高中生心理健康教育模式的重构思考

高中生的心理压力相对较大,心理状态相对特殊,其正处于青春叛逆期、面临较大高考压力、心理正趋于成人化等。这就需要教师采取有效的心理健康教育模式。本文概述高中生心理健康教育内涵,深入论述目前契合高中生心理的健康教育模式,开展科学有效的心理健康教育,从而引导高中生以积极、健康、阳光的心态生活与学习。     

探讨班主任应具备的工作态度与管理方式

班主任与学生的接触时间大于学生与父母的接触时间,班主任对学生的教育直接影响着学生态度与心理发展,职业院校的学生正处于青春叛逆期,有着自己的不健全的思想与态度,班主任的责任就是引导他们朝着正确的方向发展,不走弯路,给予正确的指引。     

如何当好中职学校班主任

很多中职学生在成长过程中面临着如下困境：学习成绩不理想。对文化知识的学习缺乏自信心;正处于青春冲动期和叛逆期,没有足够的自制力,容易走进感情误区;父母忙于自己的工作、生意或应酬。疏于对他们的管教,人生方向不明确。此时,作为班主任,应该帮助他们树立自信心,培养他们健康的感情观,引导他们确立正确的人生方向。     

对初中班主任教育干预的分析与探讨

初中生的年龄一般在13到15岁之间,他们不管是在心理方面还是生理方面,都处于发展阶段。加上叛逆期的到来,他们不管是在生活上还是在学习上,都十分容易出现问题,如果班主任不及时进行教育干预,那么会对学生未来的学习与发展造成严重影响,甚至影响学生一生。因此,初中班主任在日常教学中,要根据学生的实际情况给予一定的教育干预,引导学生形成良好思想品德与“三观”,促进学生的健康发展。下文详细分析了初中班主任如何针对班级学生开展教育干预,以供参考。     

基于立德树人的中职语文教学思考

语文作为基础学科,在中职学校开展的意义在于提高在校学生文化素养与思想水平,吸收文化中的精华,成为高素质的人才。中职学校的学生正处于青春叛逆期,世界观、人生观与价值观都在形成阶段中,这就需要教师在语文教学过程中,多给学生输入健康的、积极的理念,提高他们的思想意识与审美水平,成为对社会建设有用的人。这里就中职语文教学如何开展立德树人教育展开讨论。     

例谈转化问题学生

正俗话说"十年树木,百年树人",可见要影响、改变一个学生的思想言行,不是一蹴而就的事,特别是处在青春叛逆期的学生,更是需要我们付出很多的精力。在这个教育过程中,不仅需要老师去了解学生在纪律、学习、生活、思想和行为各方面的表现,了解问题出现的根源,认真分析找到解决问题的办法,更需要老师无     

高中语文教学中如何进行核心价值观教育

在高中语文教学中对学生进行社会主义核心价值观教育,是新时代语文教学的重要任务。语文既具有工具性也具有文学性。对学生进行核心价值观教育,语文具有得天独厚的优势。一、对高中学生进行核心价值观教育的重要意义高中学生已进入青春叛逆期,他们的人生观、价值观、世界观还没有最终形成,他们是未来的希望,是未来社会与国家建设的中坚力量。高中阶段也是对学生进行核心价值观教育的关键时期,学生树立了爱国意识.     

对大学生教育管理工作的思索

大学生中独生子女数量很高,他们大多生活自理能力,心理承受能力,人际交往能力,创新能力等普遍较差,而且比较固执,个性鲜明.有的不能善解人意,处处以自我为中心;有的不懂尊重别人,缺少宽容.有的自我封闭,内心存在压抑感,而且在中学阶段,学生出现叛逆期,世界观还没有完全形成,社会上各种诱惑很多,他们面临的困惑也很多!因此,学生工作应重视教育,把引导学生“学会做人,学会学习,学会生存,学会创造.”放在首位!     

五年一贯制学前教育专业学生心理健康管理

五年一贯制学前教育专业学生由于处于青春叛逆期,加上对新的生活学习环境变化的不适应,容易出现心理健康问题。根据其形成的原因,关注学生心理健康要从形成五年专学生自己的特色,增加自信心、丰富适合学生特点的校园文化生活、树立职业信念、健全招生和学籍管理等四个方面入手全方位帮助学生。     

情感教育在初中政治教学中的渗透研究

摘要;处在青春叛逆期的中学生,在教学中对他们采用情感教学尤为重要,情感教育在初中政治教学的渗透能获得很好的教学效果,本文简要分析了初中政治中渗透情赢教育的途径,旨在为初中政治教育工作者提供帮助。     

