小学语文作文教学的有效探究

随着新课程改革的开展,在小学语文教学中更加注重有效性的提高,促进学生的全面发展。由于小学语文作文教学实践中仍然存在着教学观念陈旧,教学内容单调,教学方法单一等问题,严重影响了作文教学的有效性,所以主要从转变传统教学观念,开发利用写作资源,灵活运用教学方法,合理运用教学评价等方面来进行小学语文作文教学的有效探究。     

浅谈如何发挥小学语文教学的发展功能

小学语文教学如何面向全体学生、促进学生全面发展,关键是必须改革传统的课程评价体系,实现课程评价功能的根本性转变.从新课程改革的实际出发,简要分析了小学语文教学过程形成性评价的基本特征,深入探讨了如何在语文学科中运用形成性评价促进每一个学生语文素质全面发展的问题     

新课程背景下的小学语文教学评价摭议

在语文教学中教师恰当使用评价在促进学生发展方面起着十分重要的作用。随着新课程改革的不断推进,小学语文新课程评价体系的构建取得了可喜成效,但也存在一些问题。文章从我国教学评价体系现状出发,针对性地提出几点新课改下开展小学语文教学评价的建议及思考。     

全面深化课程改革背景下的小学数学教学论教学实践研究

小学数学教学论是小学数学教育专业的一门核心必修课,是培养学生形成正确的数学教育教学观、发展教学技能和教学能力的重要课程。为了应对基础义务教育新课程改革的新挑战,小学数学教学论专业教师必须树立正确的课程定位,科学整合教学内容,改革教学方法和手段,开展形式多样的教学实践以及发挥教学评价的激励功能以提高教学质量。     

新课程背景下的语文课堂教学优化探究

新语文课程标准明确语文教学要促进学生综合能力和核心素养的发展，对语文教学提出新的要求，使语文教学面临一系列的改革与优化。为落实新课程标准提出的要求，文章立足教学实际，对新课程背景下语文常规教学存在的不足进行思考和分析，并提出以下优化策略：优化语文教学目标的设定，优化语文教学与生活的融合，优化语文教学方法的设计，优化语文教学内容的拓展。     

小学语文生活化教学策略浅谈

语文新课程标准提倡生活化教学,提倡语文教学与生活实际相结合,以此来更好地提高学生的综合素养。语文生活化教学指的是通过与实际生活相关的教学内容、教学设计、教学方法、教学形式等的运用来实现语文教学与学生实际生活的结合。而且,通过语文生活化教学设计和教学过程,教师能充分调动学生的参与主动性,能使学生的课堂主体地位体现出来,进而使学生通过积极参与和亲身感受更好地领悟与体验文本相关的生活活动。新课程标准下的小学语文生活化教学既可以满足作为学习主体的学生的内在需要,又可以让学生通过生活化教学和学习活动获得更多、更深层次的生活感悟。那么,如何更好地实现小学语文生活化教学呢?本文就针对小学语文生活化教学策略进行浅谈。     

注重语文多样化教学促进学生成长成才

随着新课程改革的进一步推进，传统的语文课堂越来越难以适应学生的发展需求。在日益多样化的背景下，单一的教学方法必将面临着被淘汰的命运。而多样化教学迎合了学生好动、猎奇心强的心理特点，立足于学生成长成才的实际，它对教学提出了新的要求：一是要实现教学方法的多样性，二是要实现教学内容的多样化。本文将从这两方面探讨如何实现小学语文教学的多样化。     

小学高年级语文阅读教学的优化策略

中小学语文教育中,阅读教学一直是最为重要的教学模块之一。本文针对小学高年级语文阅读教学存在的问题,从教学目标、教学方法、教学内容三个方面提出优化策略,希望广大语文教师在日常教学中规范教学目标表述,激发学生学习兴趣,重视课外资源利用,做到知识技能与情感相融合,在新课程改革的教育背景下,提高阅读教学质量,促进学生全面发展。     

新课标理念下小学语文教学转变师生活动方式探究

新课程改革的实施为小学语文教学活动方式转变创造了可能,促进小学语文教学理念、教学方法、教学思路等的转变,为更好地推进素质教育提供了强有力的保障。本文主要从发挥学生主体性、差异化教学、巧用多媒体情景法教学以及完善学生评价体系四个方面内容出发,进行新课程理念下小学语文教学转变师生活动方式的讨论。     

新课改下小学语文创新教育探究

在新课程改革背景下,小学语文教师应当结合新课改的相关理念,树立与时俱进的教学思想,在教学理念、教学内容和教学方法上进行有效的改革和创新,开辟小学语文教学发展的新篇章。     

新课标理念下小学语文教学转变师生活动方式探究

新课程改革的实施为小学语文教学活动方式转变创造了可能,促进小学语文教学理念、教学方法、教学思路等的转变,为更好地推进素质教育提供了强有力的保障.本文主要从发挥学生主体性、差异化教学、巧用多媒体情景法教学以及完善学生评价体系四个方面内容出发,进行新课程理念下小学语文教学转变师生活动方式的讨论.     

