“全人教育”理念下的高校古代文学通识课教学改革

古代文学通识课程作为高校汉语言文学的专业课程,不仅可以培养学生增加古代文学知识,还能有效提升大学生的文化素养。伴随新课改不断实施,我国对高校古代文学通识课程的要求不断提高,因此需加强教学过程中全人教育理念渗透。本文通过对高校古代文学通识课程加入全人教育理念的必要性进行探究,阐述了高校古代文学通识课改革存在的问题,最终提出了有效解决策略。以期为我国教育事业改革提供参考性建议。     

基于互联网时代背景下的高校英语教学创新研究策略

伴随互联网时代的到来,网络以及信息技术对高校英语教学提出了新的机遇以及挑战。本文对基于互联网时代高校英语教学革新必要性以及高校英语教学存在的问题进行探索,最终提出相关对策,以期为我国高校英语教学改革提供参考。     

高校古代文学课教学改革策略探究

古代文学课对提高学生的认知、审美、研究和创造能力等具有十分重要的作用,但当前其教学效果与教学目标之间尚有较大距离。结合古代文学课程特点和实践经验,教学观念上应强调学思结合、建设开放课堂,教学方法上应注重构建多层次联系,实践教学上应突出能力培养。通过多角度、多层面的教学改革,更好地展现中国古代文学课的魅力,实现古代文学课在知识传承、能力培养、境界提升、人文氛围培育等方面的功能。     

基于“雨课堂”的高校中国古代文学课程教学改革

在信息技术高速发展的当代社会,教育理念已发生重大转变。将信息技术融入传统教学模式,已成为教育发展的主要方向。在此背景下,本文将首先对"雨课堂"进行简要介绍,并提出高校中国古代文学教学的共性问题。同时将依据"雨课堂"的主要优势,提出完善中国古代文学教学模式的具体思路。     

中国古代文学教学改革反思

中国古代文学在教学及其改革仍存在着较多问题,如教学时间压缩、将文学史人为割裂、文学史与作品选分离等,都是古代文学课程进一步改革必须解决的问题。基于中国古代文学的教学实际,应该以明确学习目的意义、建立新型教学模式、完善科技教学手段、培养师生问题意识为当务之急,这样才能适应古代文学教学改革的需要,让古老的学科焕发出勃勃生机。     

高校文科古代文学课程体验式教学改革策略与实践研究

根据新时代教育教学发展的需要,高校文科古代文学课程应革新传统教学模式,进一步贯彻落实体验式教学方法。目前高校文科古代文学课程在应用体验式教学法时,存在着课堂互动性弱、教学内容枯燥、评价体系僵化等问题。高校文科古代文学教师内化体验式教学思维、增进课堂互动、丰富教学内容、打造科学评价体系等是深化落实体验式教学的必要改革策略。此外,组织小组合作活动、打造沉浸化场景和举办知识竞赛等实践,亦是高校文科古代文学课程体验式教学的有效措施。     

互联网时代背景下的大学生创业能力培养策略研究

互联网时代深刻影响着社会经济,为大学生创业能力培养提供了广阔平台。本文分析了互联网的内涵及其时代特点,总结了成功的互联网创业具有的特征,提出了互联网时代大学生创业能力提升策略,指出社会和高校提供软硬件支持、加强互联网思维培养、引导互联网创业锻炼等具体措施。     

"互联网+教育"环境下高校思想政治理论课教学改革实践探索

在信息时代背景下,互联网对高校思想政治理论课教学改革也产生了较为深刻的影响.我国高校思政理论课程承担着立德树人使命,相较于其他课程,思想政治理论课教学对学生而言较为枯燥,教学效率并不理想,所以如何有效提升高校思想政治理论课教学效果也成为教师需要思考的问题.本文针对互联网+教育与高校思想政治理论课教学改革实践展开了探...     

浅谈互联网给高校德育带来的若干问题与对策

从网络文化的多元性、网络成员沟通的交互性和网络的虚拟性出发，比较清晰地阐述了互联网给高校德育带来的前所未有的挑战，并针对性地提出了借助网络弘扬中华民族优秀的传统文化，加强大学生文化素质教育、网络道德和法制教育，建立专用网络，加强德育教师队伍建设等相关对策，建议高等院校把德育的主旋律唱到网络上来，使网络成为学校、教师和学生沟通的桥梁和纽带，这对改进高校德育工作有着十分重要的现实意义。     

古代文学课程设置存在的问题之对策——对学分制下师专中国古代文学课程体系建设的思考之二

我校实行学分制后,中国古代文学的课程虽然进行了重新设置,但还存在诸多问题,解决这些问题可以采取以下对策;重新调整课程结构,健全新的课程体系;重新确定文学史的教学内容,改革其教学方法;合理分配学时学分,合理安排开课时间;围绕教学搞科研,以科研促教学.     

