做一个有人文情怀的校长

校长就是学校的名片,校长的品味决定学校的品味。在全社会呼唤优质教育的今天,一位好校长就是一所好学校。好校长的标准固然有许多,但笔者认为,作为一名好校长,首先应该从繁杂的行政管理工作中解脱出来,真正成为指引教师前进的“精神偶像”,成为一名具有较强人文情怀的教育管理者,即成为一名有人情味的以人为本的学校领导,这样才能真正赢得广大教职工的拥戴,将学校改革引向深入。那么,怎样才能成为一名具有人文情怀的校长呢?一、做好一个服务者,关注教师生存的状态和环境国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省14个城市的2292名中小学教师进…     

校长感召力内涵与影响因素分析

在整个基础教育事业中,中小学校长的岗位非常特殊,职责特别神圣.工作格外重要.从一定意义上说,对学校,有一个好校长就有一所好学校;对学生,有一个好校长就是许多好老师:对国家,有一个好校长就有一批好学生.校长的教育理念、教育思想、专业素养、管理能力如何,工作开展的效果如何,直接关系到整个中小学的教育质量,关系到党和国家教育方针的落实,关系到中华民族的未来.     

做富有人文素养的新时代校长

<正>校长应具备的综合素养中,人文素养尤为重要,这集中体现了校长的文化底蕴和精神内涵。一要丰富自身人文情怀。校长要真正具有人文素养,则要在具有现代管理知识与专业素质之后,真正内化为对人的关怀,对人价值的尊重、生命的敬畏和尊严的珍视。学校教育就是做人的工作,校长要有"人情练达"的情商,通过深     

校长成就教育决定性品格的理性思考

有了教育便有了师者,有了学校便有了校长。校长应该是高于教师的传道者,优于教师的学习者,明于教师的明辨者。这种能力就是校长成就教育的决定性品格,即格局、情怀、智慧、坚守、素养。一个校长具备了这五种优秀的决定性品格,才能通过学校平台成就理想的教育。本文试图通过跨学科跨领域的知识来理性思考校长成就教育的决定性品格。     

现代校长的职业能力与专业智慧

一位好校长就是一所好学校。一位好校长,一定在学校的工作实践中,潜心陶冶自己高品位的素养,努力锤炼自己高效率的能力,以形成现代校长的优良职业品质和专业智慧。做好知识分子思想工作的能力;学校发展长远规划的能力;有效组织指挥教育工作的能力;勤俭理财的能力;和谐交往的能力,是现代校长职业能力与专业智慧的重要表征。     

中小学校长核心素养模型建构及量表编制

"一个好校长就是一所好学校".对中小学校长核心素养进行模型建构和测量,能够为教育行政部门选拔、培训和考核校长提供依据.基于欧盟核心素养分析框架,结合我国《义务教育学校校长专业标准》及对一线教师、校长、教育专家的半结构化访谈,构建的中小学校长核心素养模型,认为中小学校长核心素养的核心是能力,包含一个核心理念、三个维度框架...     

强化道德实践策略下文明校园的创建研究

<正>近年来,葫芦岛市实验小学（以下简称学校）始终遵循“润泽生命教育,让生命更精彩”的办学思想,以培养习惯好、素养高,有情怀、有担当的学生为工作目标,在强化道德实践中提升师生的文明素养,形成了良好的校园文明风尚,有效落实了立德树人根本任务。一、明晰职责,部门联动,形成文明共建氛围学校成立以校长、书记为组长的工作领导小组负责创建日常工作,各部门合理制订工作方案,形成联动机制,并将创建工作融入日常各项工作,做到与学校教育教学工作同部署、同检查、同落实、同评比、     

以思想、文化、课堂成就学校发展

<正>"一个好校长,就是一所好学校",这是多少年来校长们所追求和期盼的目标。但细细考量这句话,应该从两个"好"上破解这句话所蕴含的思想,这背后是沉甸甸的责任与使命。"好校长"是有思想,善思考,懂管理的。是在快速变革的教育时代中,捕捉教育的思变与不变的内涵,用教育的真谛与规律去引领师生健康成长与发展。而"好学校"是能够让学生获得全面发展的,是充满人性情怀,让教师内心体验到对职业有幸福感的。     

校长的教育使命与教育情怀

随着课程改革的不断深入和素质教育的不断推进,社会对教师师德及专业化发展的要求越来越高.“一个好校长就是一所好学校”,作为一校之长该如何勇立课改潮头,克难奋进、开拓创新,带领全体教师不辱使命、教书育人,办好人民满意的教育呢?笔者认为,校长需要有教育使命和教育情怀.     

