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孙建慧 《中国教育技术装备》2015,(1):54-55
高中地理课堂教学过程中充分开发利用视频资源,把各种自然生态与人文环境通过声音、图像等展示在学生面前,给人一种身临其境的学习感受,从而改变高中地理教师的教学手段,顺应教育信息化的发展趋势,增强高中地理课堂教学效果。 相似文献
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<正>中国地域广阔,历史悠久,有着深厚而丰富的乡土资源。就教学而言,乡土资源指的是学生所在地域的自然生态、人文生态,包括乡土地理、传统文化、历史足迹、风俗习惯、生产生活、名人轶事等。这些都是重要的教学资源,可以融入高中地理教学。为此,高中地理教师必须充分认识乡土资源对学生学习产生的积极影响,加强乡土资源课程的开发和利用,借助乡土资源和地理教学的有机结合培养学生的地理学科素养,优化地理教学质量。 相似文献
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乡土地理资源在高中地理教学中的应用,有助于提高学生的实践应用能力,充分了解自己家乡的地理资源及地域文化特色。通过引导学生联系生活实际、创设问题情境、开展探究性教学等将本地的乡土地理资源应用并渗透到地理教学中。 相似文献
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中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,高中地理教师应适当地探索和发掘中医药文化中能与学科教学融合的部分,在培养学生地理学科核心素养的同时,发扬和传承中医药传统文化。 相似文献
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在高中教育时期,地理是一门非常重要的综合性学科,教师要想不断提高学生的地理学习效率,就必须注重引入科学的教学方法。地理比较法在高中地理教学中的应用非常广泛,不但可以提升学生的思维品质,也能显著提高学生的地理学习质量。本文主要探讨了地理比较法在高中地理教学中的应用策略,希望可以为相关教育人士提供有价值的参考依据,从而优化地理教学模式、培养学生的自主学习能力,推动我国教育改革事业稳步前行。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
信息化时代不仅丰富了人们的生活方式,同时信息也成为教学中的重要资源。影视资源因其自身的综合性、直观性等特点,目前在高中地理教学中有着广泛应用,对地理教学起着极大的推动作用。而教师如何在浩如烟海的影视资源中选取合适的资源,使其顺应高中地理教学是教师目前面临的主要问题。针对高中地理教学中的影视资源进行研究,并提出有效的应用策略。 相似文献
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路小艳 《试题与研究:高中理科综合》2021,(7)
影视资源生动直观地展现了不同地区的地理风貌,也形成了影视旅游新风尚。影视资源在高中地理教学中也有着重要应用价值,其对不同地区的记录和讲述,不仅能够吸引游客,也能够吸引高中生更为深入地了解当地地理知识。本文将立足高中地理教学现状,探究影视资源在高中地理教学中的应用路径,提升其教学实效性。 相似文献
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赵元恒 《试题与研究:高中理科综合》2023,(15):55-57
强化对高中学生地理核心素养的培养,能够让学生在学习高中地理知识的过程中,掌握区域认知和人地协调观,提高地理实践能力与综合思维能力素养。本文以高中地理教学中培养学生核心素养的重要意义为导向,深入分析和研究能够有效激发学生们地理学习兴趣,提升学生们学习能力与核心素养水平的教学策略与措施,期望在完善教学策略,丰富教学设计的过程中,培养学生扎实的高中地理知识与文化素养能力,促使学生地理核心素养与综合素质能力的全面发展与进步。 相似文献