立德树人背景下班级文化的重构

立德树人背景下,班主任要明确班级文化建设的核心是人,根基是德,目标是立根铸魂,培养担当民族复兴大任的时代新人。班主任要研究学情,建设以学生发展为本的班级主流价值文化;要善于凝聚,明晰能引领并促进学生主动发展的带班主张;要勇于探索,不断创优适应学生全面而有个性发展的育人方式。     

立德树人视角下班级自主管理文化建设的策略

随着素质教育改革的深化,班主任们聚焦培育学生的核心素养,以立德树人作为班级管理的目标,努力优化班级管理模式,培养适应新时代发展的具备核心素养的人才。高中生已经具备了一定的自我意识,那么如何让高中生积极地参与到班级管理中呢?如何使用恰当方法引导学生成为班级管理的主人,成为一名有担当、有爱心、有能力、积极进取的人,这是班主任们一直追求的育人效果。     

立德树人思想在小学班级文化建设中的应用

立德树人思想融入小学班级文化建设之中,既有助于形成良好的班集体,为学生创设健康向上的成长环境,又有助于落实立德树人的根本任务,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。本文首先分析立德树人思想的基本内涵,其次浅谈将其运用于小学班级文化建设中的现实意义,最后详细论述如何有效地将立德树人思想运用于小学班级文化建设之中,并发挥其积极育人价值。     

指向立德树人的小学班级管理策略

育人先育德,育德先育魂,立德树人就是要解决培养什么人、为谁培养人、怎样培养人这一教育的根本问题。新时代教育要坚持为党育人、为国育才,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。班主任要具备以学生为主体的班级管理理念和班级管理智慧,这既是一种实现学生自我管理的班级管理策略,更是一种春风化雨式的立德树人教育。文章就此进行探讨。     

立德树人全面发展理念下的小学班级文化建设的研究

班级文化建设是班级管理工作中的重要一环,也是班主任工作的重中之重。良好的班级文化,能够让学生在群体中找到归属感,同时秉持共同的信念和相同的价值观,完成"部分"和"整体"的互相促进。班级文化建设的成功,能够让班集体更有凝聚力和向心力。但是,班级文化建设并不是管理策略的简单堆砌,它是基于学生全面发展的道德意志与道德行为的集中体现。因此,以立德树人为中心理念建设小学班级文化势在必行。     

立德树人理念在小学班级管理中的渗透探析

近年来,小学阶段的义务教育取得了很大进步,但仍然存在着诸多问题阻碍小学教育的发展,特别是小学阶段的班级管理方式方法没能够满足新时代学校课堂教育的发展需要。随着社会的进步和发展,对教师的要求也不断提高,尤其对班主任班级管理能力的要求更高。小学班级管理是开展小学教学活动的前提和保障,只有高水平的、有效的班级管理的实施才能让小学教育计划得到顺利推进,让小学教育目标得以实现。基于此,文章从小学班级管理中对立德树人渗透中的问题进行分析,并提出在小学班级管理中渗透立德树人理念的针对性措施,以提升小学班级管理的水平,奠定学生学习、成长的良好环境基础。     

立德树人在农村学校的渗透与应用

立德树人是学校教育的重要内容。培养有理想、有道德、有纪律、有文化的学生是新时代教育的重要目的。农村学校的德育和城镇相比有一定差距,既有认识和理解上的差异,也有教育方法上的不足,有必要对农村学校的立德树人渗透教育进行研究,以提升农村学校的德育水平。     

“立德树人”导向下的高职院校文化建设

“立德树人”是一切教育的根本任务,是加快发展现代职业教育体系的根本任务和精神实质,其中加强高职院校文化建设是实现这一根本任务的有效途径之一。高职院校在加强校园文化建设过程中,应该完善顶层设计,制订总体规划,壮大教师队伍,教书育人并行,落实“三全育人”,打造文化品牌。     

以立德树人为核心理念的高校辅导员团队文化建设

文章介绍了高校辅导员团队文化的概念,阐释了立德树人对高校辅导员队伍建设提出的新要求,包括坚持以德为先、注重全面发展、强调人格健全,并构建了相应的工作理念:以人为本、共同愿景、终身学习和科学理论指导。     

学校立德树人的策略研究

学校力图通过德育建设使学生体验知识与课程蕴含的德育因素发生联系、聚合裂变,形成强大力量,促使学生内生,思考社会,向善向美发展,为孩子们追求个性化发展提供保障.通过文化育人涵养学生德育精神;通过课程育人促进学生个性化发展;实行多元评价,促进学生全面发展.     

