刍议中学美术教学中情感教学法的运用

众所周知,中学美术教学旨在培养学生们的审美情操以及艺术修养,其中审美情操包括审美认知、审美判定以及审美创造。而审美情感是审美情操培养的基础,只有具有一定的审美情感,才能够培养出优秀的审美认知、审美判定以及审美创造。故而,在中学美术教学中,教师要想有效地培养学生们的审美情操并提升学生们的审美能力,那么,审美情感的教学则不容或缺。     

浅谈在初中美术教学中渗透情感教育

美术,是对学生的美育培养,教导学生养成正确的审美观、社会观,而情感与审美往往是分不开的。人们在欣赏美的事物时往往会带来情感的变化,在创造美的时候也需要运用到情感的因素。因此在美术教学的过程中融入情感教育的渗透是十分必要的,通过情感教育提升美术教学的教学深度和教学内涵,本文将从此角度入手,浅谈在初中美术教学中情感教育的渗透。     

中学美术教学中如何培养学生的情感

美术作为人类文化最早和最重要的载体之一,通过人的情感,运用视觉形象和造型表现,传递人类的思想和文化。中学美术课程的内容包含了情感的因素,在培养学生方面有认识、教育和审美作用。因此,在中学美术教学中培养学生的情感具有重要意义。     

美术教学中审美教育与创新能力的培养

中学美术教师应寓美育于美术教学之中,培养学生逐步形成高尚的道德情操和良好的审美情趣。在美术教学中渗透审美教育,能够充分发挥美育对学生心灵的冲击,感化作用,唤起学生强烈的审美     

小学美术教学中情感教育的渗透

在新课程改革背景下,情感教育在小学美术教学中的渗透,有利于激发学生的美术学习兴趣、培养学生审美情趣、促进小学美术教学改革。因此,教师在美术教学中,应当巧妙地借助多媒体辅助教学的优势,采取多元化的方式积极渗透情感教育,构建高效的美术教学课堂。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

情感教育在现代初中美术教育教学中有着非凡意义,它的渗透有利于学生审美能力和道德品质的养成,能够鼓励学生带着情感去主动发现美、欣赏美、创造美,从而使学生用积极的美的心态去面对生活。教师应重视榜样作用,挖掘教材情感因素,用实践活动强化情感,在初中美术教学中渗透情感教育。     

浅议中学美术教学中的审美教育

中学美术教育,是对学生进行德、智、体、美、劳教育的重要科目之一,今天的中学美术教学中对学生进行审美教育更是不能忽视的内容。从做好美术课堂设计、指导美术欣赏和培养审美创造能力方面对学生进行审美教育是很有必要的。     

美术教学渗透爱国主义教育的思考

《美术课程标准》指出美术教师在教学中要注重培养学生的审美能力,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,陶冶高尚的情操.可见,在美术教学中不仅要培养学生的审美能力与创新能力,而且还要培养学生健康向上的人格品质,激发他们的爱国情感.这就要求教师们在教学中要渗透爱国主义教育.那么爱国主义情感怎样在课堂上渗透呢?从哪个视角去渗透呢?在教学中笔者总结了以下几点有效的做法.     

小学美术教学中渗透情感教育的研究

随着教育改革的不断深化,素质教育教学理念深入人心。小学美术教学作为培养学生审美、提高学生素质的重要科目,渗透情感教育具有重大意义。作者从情感教育的理论入手,分析了情感教育运用于小写美术教学的重要性,并对运用方法和教学策略提出了意见。     

通过美术课让学生感受爱国主义情怀

<正>《美术课程标准》指出美术教师在教学中要注重培养学生的审美能力,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,陶冶高尚的情操。可见,在美术教学中不仅要培养学生审美能力与创新能力,而且还要培养学生健康向上的人格品质,激发他们的爱国情感。这就要求教师们在教学中渗透爱国主义教育。爱国主义教育怎样在课堂上渗透呢?从哪个视角去渗透呢?在教学中笔者总结了以下几点有效的做法。     