中学校长角色的定位和管理的若干经验——浅谈当好校长的认识与体会

中学校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。"校长是学校行政负责人;负责主持全校的教育、教学和一切行政业务工作,对外代表学校,就全校的工作对上级负责"。学校的整体素质如何,将决定一所学校的兴衰,管理的成功与否,决定一所学校的生存与发展。校长就是学校的组织者、教育者、管理者,也是学校的领导者。"一个好的领导者一定是一个好的教育者;反之亦然,一个好的教育者也一定是一个好的领导者"。办好一所学校,教师是基础,校长是关键。如果说学校是一个团队,那校长就是这个团队的核心灵魂,是学校的旗帜。有了好的旗帜,教师才能凝聚在这面旗帜之下,前进起来才有了精神、方向和目标。校长要具备什么样的素质才能适应时代的要求和社会的厚望呢?我认为:思想政治素质好,是校长的首要因素;高尚的品德素质,决定校长个人的发展方向;坚强心理素质,乃是校长迈向成功的钥匙;教学业务能力强,筑起了校长服众的坚实保障;良好的职能素养和身体素质,成为一名合格校长的必备条件,诚所谓"根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔"。     

情怀,重于权力

本文基于问卷调查以及对近20位校长的个人访谈,了解到我国校长负责制下,校长们需要财权、人权的自主,更需要学校发展、课程改革的自主权。除了政府、教育主管部门需要改变"管控"的思路,真正采用现代化管理模式,给予学校独立、界限清晰的办学自主权,也需要校长更具教育情怀,投入更多的时间与精力用于自己的专业素养提升,专注于学校教育教学的改革,为每一个孩子提供更适合的教育服务。     

好校长应具备四种情怀

伟大的人民教育家陶行知认为,一个好校长也就意味着一所好学校。校长是学校的精神支柱,“是一个学校的灵魂”,“学校的好坏,和校长最有关系”。在目前的管理体制下,校长虽然不能决定学校的一切,但校长的情怀的确能影响一所学校的发展。     

校长如何发挥作用？

教育部陈小娅副部长在今年元旦的《人民教育》杂志上寄语全国的小学校长时说：“对学校,有一个好校长就有一所好学校;对学生,有一个好校长就有许多好老师;对国家,有一个好校长就有一批好学生。”那么,要使自己的学校、老师和学生更好地发展,校长该如何做呢？     

校长专业素质与学校发展的关系

校长的专业素质影响着学校的发展,校长是一校之魂,"一位好校长就是一所好学校!"校长要用先进的教育思想引领学校发展,要用科学的管理方式保障学校发展,用全面的人才战略推动学校发展,用超前的科研意识提升学校发展。一所学校优秀文化的积淀,办学特色的彰显以及所有教育教学行为取得更好的效果,都依赖于校长的专业素养和专业能力;教师团队的素质的提升,都依赖于校长先进的、科学的、前瞻的办学理念的引领,也就是说校长专业素质的提升,关乎学校生     

校长要修炼的职业素养

校长的个人素质与学校发展紧密相连,校长的个人素质关系到一所学校的生命与活力。校长的职业素养是校长职业的内在规范和要求。笔者认为,现代中小学校长应从以下方面着力提升自己的职业素养。大局意识铸就教育信念当今世界正处在大发展大变革大调整时期。面对前所未有的机遇和挑战,校长要对社会、教育的发展趋势有敏锐的感知,要能够及时捕捉教育     

汲取先进理念 创办优质教育——赴北师大培训有感

<正>2016年1月14日至1月20日,华池县教育局精心组织全县39名中小学校长及领导干部参加"中国好老师"行动计划校长素质提升专项培训活动。本次活动旨在支持和提升革命老区的教育质量,促进革命老区基础教育均衡、优质发展;旨在培养具有过硬的政治素养和道德信念、具有人文情怀和服务意识、具有引领课程教学改革和学校特色建设的创新队伍、具有切实有效的执行管理能力、具有长远视野并引领学校及地区教育发展     

也议怎样当校长

柳斌同志在给教育部中小学校长培训中心成立的题词中曾强调:我们应当认识理解并牢记这样一句话:一个好校长,就是一所好学校。这句话精辟地指出了校长与学校的辩证关系,也就是说校长素养的水平与行为直接决定着一所学校的教育质量。校长如何完善自己的素养,行使上级赋予的权力,进而凝聚全校合力,塑造新时代的品牌学校呢?笔者就自己几十年的校长管理经验谈几点粗浅的看法,供大家商榷。     

校长专业标准与校长核心素养

针对当前我国教育发展、学校改进、校长成长中存在的突出问题,结合我国校长专业标准60条的具体规定,认为当前我国普通中小学校长应具备三大核心素养。目标管理素养,要求校长对"培养什么人"有准确的定位;综合管理素养,要求校长推动学校发展方式的整体性变革;现代管理素养,要求校长进行科学管理、民主管理和依法管理。     

也议怎样当校长

柳斌同志在给教育部中小学校长培训中心成立的题词中曾强调: "我们应当认识理解并牢记这样一句话:一个好校长,就是一所好学校."这句话精辟地指出了校长与学校的辩证关系,也就是说校长素养的水平与行为直接决定着一所学校的教育质量.校长如何完善自己的素养,行使上级赋予的权力,进而凝聚全校合力,塑造新时代的品牌学校呢?笔者就自己几十年的校长管理经验谈几点粗浅的看法,供大家商榷.     

校长专业发展中的问题与自我应对

随着学校教育现代化的发展要求,校长专业化发展日渐成为校长职业发展和培训的主题。作为校长,具有教育者和管理者的双重身份,其理想的角色目标应该是:一方面从组织管理的角度,对学校教育实现管理服务;另一方面从教育教学的角度,对全校教师实现教育思想和理念上的引领。这两方面若是都能实现,这样的校长无疑是一位好校长。一位好校长就是一所好学校,如此,则学校幸莫大焉。而每一个有理想有抱负的校长都应以此标准来要求自己,提升自我、发展学校,不断追求卓越,实现人生价值。最近,笔者接触了一