互联网思维下高校思想政治教育工作的挑战与对策

互联网思维作为一种新媒体思维方式,已经成为现代商业运作与个体生活高度融合的时代符号。本文通过介绍互联网思维在商业营销运作过程中的应用及其本身所内含的向其他领域渗透的未来潜力,阐述了互联网思维在当今条件下富有的内涵、特征以及互联网技术为高校思想政治教育工作带来的挑战与对策。     

微时代背景下基于“三不朽”的思政课教学改革

思政课是所有高校的必修课,但目前存在两个问题:一个是学生对此课的兴趣度不高,甚至持"无用论";一个是老师抱着概论课或者思修课的理论不放,上课形式单一或者纯理论,而不管上课所达到的效果。对此,本文试图在微时代大背景下的思政课教学中,借助儒家的"三不朽"学说。用"三不朽"精神引导学生用好微时代最重要的两个平台,趋利避害,既将思政课的课堂教学拓展到课外,又激发学生在课外提升自我理论和意识形态的素养。     

新媒体时代背景下加强高校廉政文化建设的思考

新时代加强高校廉政文化建设具有重要意义,它有利于净化高校政治生态、推进高校师德师风建设、培养担当民族复兴大任的时代新人。新媒体时代给高校廉政文化建设带来的机遇和挑战,它一方面带来很多的便利条件,另一方面又带来新的风险。在新媒体背景下推进高校廉政文化建设,高校需要做好新媒体的管理工作、提高本校新媒体管理人员的素质、做好本校传统媒体和新媒体融合发展工作。     

微时代背景下高校思政教学模式研究

随着传媒技术的飞速发展,微博、微信等传媒工具大量涌现,目前已成为人们学习、工作、生活和娱乐不可或缺的必备品,标志着微时代已经到来。而微课作为伴随微时代悄然而至的一种新型教学方式,逐渐成为教育教学的一个热点研究领域,很多课程都利用微课提高教学有效性,高校思政课程当然也不例外。本文首先介绍了微时代背景的特点,然后阐述了高校思政教学模式现存的问题,最后提出了微时代背景下高校思政教学模式创新策略。教学实践表明,利用该策略能够有效地激发学习兴趣,有效地提高教学有效性,有效地提高教学质量,具有一定的参考价值。     

互联网时代背景下的航海类英语教学创新研究策略

本文基于互联网时代背景,首先分析了航海类英语教学现状。根据当前教学中存在的具体问题,分别从转变传统教学观念,革新教学模式、利用信息教学技术,提高教学效率、优化课程教材内容,完善考核制度三方面,提出了航海类英语教学创新的有效策略,以期能够提高广大学生英语实践运用能力,打破航海类英语教学瓶颈,促使其英语教学的长足发展。     

互联网时代高校智慧党建面临的困境及其出路

互联网时代高校智慧党建是推动基层党组织建设、提升党建工作质量的时代要求。因此,需提高对党建工作的重视度,深刻理解智慧党建的概念内涵,审视高校智慧党建面临的现实困境,从革新党建思维、科学规划智慧党建、夯实基础设施;搭建智慧党建平台、精准分析需求;提供全面党建服务、注重人才培养;提高党建专业水平、完善运行机制,构建智慧党建保障等维度,构建高校智慧党建工作模式,来提升高校党建智慧化、科学化、信息化水平。     

互联网对高校思想政治教育的挑战及对策

互联网的迅速普及 ,对处于社会思潮前沿的高校思想政治教育的影响最为深刻。它既给高校思想政治教育带来机遇 ,同时 ,也对其提出了挑战。如何把握机遇 ,迎接挑战 ,是当前高校思想政治教育面临的一项紧迫任务。     

互联网时代高校市场营销实践教学路径优化对策研究

互联网时代要求企业营销人才具备网络技术和营销技术集于一身。培养企业所需营销人才是高校的责任,高校营销专业的实践教学是人才培养的重中之重,更是高校产教融合校企合作的关键内容。本文指出当前高校营销实践教学的课程实训保守、校内实训过于肤浅、校外实训脱离企业经营需求、毕业设计流于形式和实践教学管理不当等问题,强调互联网时代下营销人才需求的特点,以差异化营销人才培养策略为指导,提出优化课程实训搭乘"互联网+"快车、优化校内实训服务企业电商市场、优化校外实训提炼特色培养、优化毕业设计流程数据管理强化成果、优化实践教学监督和保障等对策,为高校营销实践教学改革提供思路。     

学分制下《中国古代文学》教学内容多元化改革的建议

<中国古代文学>是中文系汉语言文学教学专业的主干课程之一,随着教学改革的深入,学分制的实行,课时的大量压缩,本课程也面临改革.建议将本课程重新分段;优化教育内容,以专题形式取代通论;开设选修课,补充与深化教学内容;补充新的教学内容.