论中学生美术审美情趣的培养

美术教育的本质是审美教育,学生的审美意识和审美情趣的培养是中学美术教学的重要内容。作者阐述了美术教育与审美情趣的关系,并依据自身教学实践,提出了在中学美术教学中培养学生审美情趣的策略。     

中学美术教学中审美教育的培养

美无处不在,审美教育具有广阔的途径和灵活的方法,可以在中学教学活动中开展,也能在社会活动、自然环境中获得。中学美术教学包括艺术教学和审美教育两种内容。审美教育要求中学美术教师结合时代特点,根据学生具体情况,通过恰当的载体,引导学生发现美、欣赏美,进而创造美,逐步提高其审美素质。中学美术教学的根本是与审美密切相关的教育形式,在教学过程中培养审美能力具有其他学科难以比拟的优势。学生借助美术教学的艺术鉴赏活动,提高审美经验、接受艺术熏陶,进而增强审美能力。     

情感教育在小学美术教学中的应用实践和探索

素质教育改革阶段，小学美术教育强调在培养学生绘画知识与技巧的基础上发展学生审美能力。情感教育与美育相互渗透，以情感交流为主体，可进一步提高学生审美素养与文化素养。本文就情感教育与小学阶段学生情感发展特征感慨讨论，基于情感教育在小学美术教学中的价值，简要概述了小学美术教学中情感教育的应用策略探究。     

小学美术教学中学生审美能力培养

在小学美术教学中培养学生的审美能力,有利于促进学生全面发展,激发学生审美积极性,促进小学美术教育改革。因此,小学美术教师应当整合多媒体辅助教学手段,落实生活化的美术创作理念,渗透情感教育,积极培养学生的审美能力,促进学生美术综合素质的提升。     

中学美术教学中的学生审美情感培养研究

在中学美术学习中,学生应当拥有一个系统全面的审美认知、一个能产生艺术价值和意义的审美判断、一个具有自身色彩的个性化表现等等,这些都离不开审美情感,只有审美情感丰富才能保障其他审美心理构建部分的完善,而审美情感最佳的培养媒介就是美术教育。本文通过对本校美术教学中存在的问题进行分析,针对中学美术教学中学生审美情感培养的不足提出了几点改善措施。     

小学美术教学中如何渗透情感教育之研究

随着教育改革的不断深化,素质教育的教学理念深入人心。小学美术作为培养学生审美,提高学生素质的重要科目,渗透情感教育具有重大意义。本文从情感教育的理论入手,分析了情感教育运用于小写美术教学的重要性,并对运用方法和教学策略提出了意见。     

浅谈初中美术教学中如何进行审美教育

审美教学是中学美术教学中的主内容。新课改后的美术课教学内容有利于对学生进行审美教育,提高学生的审美素养,充分发挥美术教学陶冶情感的能力,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的。争美能力。那么,初中美术教学中如何进行审美教育呢？笔者认为可以从以下几点着手：     

论如何在中职素描教学中培养学生的审美情感

美术是一种源于生活的艺术形式,在目前中职教育的过程中,重点是培养学生的艺术修为,让学生的审美情感大大提升,这其中素描作为最重要的教学内容,在培养学生的审美情感的过程中有十分重要的作用。本文对中职学校中素描教学如何培养学生的审美情感进行了探究,结合具体的教学案例分析提出优化学生审美情感的策略。     

中学美术教学模式的创新与学生创造力的培养

中学美术课堂教学的目的,并不是在于把每个学生都培养成专业的美术人才,更重要的是提高学生的兴趣,进行审美教育和情感教育,让学生在欣赏和创作中发现美、感悟美,进而创造美。本文结合笔者长年的教学实践,对于创新美术教学方法,解放学生思想,培养学生想象能力和创造性,做一点探索与思考。     

浅谈小学美术教学中的情感教育

美术属于小学教学结构中的重要组成部分,在培养学生审美能力方面发挥着非常积极的作用,有利于培养学生的创造能力。但是,目前小学美术教学期间,教师往往忽视情感教育融入,不利于学生健康成长。