好的帮助。教师在进行教学时,需要注重对学生的核心素养进行培养,从而培养出全能型人才,为我国社会发展提供有力的支持。本文主要在新课标背景下对高中历史学科核心素养的培养途径进行有效研究,从而更好地提高高中学生的历史素养。     

高中历史学科素养及培养之道

随着新时期教学改革推进,对高中历史教学的培养要求越来越高。如何在高中历史教学培养中,提高学生历史学习兴趣是每一个教师日常教学工作开展中都在研究的一项内容。以学科素养培育作为高中历史教学中的主要培养内容,能够为学生教学培养提供帮助,对于提升学生历史教学能力具有重要指导意义。鉴于此,本文以人教版高中历史为例,针对高中历史学科素养及培养之道研究进行了探讨,旨在本文研究帮助下,能够为高中历史学科素养培养提供帮助。     

基于核心素养的高中历史有效思维课堂的构建——以《国家出路的探索与列强入侵的加剧》一课教学为例

高中历史有效思维课堂是培育学生核心素养的有效途径。高中历史学习比初中历史学习更强调对历史知识的理解和应用,更强调历史的专题性和综合性。在新课改、新教材、新高考的背景下,教师应运用全新的教学理念研究创新教学方式,不断探索高中历史教学的规律,培育学生的历史学科核心素养,促进学生人文科学素养和内在品质的发展。本文以《国家出路的探索与列强侵略的加剧》一课教学为例,从历史学科核心素养的视角探讨了高中历史有效思维课堂的构建。     

浅析基于核心素养的高中历史教学策略

新课改要求高中历史教学不仅是传授历史知识,还要对学生的历史核心素养进行重点培养,要教导学生在核心素养的视角下,通过学习历史知识来探索历史和解决历史问题。传统的高中历史教学策略在培养核心素养方面略显不足,因此,高中历史教师在开展历史教学的时候,要结合教学实践经验,对传统的教学策略进行创新和探索,采用多样化的教学手段,让学生在学习和应用历史知识的同时,逐渐形成五大历史核心素养。文章结合高中历史教学实践,提出了基于核心素养的高中历史教学策略。     

关于核心素养培养的高中历史教学初探

随着新课程教学改革的深入发展,促进学生素质和能力的全面发展已经成为重要的教学目标。在高中历史教学中,历史教师越来越重视学生历史学科核心素养的培养。努力培养起学生良好的历史核心素养,不仅有利于学生建立起正确的价值观念,而且有利于学生利用历史思维和历史知识去解决生活中的实际问题。本文阐述了历史学科核心素养的内涵,重点分析了高中历史核心素养培养的有效途径,希望对高中历史教学发展起到一定的借鉴作用。     

高中历史学科核心素养的培养策略

在核心素养理念下实施历史学科的教学改革确有必要。高中历史学科在整个高中课程体系中有独特的价值,这也决定着高中历史学科教学必须顺势而行。文章先是探究了高中历史核心素养的内涵,然后简述高中历史教学现状,最后提出了有利于增强高中生历史学科核心素养的策略。     

浅析历史核心素养下的高中历史人物教学

学生发展核心素养的提出具化到历史科目之中,为高中历史教师的教学指明了新方向。历史学科核心素养强调在知识教学的过程中培养学生的情感体验、时空观念、历史实证、历史解释能力,让学生能够养成正确的历史价值观。而人物教学又是高中历史教学的重点,每个历史时期具有代表性的人物他们是历史的影响者,也是高中历史教育教学工作的重点。本文笔者将从历史核心素养的视角下看待高中历史人物教学,谈一谈如何在历史人物教学中贯彻历史核心素养,以更好地培养学生。     

核心素养背景下高中历史单元教学的策略研究

时代在发展,社会在进步,教育领域中的教育方式和内容也要与时俱进。核心素养背景下,在高中历史教学中进行单元整合教学,不失为提高课堂效果和质量的重要策略之一。根据新课改理念,在进行高中历史教学过程中,教师除了要传递给学生历史的基础知识外,也要不断提高学生的历史学科核心素养,全面推动学生的综合素质的提高。基于此,作为落实学生人文素养和综合素质提升的重要学科之一,高中历史在教学中要特别关注单元教学的相关内容,调整和创新教学方式,不断提高学生的核心素养,丰富学生的历史知识。     

基于智慧课堂培养高中生历史学科核心素养的路径研究

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布为高中历史教学提供了研究方向。在教育信息化的发展趋势下,智慧课堂将成为高中历史学科贯彻落实核心素养并不断提高教学质量的有效途径。文章将在分析高中历史核心素养内涵的基础上,探究智慧课堂在培养学生历史核心素养的教学中所具有的优势,进而研究通过智慧课堂培养高中生历史核心素养的创新路径,以期使智慧课堂成为培养学生历史核心素养的有效途径。     

基于核心素养下的高中历史教学能力提升的思考

在高中历史教学的过程中,一些教师更为注重学生学习能力的提升,而忽视学生整体历史素养的培养。因此,本文在核心素养的基础上对高中历史教学能力进行提升。从论述核心素养和高中历史教学能力的相关概述出发,找出了现阶段历史教学过程的现状,最终提出了基于核心素养下对高中历史教学能力提升的有效途径。     

高中历史教学中家国情怀素养培养探析

家国情怀是历史学科核心素养的重要组成部分。高中历史教师要以培养学生的历史学科核心素养为目标,重视实践教学,让学生逐渐形成历史学科思维。文章先对家国情怀素养进行分析,接着从学生个人发展、中华民族传统文化传承等方面入手,研究培养学生家国情怀素养的重要性,并提出在高中历史教学中培养学生家国情怀素养的途径。     

高中历史教学中学生核心素养的培养

随着新课程改革的发展,学科素养教学成为高中课程教学的重要组成部分。在高中历史教学中,教师不仅要传授给学生课本上的知识点,还应注重培养学生的历史文化意识、提高学生的历史学科能力、增强学生的人文历史素质,促进学生历史综合素质的提升。笔者结合自身的教学经验对高中历史教学中学生核心素养的培养进行了深入探究。