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红色文化是中国的先进文化,传承红色文化,是建设社会主义新文化的需要。应该加大红色文化的宣传教育力度,把红色文化作为宝贵的精神财富世世代代传承下去,同时,要适应新时期社会生活的新形势,创新红色文化宣传教育的方式,创新红色文化传承的模式;用群众特别是青少年喜闻{乐见的模式传播红色文化,才能取得良好的宣传教育效果,成为引领社会风尚,构建和谐社会的精神力量。 相似文献
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本文以赣南红色文化的内涵及其传承意义为基础,阐述了英语媒介在传承红色文化过程中的必要性,旨在将红色文化引入外语教学,拓展红色文化研究与红色文化传承的新视野。 相似文献
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红色文化作为先进的特色文化,具有悠久的历史和丰富的内涵,在历史发展进程中不断传承和创新。本研究以河南中医药大学康复医学院为例,以“红色文化是什么、为什么要传承红色文化、怎样传承红色文化”为主题主线,探索高校传承红色文化的工作模式,发挥红色文化的价值,提升高校思想政治教育工作成效,推动红色基因代代相传。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):67-68
文化自信中的红色文化资源是红色文化载体,可通过红色遗址、红色故事、思政课堂、实践课堂、新媒体等进行传播.通过有效整合各种红色资源,传承中国红色文化,增加红色文化"铸魂育人"的功能,传承社会主义核心价值观。笔者用心理学的视角分析,通过强化、积极关注、榜样作用等使红色文化深入人心,成为深受老百姓喜闻乐见的、口口相传的传承内容。 相似文献
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淮安县新安小学是著名的新安旅行团的母校,当年新安旅行团“人小志气大、爱国走天下”的爱国主义梢神是我们今天对青少年进行爱国主义教育的生动教材。近二年来,新安小学运用“新旅”精神对学生进行爱国主义教育,收到了很好的效果。新安旅行团当年为争取抗日民主的胜利作出了一定的贡献,新安小学组织全校学生参观新安旅行团历史展览室,向学生介绍新安旅行团斗争事迹,邀请老团员回校向学生作报告,发动在校学生与老团员通信,创办《新安少年》队报,通过多种形式帮助学生了解“新旅”历史,学习“新旅”精神。他们还针对小学生年龄小,对祖国缺乏了解的特点,用“新旅”从出发到结束途经18个省市的活动地图,再补上“新旅”未走到的部分省市地图,这样就拼成了一 相似文献
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吕志评 《福建基础教育研究》2023,(3):30-32
挖掘红色资源,打造红色文化,开展红色教育,传承红色精神,具有重要的时代价值。当前,部分学校红色文化建设存在创建意识不强、红色资源运用零碎、内涵挖掘不够、红色文化物表化与标语化、育人形式单一等问题。同安区新城小学积极探索红色文化建设优化路径,从物表走向内涵,立体盘活红色文化;从零散走向系统,整体建构红色文化;从单一走向多元,深度体验红色文化,为挖掘红色资源“塑形”,为传承红色精神“铸魂”,为践行红色文化“赋能”。 相似文献
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红色文化是中华优秀文化的重要组成部分,是中国共产党带领人民经过浴血奋战沉淀下来的高尚情怀和崇高信仰。将红色文化教育融入高职育人体系,是传承革命文化、提升大学生文化自信的有力手段。高职院校应不断探索传承红色文化的途径,引导大学生成为红色基因的自觉传播者和积极践行者。在分析红色文化的内涵与特性、当前高职教育传承红色文化中存在的问题的基础上,探究高职教育传承红色文化的途径。 相似文献
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文化是旅游的灵魂,旅游是文化的载体。推动旅游高质量发展和文旅融合是桂林打造世界级旅游城市的必然要求。桂林是首批国家历史文化名城,拥有丰富的红色文化资源,当前桂林传承红色文化的具体措施主要有:深挖红色资源,筑牢红色阵地;打造红色地标,讲好红色故事;丰富红色教材,创新红色载体;开发红色项目,推进长征国家文化公园(广西段)建设等。本文针对桂林传承红色文化存在的不足,提出加强红色文化专业人才的培养,打造红色文化发展高地,推动红色文化与旅游产业深度融合,创新红色文化资源开发利用模式等对策助力桂林打造世界级旅游城市。 相似文献
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文化强则民族强、国家兴。大学是文化,尤其是红色文化传承和发展的重要载体。当前红色文化教育面临着缺乏具象的精神引领、缺乏具化的育人环境、缺乏聚焦的理论研究和缺乏聚合的协同体系等诸多困境。通过以文化记忆理论中对文化传承的时代特点、身份认同,传承媒介和体系载体的分析,构建红色文化传承应然路径。以此为基础,以体系化育人为目标,构建红色文化特色教育证书制度,结合嘉兴南湖学院的红船证书实践,提出重视学思践悟,建设红色校园文化,打通校内外协同育人体系,建设高水平红色文化育人师资队伍的实践路径。 相似文献
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周平 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):61-62
大别山红色文化的形成是多元文化间相互碰撞、融合的结果,大别山红色文化在其形变的过程中,对中国社会产生了积极而又深刻的影响。在鄂豫皖革命根据地成立80周年之际,必然掀起大别山红色文化传承的新高潮。为此,在理论上,必须准确把握大别山红色文化的性质与内涵;在实践上,必须明确具体的传承措施。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(12):69-71
建设文化强国是我国当前及今后一段时期内一个重要的发展目标,培育和增强我国各族人民的文化自信更是建设文化强国的应有之义。由于红色基因是我党传承红色文化和革命文化的遗传密码,传承红色基因就是弘扬党的革命文化、增强人民文化自信最重要的途径之一。因此,本研究通过激活高校思政课的红色基因,重在挖掘并建设多方面的红色资源、大力开发红色旅游资源,以传承红色基因为增强文化自信的有效途径,以期有助于在全社会营造传承红色基因的良好风尚。 相似文献
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朱志云 《泰州职业技术学院学报》2023,(2):47-50
弘扬和传承地方红色文化能有效促进红色文化的推广与红色精神的赓续。文章以江苏省泰州地区为例,对当地的红色文化资源进行梳理,分析泰州地区红色文化的公众影响力,在此基础上提出弘扬与传承本地区红色文化的途径,为其他城市开展相关实践提供参考。 相似文献
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孙文倩 《济南职业学院学报》2023,(6):46-50
沂蒙精神植根于沂蒙大地,与齐鲁文化有着密不可分的深厚历史渊源。它既是沂蒙文化地域特点的集中体现,同时作为齐鲁文化的重要组成部分,在其形成和发展过程中受到齐鲁文化优秀传统的重要影响,也在很大程度上对齐鲁文化发挥了传承和弘扬的独特作用。沂蒙精神在新时代不断弘扬和传承,是齐鲁文化创造性转化、创新性发展、进而促使新时代山东文化更好发展的客观需要,也是更好地促进红色文化传承发展、繁荣新时代中国特色社会主义先进文化的必然要求。因而,从红色文化活动、红色文化艺术创作、红色文化博物馆建设、红色文化口述史料采集和整理保护等方面入手,探讨沂蒙精神传承与齐鲁文化发展的融合创新路径,将会更好地推动沂蒙精神的传承和发展。 相似文献