初中生叛逆期思想道德教育的实践和对策

人的一生中叛逆期是个比较关键的时段,初中阶段的学生正处在叛逆期的顶峰,最容易出现思想道德方面的问题。在教育工作中,教师要结合自身的教育教学实践,探讨初中生叛逆期进行思想道德教育的对策,通过针对性地学习新方法,创新思想品德课堂授课形式,抓住特殊学生的教育强化,密切师生关系和家校联系等方式,树立学生良好的思想道德观,扭转学生的认识偏差,提高学生的判断能力,平稳地渡过叛逆期。     

转换师生角色 提高教学实效

中职学生正值青春叛逆期,难于管理,使德育课的实效性受到影响。在教学中,教师可以采用角色互换的方式来激发学生的学习热情,使学生由被动学习转变为主动求知,以此达到教学相长的目的。     

中学生心理学教育之我见——关于加强中学教育中心理学教育的几点建议

中学生处于生理和心理上的叛逆期,所以心理学教育的实施,可以更好地引导学生树立正确的价值观、人生观、知识观等,这些方面也会进一步推动学生的学习状态。     

农村寄宿制中学学生养成教育任重而道远

农村中学多是寄宿制学校,寄宿生多为13—15周岁的少年儿童。他们大多数为独生子女,在家比较娇惯,生活自理能力差;他们处于青春叛逆期,好表现自己,但自控能力差。因此学校既要把精力放在照顾好学生的吃、住和安全保障上,又要注重学生的养成教育和行为习惯的培养。因此导致了教育资源利用率低、教学质量不高、     

浅谈如何做好学生的思想教育工作

作为一名教育工作者,如何做好青年学生的思想工作相当重要。深入他们的学习生活,了解和把握他们存在的问题而开展教育;根据青年学生的群体特点和发展阶段,使用科学的教育方法,端正青年学生的思想观念,引导他们积极投身社会实践。     

教育的困境与契机

<正>看到《"打工"风波》,着实同小林的父母一样着急。现在的孩子不好教育,他们有思想、有个性,尤其是处于青春叛逆期,就更容易冲动。但这说的是教育者的难处,是站在家长或者教师的立场去思考的。这样的立场常常将教育对象推置于对立的位置和被审视的地位,自然难以深入地理解孩子的所思所想,教育者对其行为也常常难以认可和包容。然而,即便是处于青春叛逆期的孩子,     

初中班主任管理面临的问题与应对措施

处于青春叛逆期的初中生,在学习过程中,经常会出现一些问题,给班主任的管理工作造成很大的影响,因此,根据学生的心理特点,合理开展管理工作,不断提高管理质量,成为初中班主任提高学生综合素质的重要渠道。通过简要分析初中班主任管理面临的问题,指出应对初中班主任管理问题的有效措施,以期能够营造良好的学习环境,提高班主任的管理效果。     

中职德育课有效教学方法的研究与应用

近年来,随着越来越多的高考落榜生和家庭贫困的学生选择到中等职业学院学习,中等职业学院逐渐成为我国教育系统的重要组成部分。中职学院的学生大多处于15到18岁,正处于青春叛逆期,无论是思想意识还是行为意识都不够成熟,如果没有正确的指导和引领就很容易走向歧途。因此,加强中等职业学院的德育教育,提高中职学生的认知能力、是非辨别能力等成了我国中职教育的关键。本文通过对我国现阶段中职德育课的教学方法进行分析,提出有效强化中职德育效果的教育方法。     

中职班主任管理所面临的现实困境及对策--以机电专业男生班为例

中职学校的男学生正处于青春的叛逆期,再加上其本身文化基础又较差,这样就进一步增大了班主任管理工作的难度。在分析中职学校男生管理的现实困境后,中职班主任可围绕：深入掌握中职男学生的行为偏好,努力完善自身的专业知识结构,开展形式多样的主题班会活动,建立多方协作的学生管理模式方面来开展班主任工作,以不断提高教育教学质量。     

中职生网络成瘾调查及相关因素分析

随着科学技术的进步、网络应用技术的普及,网络在给人们生活方式带来人们便利的同时,也对人们的生活带来了负面影响,其中最为突出的现象则是青少年网络成瘾。尤其是中职生正处于青春叛逆期,加之学习成绩的落后和家长、老师关爱的缺失,使得他们不得不逃避现实,从网路中寻求快感与成就感,长此以往,就容易沉溺于网络。基于此,本文下面简要分析中职生网络成瘾的主要原因,并提出与之相对应的对策与干预手段,以期帮助广大中职教师纠正中职生不良的行为习惯,引导其能以一种积极向上、积极进取的思想态度进行学习,从而促进其身心健康的和谐发展。