浅析小学语文古诗趣味性教学策略

诗歌是我国传统文化的重要内容,是我国民族文化的精髓。诗歌具有语言凝练、富含哲理的特点,体现着我国博大精深的民族文化。古诗是小学语文的重要内容,有着不小的比重。现阶段,小学语文古诗教学缺乏趣味性,学生对古诗缺乏学习兴趣,影响古诗教学的效率和质量。因此,作为小学语文教师,应当结合小学生思维和心理特点,采取趣味性教学方式,提高古诗教学的趣味性。文章中结合小学语文古诗教学,提出几点趣味性教学策略。     

小学语文趣味性课堂教学探究

小学语文教学更需要创新课堂模式,其中,趣味课堂,将趣味性和小学语文知识巧妙地结合,激发学习兴趣,调动学生主动学习的积极性,以提升教学效果。就小学语文趣味性课堂的构建进行探究性论述。     

小学语文创新教学策略探究

教育是祖国的根本,民族振兴希望。教育要从孩 童时期抓起,尤其是小学时代,在小学语文的教学课堂中,教师 应掌握高效的教学策略,以此培养学生的学习能力。我们学到“国泰民安”这个成语的时候,教师应要求学生查找成语字典找 出与它意思相近的成语,并做好积累。这才是高效培养学生能 力的意义。     

基于教材探究培智语文趣味性教学策略

培智学校的学生由于受到心理与生理等多方面因素影响导致他们对知识的接受程度较弱,理解力低下,思维能力发展不足,导致教学难以顺利进行。在当前培智语文教学中,课堂授课的有效性是教师探求的主要目标。新课程改革背景推促教学方式发生极大改变,教师在教学中转变传统教授学生知识的思想,通过创新趣味性教学激发学生学习兴趣,促使学生在内在动力驱使下展开有效教学。     

小学低年级数学趣味性教学策略探究

对小学阶段的学生来说,数学是一门相对比较难的学科,尤其是对小学低年级的学生来说,在学习数学知识的过程当中会产生畏难情绪。为此,在小学低年级数学教学中,要注重激发学生的学习兴趣,让学生感受到数学知识学习的乐趣,让学生更加积极主动地融入数学知识学习之中。基于以往的教学,发现学生对数学知识并不感兴趣,这就需要采用更加科学合理的方式,引导学生融入知识学习之中,并在潜移默化中促进学生思维能力的发展。让学生积累相关的学习经验,更多的认识到数学知识所具有的魅力。     

小学低年级语文趣味识字教学策略探究

识字教学是小学低年级语文教学的重中之重。小学语文素养培养是当代小学教育发展中十分重要的组成部分。小学阶段是学生学习的重要基础阶段,小学语文学科作为主要学科应该被师生重点关注。在小学低年级语文教学中识字教学应该以积极发展趣味识字为目标,语文老师要让学生在积累字词的基础上,增加趣味性识字学习内容。低年级学生在语文课堂学习中具有一些局限性,容易导致语文课堂的听课效率低,小学语文老师增加趣味性识字教学内容可以增强学生听课的效率,也有助于语文老师开展教学。本文主要探讨小学语文教师如何将趣味性识字教学合理地运用到低年级小学生语文课堂教学之中。     

小学语文口语交际教学策略探究

口语交际是语文教学延伸到生活化的一部分,也体现了语文作为基础学科培养儿童语言综合能力的重要价值。小学语文口语交际教学的效果备受关注,以交互式和口语化的情景再现模式,训练小学生的日常口语交际能力。从语文教学中口语交际教学的现状出发,探究提升小学语文口语交际教学有效性的措施,以期为小学语文口语教学提供一些可以参考的教学建议。     

对提高小学语文教学趣味性的探究

趣味教学对小学语文教学成效的提升具有积极的意义,广大教师一定要注重教学研究,增强语文教学的趣味性程度,从而实现对教学成效提升的促进功能。教师应当从四个方面着手提升语文教学的趣味性:一是以丰富教学信息为抓手提高教学趣味性;二是以营造教学情境为抓手提高教学趣味性;三是以营造教学情境为抓手提高教学趣味性;四是以课外活动拓展为抓手提高教学趣味性。     

