班级管理中的“刚”与“柔”

在班级管理中,究竟是实行“刚性管理”好,还是“柔性管理”好?近几年由于管理的人性化,越来越多的班主任更倾向于“柔性管理”。我认为应将“刚性管理”与“柔性管理”有机结合起来,做到刚柔相济。一、“刚性管理”在班级管理中有效地实施“刚性管理”,首先要在班级管理中做到一个“严”字。要求做好紧﹑快﹑准。“紧”就是要求跟班紧。学生管理无小事,班主任在班级管理上不能有一丝一毫的懈怠。学生毕竟年龄小,明辨是非的能力和自我控制能力较差,所以班主任应该在每一节课间到班上巡视一圈,让学生感受到班主任的责任心。“快”就是处理班上…     

浅谈班主任班级管理工作的点滴体会

正班主任在班级管理中起到了至关重要的作用,在管理工作中,班主任对班级的奋斗目标起到了监督和组织的作用。班主任在日常工作中接触到的是班级中的学生,面对这些纯真的心灵,教师在进行管理的时候,不仅要按照制度进行,还要用充满爱的责任感来对学生进行管理和引导,对他们进行心灵的塑造。教师在进行班级管理时,要从管理效果进行不断反思,结合新课改的教学理念来对管理方式进行创新。在班主任任职期间,我对班主任如何科学有效地进行班级管理进行了研究,下面谈谈我的体会。一、言传身教,为人师表是管理班级的首要条件班主任作为班级中全体学生的管理者,与其他学科的教师比起来他们和学生的交     

柔性管理在初中班主任管理工作中的应用研究

青春期的初中学生群体,成人意识不断增强,而学生的心理发展和认知能力,与学生对“独立”的追求并不匹配,需要得到班主任教师的科学引导和有效管理。柔性管理区别于传统班级管理工作中的刚性管理,柔性管理立足于学生的身心发展规律,以生为本,重视个体差异,情理合为一体,是素质教育时代班级管理的重要发展方向。文章结合工作经验,从师生关系、以身作则、民主班级三个方面,浅谈柔性管理在初中班主任管理工作中的应用。     

谈小学班主任工作之柔性管理策略

小学生处于人生启蒙阶段,因此小学班主任不仅肩负着教书育人的重要责任,同时也需要对学生进行深度管理,树立完整的育人理念,帮助学生树立良好的价值理念,为学生后续身心良好发展做好铺垫。柔性管理比刚性管理更有效果,是一种细水长流、润物无声的管理方式,可以有效调动学生自主学习及管理的意识,让学生可以在班主任柔性管理的理念下成为自己的主人。本文结合柔性管理分析阐述小学班主任如何开展班级管理工作,以期提高班级管理效率和质量,促进小学生综合发展。     

心理辅导视域下的班级管理策略

学生的不断变化,教育观念的不断开放,要求班主任在从事班级管理工作时,要拓宽管理理念和思路,走班级管理和心理辅导融合的道路。实践证明,班主任以心理辅导的理念创新班级管理策略具有可能性、以心理辅导的技术改善班级管理效果具有现实性。班主任在班级管理中,可以适当融入倾听、同感、面质、沉默、行为矫正等相关技术,同时班主任把教育者的角色和辅导者的角色有机结合,从而使班级管理取得更为理想的绩效。     

班主任班级管理工作的点滴体会

班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级,需要班主任做大量深入细致的工作。教师在进行班级管理时,要从管理效果进行不断反思,结合新课改的教学理念对管理方式进行创新。良好的班级氛围对学生的学习和成长有着很大的帮助,要营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。     

心理辅导视域下的班级管理策略

学生的不断变化,教育观念的不断开放,要求班主任在从事班级管理工作时,要拓宽管理理念和思路,走班级管理和心理辅导融合的道路.实践证明,班主任以心理辅导的理念创新班级管理策略具有可能性、以心理辅导的技术改善班级管理效果具有现实性.班主任在班级管理中,可以适当融入倾听、同感、面质、沉默、行为矫正等相关技术,同时班主任把教育者的角色和辅导者的角色有机结合,从而使班级管理取得更为理想的绩效.     

关于提高初中班级管理水平的再探讨

伴随着经济的快速发展,社会的飞速进步,当代初中学生的心里也在不断地发生变化,所有学校要及时地做好本职工作,并且要求班主任及代课教师去不断了解学生。学生心理是不断变化的,所以这就要求班主任在日常生活中与学生进行不断地交流,班主任积极地去了解班级的管理。对于一个班级而言,班里的核心领导者便是班主任,班主任对班级管理是许多班主任及教育者所关心的问题。     

谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性

随着当前课程的不断改革,在班主任进行班级管理的过程中渗透德育教育,能提高班主任班级管理的效果,也能够减轻班主任的管理压力,留出更多的时间进行教学课件的设计,促进教研工作的开展。除此之外,德育教育渗透到初中生的日常生活中,有利于提高他们的思想品德修养,减轻学生在学习方面的压力,使他们能够始终保持积极的心态去面对生活、学习。因此,文章对初中班主任班级管理中渗透德育教育的重要性展开探讨,并提出相关策略,以促进德育教育在初中教学中的融入,提高学生管理效果。     

谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性

随着当前课程的不断改革,在班主任进行班级管理的过程中渗透德育教育,能提高班主任班级管理的效果,也能够减轻班主任的管理压力,留出更多的时间进行教学课件的设计,促进教研工作的开展。除此之外,德育教育渗透到初中生的日常生活中,有利于提高他们的思想品德修养,减轻学生在学习方面的压力,使他们能够始终保持积极的心态去面对生活、学习。因此,文章对初中班主任班级管理中渗透德育教育的重要性展开探讨,并提出相关策略,以促进德育教育在初中教学中的融入,提高学生管理效果。     

让“绿色”融入到新的班级管理中

班主任是班级工作的组织者、管理者、策划者,每天面对的是一些有思想的人,如何有效地管理好班级是目前许多班主任老师面临的难题。笔者近几年,在进行班级常规管理时,不断改革管理体制,摸索出新的班级管理模式,变"教师一人管"为"学生人人管",逐步实现由学生全员参与管理的体制,取得了明显效果。     

小学班主任管理语言艺术探究

班主任是一个班级的主要管理者,管理语言是班主任在班级管理中的主要管理手段,也是在班级管理中常用的一种管理方法。班主任通过运用科学的语言对学生进行引导,可以达到良好的班级管理效果。在班级管理中,班主任应该以"以情动人和以理服人"的原则进行班级管理。结合学生的年龄特点和性格特点,根据不同的情况,用最合适的语言对班级进行管理,从而促进班级管理工作的有效开展。     

班级日志的“巧实力”

班级管理是学校的基础工作,以班主任工作为核心,直接对学生进行管理的工作。作为新时期的班主任,在班级管理过程中,沿用传统的"粗放式"管理,效果显然不佳。如果把管理活动施加给班级每一位学生,让每一名学生确立与自己情况相符的学习目标,让全体学生都互动起来相互监督,班主任为他们的相互管理正确导航,从中不断发现问题和解决问题,详细了解学生学习状况,从而整体上提高班级水准。     

班主任班级管理中的沟通艺术

班级管理是班主任的工作之一,班级管理是否有效不仅影响班风的形成,班级的纪律还会间接对学生的学习产生影响、在班级管理过程中,班主任的管理艺术运用会对管理效果产生直接影响。在班级管理过程中,沟通艺术可以影响班主任与学生的沟通情况,还会影响学生对班主任的理解。     

探讨班主任如何推动班级小组合作建设

随着我国教育改革事业的不断深化,班主任纷纷转变教学管理思想,学习先进的教学理念与管理模式,提升教育教学效果。新形势下,班主任要想提升班级管理效果,就要创新管理方式,引进小组合作模式,充分体现学生的主体地位,让学生管理学生,从而有效培养学生的交流能力与协作能力,促使学生形成良好的团体意识与合作精神。文章结合实际班级管理情况,对班主任如何推动班级小组合作建设进行深入探究。     

略谈高中班主任管理技巧和方法

班主任作为班集体的管理者与引导者,结合学生实情,高中班主任通过恰当的方法处理问,才能保障班集体建设工作的开展。所以行之有效的管理方法,有助于班主任发挥管理效果,引领班级向良性领域发展。针对新形势下,班级管理潜在的问题,班主任必须不断总结管理方法与技巧,增进师生感情,做好班级管理。     

高中班主任的柔性管理措施研究

班主任的管理方法是否合理,直接影响学生身心发展状况,而部分班主任仍侧重于刚性管理,与素质教育理念不相一致。针对高中班级管理存在的主要问题,文章探讨高中班主任柔性管理的措施。要坚持以生为本,体现人性关怀;坚持民主管理,提高学生自我管理能力;坚持统一规则,制定合理的惩戒制度;坚持情感激励,提高管理效果。     

新时期初中班主任班级管理工作的方法探究

随着教育教学改革的不断深化,新时期初中班主任班级管理工作迎来了新的挑战。初中班主任作为班级中的核心人物,担负领路人的角色,对班级的建设管理、学生的学习发展有着关键性作用。良好的班级管理工作,不仅能够有效提升班级管理效果,强化学生自觉意识,还能够增强教育教学效果,营造合理的班级学习氛围。新时期教育观念及人民思想的进一步提升,如何建立完善的班级管理制度是当下每个初中班主任需要思考和关注的问题。对当前初中班级管理工作中存在的问题进行分析,研究提升改进新时代初中班主任班级管理工作的方法。     

用爱心托起童心——低年级班主任工作初探

<正>在多年的班主任工作中,经过不断努力、不断探究,摸索出了一些班主任工作的经验和方法,自己也对班主任工作产生了深厚的感情。我一直努力寻求科学合理的管理班级的方法,也有了一些切身的体会。身为一名班主任,首先要爱学生、爱班级,并为此奋斗,全身心投入,从而赢得学生的信赖,提高自己在班级中的威信和亲和力;同时,也要严格要求学生、管理学生,力争做到科学、民主,班级就会形成合力,收到良好的效果。一、要细心、要耐心,更要有爱心     

德育视角下初中班主任班级管理方法分析

对初中班主任来说,德育和班级管理是他们在学校中的重要工作。纵观我国的整个教育体系,初中作为义务教育的最后阶段,对学生未来的发展方向与上限能够产生极大的影响,因此初中班主任更是要站在德育视角下不断提升自己的班级管理与教学能力,以促进学生智力与德育水平的提升。对此,文章以德育视角下初中班主任班级管理方法作为对象展开分析,对德育在初中班级管理中的必要性与能够影响初中班主任班级管理效果的因素进行讨论,结合当前初中德育情况展开对初中班主任班级管理方法的探讨,以期能够更好地促进初中生道德体系的构建与道德水平的提高。