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《文学教育(上)》2020,(4)
目前,在语文教学中,语文朗读存在朗读形式单一、朗读质量差、朗读目标不明确等问题。随着教育制度的改革,教育部门非常重视小学学生思想文化素养的全面培养。新课改标准要求学校应该重视小学生的朗读教学,通过朗读教学来帮助小学生提升自己的思考能力、语言能力等。所以,小学语文教师需要改善自己的教学理念,提升教学能力,学习先进的朗读形式,有利于培养小学生的朗读兴趣。本文将基于小学语文朗读教学现状开展研究,对小学语文教学问题开展分析,并针对问题提出建议,希望通过做好朗读的相关指导工作、创设情境教学、扩大朗读时间、朗读与理解相结合、朗读兴趣的培养五个对策来提升小学语文朗读教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
朗读是学生在学习语文时的一项重要学习活动,它能够锻炼学生自身的语感、语言表达能力,促进学生思维的活跃与发展,让学生能够在朗读的过程中感受到语文学习的魅力,进而培养学生良好的语文学习兴趣,树立起积极的语文学习情感态度。因此,小学语文教师要将培养学生的朗读能力作为一个重要的教学目标,依托于教材内容来探寻有效的朗读教学策略。主要以部编版小学语文教学为例,首先阐述小学语文教师培养学生良好朗读能力的重要性,其次探讨了小学语文朗读教学中存在的问题,最后探讨小学语文教师如何在新时期的语文课堂上培养学生良好的朗读能力。 相似文献
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目前很多学校在小学语文朗读方面教学相对薄弱。本文从以往朗读教学方法上的不足入手进行研究,探讨怎样通过改进教学方法,提升学生朗读水平。针对发展小学生语文朗读能力上,教师需要注意的一些问题解析,以期改进小学朗读教学的质量和效果。一、小学语文朗读教学存在的主要问题通过调查很多小学的语文朗读教学情况,笔者发现,在朗读教学上一些教师不重视培养学生的朗读能力,往往只进行朗读演示后让全班一起朗读,观察整体朗读效果,就不再进行进一步的教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
朗读是小学语文教学中重要组成部分之一,其对提高学生理解课文中心思想、提高阅读能力等方面有非常重要的作用,如今学习英语成为学校教学中较为重视的部分,反而导致国语教学受到忽略。因此在今后的小学语文教学中,可以从培养学生朗读语感能力入手,提高学生的国语学习效率。通过查阅相关资料,简要介绍了我国目前小学朗读语感教学中存在的主要问题,并提出了行之有效的提高小学生朗读语感能力的几项措施,以期能够为今后小学生朗读语感能力的培养提供有价值的参考。 相似文献
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《考试周刊》2018,(86)
小学阶段,学生的学习兴趣与思维习惯,会对日后的语文学习与成长,起到极为重要的影响作用。朗读在小学阶段语文教学中有着极为重要的地位,通过朗读有助于提高学生的学习自信心,深入文章了解思想感情,有助于增强自我认知。所以在小学阶段,教师应当加强重视学生的语文朗读能力,通过朗读教学,促进小学生在语文教学中全方位发展,提高综合能力。在日常语文朗读教学过程中,能够结合新课程标准要求,根据学生的学习情况,创新教学方式,能够有效提高学生的朗读水平与学习能力。本文浅要分析当前小学语文朗读教学存在的问题,并提出具体的语文朗读教学策略,希冀改善小学语文课堂中朗读教学现状,有效提高语文朗读教学效果。 相似文献
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作者从小学语文中的朗读要求出发,分析了小学阅读教学活动中朗读存在的问题,并着重探讨了在小学语文教学中优化小学语文朗读训练的策略,总结了培养学生朗读能力的一些实践经验. 相似文献
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朗读是小学语文教学的重要组成部分之一,提高学生的朗读能力可以帮助学生加强对学习内容的理解,提高阅读和表达水平,提升语文的综合素养。在当前的小学高年级语文教学中,教师都非常重视对学生朗读能力的培养,在实际的语文教学中,教师如何采取有效的朗读教学方法对学生的朗读进行优化。通过朗读教学的优化,以帮助学生提升整体的语文素养,实现语文成绩的提高已经成为了越来越多教师关注的问题。 相似文献
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朗读,可培养学生的思维能力、表达能力和欣赏能力,有效提高学生在朗读中运用语言和表达思想感情的能力。朗读能力培养是小学语文教学工作中的一项重要内容。小学语文教学属于母语基础教学,通过朗读,可以让学生积累大量的文字信息,多方面实现自我发展。文章就小学语文教学中诵读能力的培养方法展开了论述。 相似文献
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《考试周刊》2019,(A2):35-36
随着我国教育事业的不断发展,小学教师需要重视学生的全面发展,朗读教学作为语文教学的重要组成部分,小学语文教师对学生开展朗读教学,不仅能够提高学生的听、说、读的语文综合能力,还能提高学生的语文素养,对小学生的未来发展具有重要的作用。小学语文教师对学生开展高质量的朗读教学,还可以培育学生的语文阅读能力以及理解能力,促使学生通过朗读更好地理解文章内容以及含义,帮助学生积累更多的写作素材,为小学生未来的发展奠定坚实的基础,但是,现阶段小学语文朗读教学中仍存在问题,不仅影响了教师的教学有效性以及效率,还严重阻碍了学生的发展。本文主要围绕小学语文教师朗读教学的策略展开分析,强调重视培育学生的朗读能力,促使学生全面、综合地发展,从而为广大小学语文教师提供部分教学意见。 相似文献
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周冬丽 《中华活页文选(教师版)》2022,(8):42-44
新时代,信息技术的进步日新月异。这些信息技术不断被引入小学语文朗读教学中,推进朗读教学的改革。信息技术带来的教学新变革是势不可挡的。信息技术在小学语文朗读教学中的作用日益提升。但是,当前的小学语文课堂中,朗读教学大多停留于形式化阶段,学生的朗读能力得不到有效的训练。本文分析信息技术在小学语文朗读教学中的重要作用,信息技术支持下的小学语文朗读教学存在的问题,并进一步探讨信息技术支持下的小学语文朗读教学的策略。 相似文献
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随着教育体制的不断变革,素质教育的重要性日益凸显。语文教学作为小学教学的重要组成部分,需要进行相应改革,其中较重要的是语文朗读教学。朗读教学是语文阅读教学的重要内容,不仅是提高学生语言表达能力的重要方式,而且是培养学生思维能力的主要途径,在小学低年级就开始注重语文朗读教学非常重要。现阶段,我国小学低年级语文朗读教学中依旧存在一定问题,要提高语文教学质量,这些问题就需要得到解决。本文首先简述了语文朗读教学的基本含义,其次分析了小学低年级语文朗读教学现状,最后针对当前的教学现状,提出了改善小学低年级语文朗读教学的可行性对策。 相似文献