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《中国职业技术教育》2004,(7):63-63
阅鸳目,学厂该莱列教材已列入全国职业教育与成人教育教学用书目录 《中国旅游地理》作者:庞规荃定价:18.00 该书为适合旅游专业本、专科学生使用的专业基础课教材。全书分为三部分:第一部分主要从中国旅游地理学的角度阐述旅游资源方面的几个问题;第二方面主要阐述中国自然和人文两大旅游资源的基本状况;第三部分重点介绍中国的京津冀旅游区,东北旅游区,黄河中下游旅游区,西北、内蒙古旅游区,长江中下游旅游区,华南旅游区,西南旅游区,青藏旅游区八大一级旅游区。~砍于。忘必浇 《旅游景区开发与经营经典案例》 作者:邹统钎定价:38.00 本书… 相似文献
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邓育武 《衡阳师范学院学报》2011,32(6)
目前中国的高校旅游管理类专业普遍开设中国旅游地理课程,一些高校的地理、经济、外语等非旅游专业乃至跨专业的公共选修课也开设中国旅游地理。为使其教材能更好的直接服务于中国的“旅游强国”、“人才兴国”战略,特结合杨载田教授主编的《中国旅游地理》（第三版）的创新特色,就中国旅游地理的教学体系、教学区划体系、图像系统等问题进行了探索。 相似文献
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中国旅游地理创新教学实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
旅游专业学生应具备较强的服务意识,广博的地理知识,《中国旅游地理》是中职旅游专业的重要基础课,学生对该课的学习效果直接关系到专业知识的增长,人文素养的养成,也是检验教学实效的重要方面。新版的《中国旅游地理》在内容上增添较多,教材的时代性、理论性、知识性、趣味性明显增强,老师如何在有限的课时内完成教学任务,达到预期的效果,对此须作认真探讨。 相似文献
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在《中国旅游地理》旅游景观教学中,结合诗词歌赋分析旅游资源美感类型,将给学生以新鲜的启迪,让学生在欣赏中了解我国的旅游景观,在丰富多彩的景观中陶冶情操,激发爱国热情;还能推动学生学习文学创作和欣赏的热情,有利于学科间的知识迁移。 相似文献
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刘涛涛 《广东教育学院学报》2015,(1)
高职《中国旅游地理》教学应该明确培养学生旅游职业能力.在CBE能力本位的理念下,《中国旅游地理》教学改革以职业能力为取向,设置教学目标,从而构建课程内容,并在教学实施中选择任务教学法等方法对本课程进行一些改革和探究. 相似文献
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我国的高职旅游类专业普遍开设中国旅游地理课程,其课程教材建设问题值得深入探索。本文就高职中国旅游地理教材应有的地理科学性、旅游职业性、教育性和教学性等特色进行了探索,并进行了教材编著的改革创新尝试;同时,对高职中国旅游地理教材的旅游地理区划系统、图形图像系统,以及教材的科学性、系统性、开放性和实践性等问题提出了探索性建议。 相似文献
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旅游业近年来飞速发展,旅游业是集应用性以及综合性为一体的行业,整个行业变化日新月异.由此,我国旅游专业人才面临巨大缺口,为满足社会发展需求,必须从旅游专业的教学入手,旅游地理专业是重中之重,在我国目前高职院校的旅游地理教学中要摒弃陈旧的教学理念,及时更新旅游地理类的信息,掌握旅游地理专业发展的前沿知识,更新培养目标及培养方向.并加大对旅游地理课程的教材投入以及相关教学用具、设施的投入.关注学生学习状态,关注教学效果对学生的影响.把专业学习理论知识与社会实践相结合,让学生在社会实践中提升对旅游地理的进一步认知.加大旅游地理专业教师队伍建设,创建双师型教师团队,定期让教师到高等学府进行进修,了解旅游地理专业的发展方向,抓住旅游地理专业的发展动态,从而调整教学方式方法,满足社会对旅游地理专业的学生的专业需求.本文从旅游地理教学重要性入手,对教学现状进行深入分析探讨,面对现状,并对有地理教学提出有效的对策. 相似文献
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浅谈旅游地理教材的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
