共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>随着学习任务群概念的提出,语文主题阅读教学的开展逐渐受到较多的关注,并成为广大教师的教育重点之一。主题阅读教学是指将阅读和主题单元结合在一起,以更有目的地开展语文教学。在教学过程中,教师应以单元主题为引领,结合单元任务情境对阅读内容、形式以及过程进行合理设计,确保语文阅读教学活动有序实施。语文主题阅读教学不仅可以锻炼学生的语文阅读能力,而且能够拓展学生的知识面、丰富学生的文化底蕴,对学生语文素养的提升和个性成长有着极为关键的作用。 相似文献
2.
3.
<正>群文阅读是语文教学中极其重要的一种方法,可以围绕同一切入点选取多篇阅读篇目,供学生完成阅读任务,提升阅读能力。以往的群文阅读教学方法在培养学生学科核心素养的目标上取得了不错的教学成效,而随着新课改教育工作的深入推进,学习任务群这一理念逐渐走进语文教育工作中,探讨学习任务群与群文阅读结合的教学方法,将进一步挖掘学生在语文学习中的无限潜力,促进阅读能力的全面提升。本文围绕学习任务群背景分析语文群文阅读教学开展的必要性,以及教学工作的实践路径。 相似文献
4.
基于学习任务群开展各类思辨性阅读活动,可以提升学生的语文综合学习能力,对学生的学习与发展大有裨益。文章作者运用文献法,分析开展基于学习任务群的思辨性阅读教学的意义,同时以统编版小学语文教材四年级上册第四单元为例,研究了基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学策略,以期提升学生的自主学习能力和思辨阅读能力。 相似文献
5.
6.
赵冉 《中华活页文选(教师版)》2022,(10):12-14
探究主题学习背景下小学语文阅读教学的开展,要从创建主题阅读教学的角度分析后续各个方面的改进与实施,主题阅读应该与学生的兴趣和个性化需求充分结合,最大程度确保学生的阅读积极性和阅读质量,促进阅读教学的价值提升。本文针对小学语文主题阅读教学的策划与开展做出详细介绍,提出几点可行措施供参考。 相似文献
7.
8.
<正>主题阅读项目式学习是围绕主题选取一组文本或书目,然后师生围绕主题展开阅读,集体建构阅读思维,并通过做项目的形式解决阅读中产生的问题,它是一种整合式的跨学科学习。主题阅读项目式学习强化了学生课外自主阅读的习惯,培养了学生的阅读体验与动手操作能力,本质上是一种探究性、实践性的阅读学习。把项目式学习引入小学语文阅读教学中,在真实的任务情境下开展语文阅读实践活动,可以让学生在实践中通过任务导向,驱动问题的形成,提升学生的语文能力,进一步促进学生语文核心素养的形成。 相似文献
9.
《教学随笔》2021,(13)
在素质教育不断深入的背景下,当前在小学语文教学工作中更加注重学生的全面发展,教师在语文教学中应注重提升学生的核心素养,让学生在潜移默化中提升语文学习能力,积累重点知识,掌握正确学习手段,形成良好学习习惯。而对于处于小学时期的学生来说,由于心理和生理都处在发展阶段,对一切新鲜事物具有强烈的好奇心,而教师则应依据学生的年龄特征开展绘本阅读教学,激发学生阅读兴趣,提升阅读能力,促进个性化发展。因此,本文将围绕核心素养下小学语文绘本阅读教学为主题来展开分析,通过详细了解当前小学语文绘本阅读教学存在的问题,再提出促进在核心素养下小学语文绘本阅读教学工作有序开展的可行性对策。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
语文当之无愧是语言学习的基础。通过语文的学习不仅可以实现中华文化的传承,还有助于提升学生自身的综合素质。小学语文阅读教学的进行可以采用以主题为基础的阅读教学模式,以教材内容的规定为基础,通过生活延伸教学内容。科学地确定阅读教学主题,加深对主题整体的理解,可以提高学生的阅读理解能力和认知能力。而且主题式阅读教学还可以帮助学生连接松散的阅读知识,帮助学生形成完整的知识体系。 相似文献
11.
部编版高中语文教材创造性地将主题相近的课文编排在一起,为单元主题阅读教学的实施创造了条件。在高考综合改革背景下,教师应以语文教材为突破口,以阅读、理解和应用为切入点,以任务群活动为载体,通过开展单元主题阅读,促进学生的深度学习,培养学生的语文能力,提高学生语文学习效率,提升学生语文核心素养。 相似文献
12.
13.
14.
<正>小学语文教育的核心任务之一是培养学生良好的阅读习惯和优秀的阅读能力。在阅读教学中,整本书阅读作为重要的学习任务之一,不仅有助于学生积累丰富的阅读经验,还能够提升其语文素养和综合能力。然而,当前小学语文整本书阅读的教学模式相对单一,学生对阅读任务的完成态度也较为消极,亟需采取有效策略提高教学质量。本文结合自身的教学经验提出若干教学方法,希望可以给广大语文教师带来一些有益的参考。一、小学语文整本书阅读学习任务群的目标(一)激发阅读兴趣,培养阅读习惯 相似文献
15.
在“双减”政策的背景下,小学语文阅读教学应按照学生的学习需求和特点回归到课堂教学中,从而有效地减轻学生的学业压力。所以在开展阅读教学工作时,教师要对学生的需求和特点进行深入了解,根据不同学生的不同特点创新教学模式的。同时,教师也应意识到当前阅读教学中存在的问题,并采取实际措施加以解决,这将有助于学生阅读能力的全面提高,强化素质教育时期基础教学工作的效果和质量,最终实现小学语文教育高质量发展的教学目标。 相似文献
16.
17.
阅读是学生的个性化行为,而通过开展个性化阅读教学,着力培养学生的阅读能力,让学生在阅读活动中获得思想启迪,有助于学生个性化发展。本文从小学语文教学的实际出发,以发展学生的个性化阅读为切入点,从学习兴趣与个性理解等方面,探讨小学语文个性化阅读有效教学策略,为提升小学语文阅读教学的有效性予以参考。 相似文献
18.
19.
《语文世界(高中版)》2019,(11)
<正>阅读教学是语文教学的重要任务之一,也是培养学生核心素养的重要平台。无论是识字教学,还是习作教学,都离不开阅读教学。所以,如何开展阅读教学也就成为每一位语文教师的中心任务。目前,编入小学各个版本语文教材中的课文,往往是以单元形式呈现出来的,每一个单元都有一个主题,而这一单元中的课文内容就是围绕这一主题来选择的。因此,开展群文阅读提升学生 相似文献