新课改背景下农村小学语文教学存在问题及对策研究

随着新课程改革的不断推进,以人为本、实施素质化教育的核心教学理念已经成了小学语文教育工作者所达成的共识。受到各种客观因素(教学设施、地区发展状况等)影响,农村小学语文教学过程中仍存在着一些问题,阻碍了语文教育的进一步发展。为切实解决农村小学语文教学中存在的问题,提高农村小学语文教学质量,缩小城乡地区教学差距,亟须教育工作者从实际出发,深入探究造成农村小学语文教育质量滞后的原因,并不断改进教学方法,推动小学语文教学改革,以培养和发展学生的语文综合能力。     

浅析新课程背景下的小学语文课堂教学

在新课改和新课标的教学教研背景下,小学语文的教学理念、教学内容都发生了变化。本文从新课程理念出发,针对新课程背景下小学语文课堂的教学要求,从多个方面论述在新课程理念下如何改进语文教学方法的问题,以实际教学经验和效果说明改进教学方法的重要性。     

小学高年级语文教学问题及发展策略研究

随着新课程标准改革的实施,小学高年级的语文教学在教学中所占地位越来越重要。针对高年级的小学语文教学现存的问题,教师需要重视学生主体地位,重视教材与生活联系,重视教学模式的改进,重视教学内容的延伸等,积极学习新的教学理念和教学方法,提高教学效率。     

高中数学教学生活化的探索与实践

数学新课程教学的生活化拓展,是深化新课程改革的必然要求.数学教学生活化理念的提出,是新课程发展的需要,是提高学生素质的需要,也是建设和谐社会的需要.数学教学生活化的策略包括教学内容的生活化,利用学生的生活经验组织教学;教学方法的生活化,利用学生的生活经验改革教学;回归生活实践,应用数学知识,学会解决实际生活问题.     

新课改下小学语文写作教学方法探析

新课程改革实施过程中,对小学语文写作教学也提出了新的要求,传统的教学方法已经不能有效应用。面对新的教学发展,就要能充分注重作文教学的新模式的应用,本文主要就新课程改革下小学语文写作教学问题进行详细分析,接着对小学语文写作教学的策略实施进行探究,通过这些方面内容的分析研究,对优化实际教学就比较重要。     

关于小学语文写作教学中读写结合教学法的应用分析

小学阶段是学生学习知识、打好基础的重要阶段。语文是小学阶段的重要教学内容,写作是语文教学中的重要模块,在新课程改革背景下进行小学语文写作教学,教师不能照搬传统式写作教学方法,应当引导学生从多角度思考和探究。通过读写结合教学模式,增强学生的阅读水平,从而潜移默化提高学生的写作能力,可谓做到一举两得,所以,本文在此背景下分析探讨小学语文写作教学中如何有效应用读写结合教学方法并提出具体的教学对策。     

新课程背景下的小学语文教学分析

随着新课程改革进程的不断推进,其对促进我国教育事业的发展有着非常重要的意义。在新课程改革的影响下,小学语文教学也在教学观念和教学策略上正处于重要的转变阶段,如何充分发挥学生在教学中的主体性,激发学生学习的兴趣是小学语文教学目前亟须解决的难题。本文通过对新课程改革背景下的小学语文教学的观念和策略的转变,对小学语文教学方法上的改进提出一些意见。     

新课程改革下小学语文课堂教学方法优化研究

小学语文教学对小学生各项课程的学习都很重要,新课程改革下,小学语文教育更注重培养学生各方面的能力,不再是传统的教学模式,但在实际教学中仍存在诸多问题。因此,笔者对新课程改革下小学语文课堂教学方法的优化做了进一步的分析。     

小学语文古诗词教学的策略探究

伴随着新课程改革的推进,小学语文古诗词课堂教学相较于传统教学而言在教学理念、教学内容以及教学方式等方面都发生了巨大的变化,这些变化也在一定程度上促进了语文古诗词教学的发展。现以小学语文古诗词教学实际为切入点,找出小学语文古诗词教学存在着教师教育教学观念相对落后、教学信息化手段运用滞后以及教研教改力度不大等问题,并致力改进这些问题。