旅游业的发展,为旅游地理的形成和发展,创造了良好的条件。旅游地理系统地揭示出自然景观和人文景观与地理要素之间的关系,它对发展旅游事业具有重要作用。但由于旅游地理是刚起步的一门新学科,地理学界对旅游地理学应包含的主要内容,旅游区的划分和特色,开发和利用旅游资源,甚至对旅游地理的一些概念,看法都不尽相同,旅游业的发展又迫切需要把旅游地理纳入中学地理教育。通过几年的中学旅游地理教学实践,我个人认为旅游地理的现行教材存在以下一些问题： １．侧重景点介绍,而忽视旅游地的交通和位置,造成学生学完以后对很多旅… 相似文献
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余芳 《湖南科技学院学报》2007,28(8):185-186
《中国旅游地理》是高职高专旅游管理专业的一门必修专业基础课程,涵盖知识面广,难度较大,在教学过程中运用恰当的教学方法,对激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,强化教学效果,提高旅游从业人员的人文素质至关重要。 相似文献
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广西旅游业的快速发展对具备双语能力的国际化旅游专业人才的巨大需求是我校旅游管理专业开展<广西旅游地理>双语教学的外在主要动因,培育精品课程,提升学生竞争力又构成了课程实施双语教学的内在动因.结合学生实际情况进行课程的改革和实施,首先要明确的是,双语教学并非外语教学,目的不是为了让学生学习外语,而是借助外语这一语言媒介更好地学习专业课程.本文结合实践教学提出了广西旅游地理双语教学的两个培养目标,介绍了在授课方式和考核方式等方面的的改革情况. 相似文献
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正角色扮演法,是指课堂教学中根据教学的需要,在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的人物,在扮演过程中开展学习的活动。在《中国旅游地理》教学中合理运用该方法,有利于充分利用教材丰富的教学资源,提高学生的综合能力。 相似文献
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随着计算机技术的发展,多媒体教学已经被引入到高等院校教学当中,其中虚拟现实技术以其独特的优势独树一帜,特别是在以区域旅游教学为主的《中国旅游地理》教学中充分发挥优势。本文通过对虚拟现实技术特征和当前《中国旅游地理》传统教学方式弊端的分析,阐述了将虚拟现实技术运用于《中国旅游地理》教学中的必要性和可行性。 相似文献
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《中国旅游地理》是中职旅游管理专业一门必修的专业基础课程,涵盖知识面广.在教学过程中,运用地图实施恰当的地理教学方法,能激发和培养学生的学习兴趣,对强化学生的学习动机、提升教学效果、提高学生的人文素质至关重要. 相似文献
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曾健蓓 《中国科教创新导刊》2010,(13):117-117
《中国旅游地理》是旅游中等职业学校学生必学的专业课程,其内容包罗万象,纷繁复杂,包含了历史、地理、宗教、建筑、民族、风物、饮食等各方面的知识,文多图少,枯燥乏味,学生感到好学难记,这给教学带来了很大的难度。在上课过程中,如何引导学生抓住事物的规律,采用多种多样的方法去理解、记忆就十分重要。 相似文献
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闫景丽 《成都航空职业技术学院学报》2006,22(3):28-29
本文结合高职院校旅游专业基础课《旅游地理》的教学实践,详细分析了如何从教学大纲、教材、备课、上课、教学方法与手段等环节入手提高课堂教学质量的问题,探讨了在课堂的教学中如何培养和提高学生的综合素质。 相似文献
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高校旅游地理教师缺乏,旅游专业教育质量有待提高。在信息社会中,学生应学会学习、选择、创新及正确运用信息技术,而旅游地理的特性很适合自主性多媒体教学。学生是学习过程的主体,在发挥旅游地理教师中介者作用的基础上,利用现代信息技术这一外部因素,构建满足教学中“个别差异”学生的学习环境,培养旅游专业学生自主学习旅游地理知识的能力,为培养学生终身学习的意识和旅游地理创新能力打好基础。 相似文献
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在现代社会,旅游业已成为国民经济发展的重要支柱,旅游地理教学也应该注重培养学生的实践能力和创新思维,以满足旅游行业对于人才的需求。旅游地理教学作为旅游专业的核心学科,注重学生职业技能水平和综合素养的提升,但当前阶段中职旅游地理教学仍存在一定的问题。文章先简略分析这些问题,接着从关注学生学习体验、锻炼学生实践能力、促进学生持续成长三个方面探讨了中职旅游地理教学创新的策略。 相似文献