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《语文世界(高中版)》2019,(5)
<正>语文是初中生必学课程,而古诗文作为语文教学中的重要构成,对于提高学生语文素养、继承传统文化有着显著的价值。古诗文本是传统文化重要载体与构成,初中生古诗文教学不仅是教学的重要任务,也是渗透传统文化的重要渠道和途径。教师若能在古诗文教学中做好传统文化渗透工作,不仅能够提高古诗文教学效果和质量,还能加强学生对于传统文化的理解,陶冶学生道德情操,让其语文素养得以全面发展和进步。究竟如何在古诗文教学中渗透民族传统文化呢? 相似文献
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白艳琼 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
现阶段的初中语文教学不仅要让学生学习和掌握语文知识,发展语文技能,更要注重学生情感态度价值观的培养。让学生在语文学习中了解优秀传统文化,树立文化意识,认识到自身肩负的继承和发扬优秀传统文化的责任,这是语文教师的工作重点之一,也是促进学生语文核心素养养成的重要内容。基于此,文章就初中语文教学中渗透传统文化的措施作了探讨。 相似文献
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韦唯 《中华活页文选(教师版)》2024,(1):136-138
教师将思想政治教育合理渗透到语文教学中,以提高学生的人文道德素养,是新时期语文教学的一个重要任务。在中学语文教学中如何渗透思想政治教育成为新时代广大语文教育工作者研究的一个重要课题。本文分析了在中学语文教学中渗透思想政治教育的意义,然后有针对性地提出了在中学语文教学中渗透思想政治教育的策略,如挖掘教材中的思政教育元素,创建活跃的语文阅读课堂;利用口语交际进行教学,强化学生的思想道德水平;抓好写作教学,提高学生思想政治觉悟;组织丰富的课外活动,提升学生的人文道德素养。以期不断提高学生的道德和科学文化素养,使学生成为对社会有用的高素质技能型人才。 相似文献
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当今社会,中华优秀传统文化教育越来越受到人们的广泛关注,其不仅能弘扬民族精神,还有助于培养学生理想的人格和审美能力。而语文学科中的教学目标更倾向于文化素养的教育,这对于继承和发扬中华优秀传统文化更为有利,因而,语文教师要有意识地在语文教学中渗透传统文化,为培养新时代社会化人才提供重要帮助。基于学生对传统文化的了解和掌握现状,遵循语文学科的教学特点,本文总结、概括出一些传统文化与语文教学有机融合、具体可行、操作性强的途径和方法。 相似文献
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闽南文化是中国传统文化的重要组成部分,为了让学生受到传统文化的熏陶,闽南地区的小学语文教师可以将闽南文化融入语文教学中,最大化地将闽南乡土文化资源进行开发与利用,让其在语文教学中得到渗透。这样不仅可以丰富小学语文教学内容,还可以有效地提高学生对语文学习的兴趣。下面,笔者就语文教师如何在教学中协助学生了解闽南文化在古汉语知识中的作用,如何通过灵活应用闽南乡土文化促进小学生语文素养的提高谈点看法。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正中华文化博大精深,但是由于各种原因,高中生的文化素养越来越差,学生的整体文化底蕴和文化素养得不到提高,所以要加强高中语文教学,在语文教学中渗透传统文化,让学生掌握传统文化的精髓,以便树立正确的人生观价值观,养成良好的品格,增加自身的文化底蕴,杜绝精神污染。所以教师在语文教学中有十分重要的作用,不但 相似文献
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高源远 《语数外学习(高中版)》2013,(10):21
中华几千年传统文化的传承主要依靠语言文字来完成,在今天的学校教育中,语文应该是这一重任的主要承载者,同时,在语文教学中也应当渗透传统文化的内容,使学生在学习的过程中提高自身的文化素养。传统文化与语文教学是相互促进相互渗透的关系,因此,让传统文化走进语文课堂是素质教育必须的教学理念。 相似文献
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法治教育是培养学生法治观念、法律意识和法治素养的重要途径,而语文教学是培养学生综合语言能力和思维品质的重要课程。将法治教育与语文教学相结合,不仅可以提升学生的语文素养,也能培养他们的法治意识和法律素养。然而,传统的语文教学往往忽视了法治教育的渗透。因此,本文旨在探讨如何在小学语文教学中有效地渗透法治教育的策略和方法。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(3)
<正>初中语文一方面承担了语文知识与语文素养的提高,另一方面也要求其对优秀民族文化进行继承和发展,因此,在初中语文教学中渗透传统文化教育就势在必行了。初中语文教学渗透传统文化要从课堂入手,结合学生的实际和当地民俗民情,以兴趣为引导,培养学生良好的阅读习惯,使学生在潜移默化中接受文本传统文化的熏陶,实现传统文化的渗透。 相似文献
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陈颖颖 《试题与研究:高中理科综合》2019,(6):0107-0107
在小学语文教学过程中,优秀传统文化是重要的 教学内容,在语文教材中有很多的知识内容和优秀传统文化有 着密切的关系。在小学语文教学的过程中,对优秀传统文化进 行渗透教育能够提高学生的文化素养’丰富学生的情感’培养 学生的爱国情怀,同时能够对优秀传统文化进行传承和发展。 本文对小学语文教学中优秀传统文化的渗透策略进行分析,以 促进学生综合素质的提高。 相似文献
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陈荣美 《新课程导学(上)》2023,(7):71-74
作为社会主义接班人,青少年肩负着传承优秀传统文化的责任,同时优秀传统文化也有益于学生形成文化认同感与良好的思想道德素养。基于此,小学语文教师须在教学中合理渗透传统文化,帮助学生生成语文素养。本文围绕小学语文教学中的传统文化渗透路径进行探究,对渗透传统文化的重要作用、渗透方法和路径进行重点分析,以供参考。 相似文献