小学体育趣味性教学策略谈

小学体育学科课程的设置是为了锻炼学生身体,教会学生一些运动知识理论,提高他们的身体素质和体育素养。然而,在当前小学体育教学中,却存在"教师教学方面态度消极,认为体育课程就是所谓的学‘玩’"和"学生对体育课除了自由活动以外的任何教学都不感兴趣,提不起参与体育活动的热情和积极性"的现象,产生这两种现象的原因主要在于教师未能有效创新教学方法和内容,在思想上不重视,致使课堂趣味性低。作者主要结合多年体育教学经验,阐述构建小学体育趣味性课堂的有效策略。     

小学语文教学策略探究

小学语文是学生的启蒙学科,它对于培养学生积极向上的心态,浓厚的学习兴趣与自身个性发展等具有重要的意义。传统的教学方式过于强调教师在课堂上的主体地位,从而忽视学生的个性发展,压抑了学生的积极性,导致学生失去了自主学习的能力;所以在当代小学语文教育中,如何促进学生的全面发展以及教师如何创新教学方式、提升课堂质量是每个教师都要思考的问题。     

小学语文教学中趣味性作业的布置策略

作业是语文教学的有效补充和延伸,是锻炼学生创新能力和开拓学生思维的重要方式。而小学语文作业还必须同时具备趣味性。因此,以苏教版教材为例,对小学语文教学中趣味性作业的布置策略进行研究,给教师的教学提供参考。     

小学语文的趣味性教学探析

小学阶段,学生的自主学习能力较差,做好教学的趣味性工作是任何一个教师都无法逃避的现实问题。小学语文课程的教学,不同于外语和数学,纯母语的教学难免会有些枯燥,因而更有必要加强趣味性教学,吸引学生的兴趣,提高学生学习的热情,促进教学成效得顺利实现。     

小学语文作文教学策略探究

一直以来,写作都是小学语文教学中的重难点。并且,小学生的生活经验和认知能力不足,他们在写作的过程中,常常会出现无从下笔,素材缺乏等问题。因此,教师要想培养学生的写作能力,就要从学生的实际情况出发,拓宽学生的写作思路,使学生掌握写作的方法和技巧,构建符合小学生认知特点的写作训练。     

小学语文朗读教学策略探究

朗读作为小学语文教学的重要内容,有感情的朗读有助于学生更好地理解课文,最后达到语感、乐感、美感与情感的统一。随着现代网络技术在教学中的大量应用,它极大地提高了教学兴趣,对辅助学生理解课本具有很大的作用。因此,在小学语文教学中,必须注重朗读教学,充分发挥朗读的作用。     

小学语文趣味性背诵教学初探

背诵在小学语文教学中是一种传统的学习方法,背诵对于学生的学习而言具有重要的意义,但目前教师对于背诵教学的重视程度略显不足。除此之外,学生觉得背诵是一件苦闷之事。本文通过对趣味性背诵教学的作用与意义以及促进趣味性背诵教学的有效策略两大方面进行阐述,力求将趣味融入背诵教学中,让学生更加轻松地完成背诵任务。     

小学语文写作教学策略探究

语文是我国历史文化的瑰丽代表之一,其中口语表述、阅读和写作构成了语文教学中的三大基本要素,而写作是在口语和阅读的基础上进行更深层次的表达。在小学语文教学中,学生在实际写作中普遍存在事倍功半的现象,本文从现有的教学方法出发,结合当前小学语文写作教学中的不足从多方面讨论了写作教学的策略,以期引领语文教师走出现有的困境。     

提升小学语文作业的趣味性

如何提高语文作业的趣味性,成为现在学术界探讨的话题之一。怎样让小学生主动、积极地完成学业,取得良好效果呢?这个重大问题,不仅需要教学实践证实,还需要社会各界人们的共同参与。作者认为采取"刚柔并济"的方式,可以大大提高小学语文趣味性,而且是加强语文学习成果的一个很有效的途径之一。现在,提高小学生语文作业的趣味性变得越来越重要,这不仅是教育界的需求,而且是学生自身素质提高的需求,人才强国战略要求我们培养创新型人才,只有将下一代培养成具有创新精神的人,世界才会变得更加美好。     

小学语文古诗词教学策略探析

中国古典诗词意境深远,内涵深刻,蕴含着丰富的人文哲理,是小学生学习古典文学的最佳启蒙教材。很多教师虽认识到古诗词教学的重要性,但教学方法往往比较简单,学生难以体会诗词所表达的情感。在小学古诗词教学中,应倡导吟诵,品味语言美,把握情感美,感受意境美,理解哲理美等。要实施有效的教学策略,才能取得良好的教学效果。