以立德树人构建乡村学校文化建设的思考

对于一所乡村学校来说,通过营造丰富多彩、健康向上、具有引领价值和启发意义的校园文化氛围,能不断促进学生知行合一以及综合能力的发展。拥有良好的校园文化,对于教书育人来说是一个不可小觑的重要元素,也成为有效落实新课改以及全面实施素质教育的最佳载体。所以,在学校的全面工作之中,着力进行校园文化建设成为落实立德树人这一根本任务的有效途径,为提高学校教育质量奠定良好的土壤,从而不断地推进学校可持续发展。     

立德树人理念在小学数学课堂中的应用探究

随着社会的不断发展,教育也在进行不断的改革,人们越来越重视素质教育,在教育的过程中,培养学生正确的三观以及德育意识,可以帮助学生更好地成长。在小学的教学过程中,小学数学是非常重要的学科,能够更好地去提升学生的思维,促进学生的全面发展,那么我们在小学数学的教学中渗入立德树人的理念,可以帮助学生培养他们的思想品德,从而促进学习效果的提升。因此,在本文中我们重点分析小学数学教学中渗入立德树人理念的重要性以及探究策略,来更好的渗透立德树人理念。     

新时期如何在小学班级管理中落实立德树人的根本任务

教书育人是教师的职责和使命,小学阶段是学生 们习惯的养成阶段,是人格的塑造阶段,是价值观念形成的重 要阶段。班主任是班级的负责人,是学生进步的塑造者,必须 以身作则,承担起教书育人的重任,以立德树人为根本任务进 行班级管理,强调德育渗透,做好班级管理工作,引领小学生们 全面发展。     

“立德树人”视域下的高校公寓文化建设路径探究

大学生公寓文化在高校立德树人任务中起到价值引领与行为规范、情绪宣泄与心理抚慰、创新激励与激发活力等作用,但是,当下为数不少的高校在公寓文化建设上仍存在认识上存在偏差、管理上出现滞后、内容上吸力不强等问题,高校应高度重视大学生公寓文化建设,转变观念、加强领导,完善制度、规范管理,增强功能、提升品位,充分发挥其育人功能。     

青年教师立德树人长效机制建设 ——立德树人背景下青年教师师德师风建设的研究和策略

时代在不断发展,人们的思想水平也在不断地发展。为了适应新时代的要求,对教师也提出了新的师风师德要求,新时代更加注重教师的师风师德建设。因为随着时代的发展,只有高尚的品格,才可以获得持久不断的发展和进步,所以教师要先有良好的师德品质才能够促进幼儿更好的健康发展。因此,要求教师要以立德树人为背景,去不断提升自身的师德水平,进而在此基础上去为幼儿形成良好的学习榜样。     

立德树人在高中政治教学中的实践探究

信息时代的到来,导致冲击学生思想的信息量不断增大,所以为了保证学生思想立场的坚定,保证学生的思想道德品质水平,在高中政治课堂上加强立德树人教学的渗透非常重要,为此本文就对立德树人在高中政治教学中的实践进行以下的分析和探讨。     

立德树人立师立生

从古至今,“立人”思想源远流长,“立人”一直是教育的主要内容。孔子讲“人者,仁也。”老子说：“人无信不立”,朱熹提出“学者大要立志”;宋代大理学家程颐也讲“人无忠信,不可立于世。”,近代伟大的思想家鲁迅指出：“角逐列国是务,其首在立人,人立而后凡事举。”而在兰炼一校,我们赋予了“立人”新的内涵,“立人”文化亦产生了一种强大的感召力,以一种力量赢得了全校老师的追随,一起追随教育的理想和理想的教育!“立人先立师”,学校要发展,就是要有好老师。     

立德树人,柔性管理——浅谈小学班主任班级管理措施

管理是集体的骨架。在小学班级中,孩子们正处于懵懂无知的阶段,这个时期是他们成长的黄金时期和关键阶段。班主任作为班级管理的责任人和学生发展的引路人,一定要履行好自己的基本职责。做好班级的管理工作,直接影响着每个学生的健康成长,班主任应该在新的教育时期,将立德树人贯穿在班级管理的始终,及时改变自己的管理策略、教育方法,做好育人工作。