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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
初中阶段的数学教学目的是培养学生数学核心素养,在引导学生掌握数学理论知识的前提下,注重培养学生的自主探索意识以及逻辑思维能力,激发学生的学习兴趣,进而达到提高学生学习效果的目的。针对初中生的年龄特点,从学生兴趣入手,提出情境教学在初中数学课堂教学中的应用策略,以供参考。 相似文献
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在新课标的推动下,对学生核心素养提出了越来越高的要求,对初中数学教学也提出了更高要求,这就需要初中数学教师需要重视学生运算能力和创新意识的培养,加强学生的全面发展,使学生成为综合性人才。初中数学教师不仅要重视学生的成绩,还需要全面提高初中生的数学基础运算水平,促使初中生在提高运算能力的同时,拓展解题思路、提升数学成绩。本文详细阐述了培养初中生数学运算能力的重要性,分析了核心素养下对初中数学教学的更高要求,提出初中数学教学中培养初中生数学运算能力的具体措施,为初中数学教学活动的开展提供参考。 相似文献
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应文婷 《试题与研究:高中理科综合》2019,(18):0165-0165
就数学核心素养而言’可理解为学生应当具备的适应个人成长以及学科发展的能力。在新课程改革的整体背景下,初中生数学核心素养的培养已经正式纳入教学目标范 畴’再加上初中阶段对学生个体成长和发展的重要意义’所以 必须重视初中生数学核心素养的培养。鉴于此,本文首先简单 论述数学学科的核心素养’然后结合当前阶段的初中数学教学 现状提出相应的教学设计优化策略,旨在达成初中生数学核心 素养培养切实落实的目标。 相似文献
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李珠燕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
核心素养下初中数学教改如火如荼地开展着,将核心素养理论付诸于初中数学课堂实践,如何把握关键点,恰当应用核心素养教学策略,是广大一线教师需要思考和解决的问题。本文立足学生实际学情,充分利用初中数学教学实践中的数学任务,为学生提供思考、分析、解决问题的机会,培养初中生数学核心素养,结合数学课堂实践提出行之有效的核心素养教学策略,促进初中生数学素养的提升。 相似文献
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核心素养下,在开展初中数学教学活动时,教师应全面了解初中生数学学习需求,并根据初中生数学学习情况合理调整初中数学教学方案,引导初中生在学习数学知识时不断提升自身数学学习能力,促进初中生全面发展。基于此,本文将详细分析核心素养下,如何培养初中生数学运算能力,并根据学生实际情况,制定完善的初中数学教学方案,希望有效提高初中数学课堂教学质量。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,培养学生的核心素养成为教师的主要教学目标。数学学科核心素养反映了数学的基本思想和学习数学的关键能力,而初中阶段正是培养学生运算思维和运算能力的关键时期。基于此,文章基于初中数学教学中培养学生核心素养需要注意的问题,探讨如何培养初中生的运算能力,旨在为核心素养的培养以及初中数学教学提供理论与实践指导。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
新课程理念下的初中数学注重培养学生的综合素质,而数学素养是数学综合素质的重要内容,因此初中数学教学应该积极探索提高初中生数学素养的教学方法。结合初中数学教学实践,探索提高学生数学素养的有效方法。 相似文献
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张玉华 《数学学习与研究(教研版)》2022,(36):125-127
核心素养融入初中数学课堂教学中,注重引导初中生在数学知识学习中,形成数学学科学习所必备的关键能力和品格,深化数学知识的学习,并为初中生日后的学习及发展打下良好基础.对此,在新课程改革背景环境下,教师要积极探索核心素养融入初中数学课堂教学中的有效方法,从核心素养视角对初中数学课堂教学方法、教学策略进行重新审视,结合学生兴趣点,创新教学理念,让学生主动参与到数学知识学习中,增强学生对数学知识的理解能力.本文探讨了核心素养视角下初中数学课堂教学的有效方法,引导初中生对数学知识有效地进行学习及理解,使初中数学课堂教学效率、教学质量得到有效提升. 相似文献
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魏宏亮 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在新课改素质教育的改革背景之下,初中数学的教学重心已经向培养学生的核心素养能力转移,让学生具备自主探究的学习能力,提高学生对知识的运用能力,才能实现培养学生数学核心素养的教学目标,基于此,本文对新课改下如何培养初中生的数学核心素养进行了分析,希望促进初中生数学素养的全面提升。 相似文献
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<正>随着新课程改革持续推进,初中数学教学有了全新的教学目标,不仅重视知识传授,而且重视提升学生的数学学科核心素养。在数学教学中培养初中生的核心素养,对其今后学习和未来可持续发展有着深远影响,教师应以学生为主体,引导学生高效学习,提高学生的核心素养水平。本文对培养初中生数学核心素养的意义进行深入分析,联系实际教学案例,研究初中数学教学中培养学生数学核心素养的策略,并提出合理建议。数学核心素养涵盖运算能力、推理能力、创新意识等方面,反映了数学本质与数学思想, 相似文献
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赵啟东 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0001-0002
为激发初中生对数学的学习兴趣,提升初中生掌 握数学知识的能力,全面提强初中生数学素养,应当根据初中 数学教学方针,切实地制定符合初中生实际学习发展的教学方 式,进而在思想上、认知上、学习过程中让学生认识到学好数学 的重要性。文章基于初中数学教学,就如何在教学过程中提升 渗透数学思想及方法进行了深刻的研究,并提出了几点具有针 对性的渗透对策,意在为提升初中生整体的数学素养提供借鉴 和参考。 相似文献
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金茜 《试题与研究:高中理科综合》2019,(24):0017-0017
在初中教学领域,学生的几何推理能力是数学教学中的重中之重,培养初中生的推理能力不仅能够体现出数学知识的作用,还能够促进学生全面发展。本文对核心素养进行概述,提出了核心素养下培养初中生几何推理能力的对策,以期能够提高学生的推理能力,从而提高初中数学的教学质量。 相似文献
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刘琦 《试题与研究:高中理科综合》2023,(2):194-196
现代化教学背景下的初中数学课堂应该注重对于学生个人数学思维与综合素养的培养,为学生未来的学习打下坚实的基础。初中数学教师们需要重视课堂提问的效率,设计合理高效的数学问题,文章下面主要围绕初中生的特点与学习基础来提出优化初中数学课堂提问的有效策略,以发展初中生的数学素养与综合能力。 相似文献
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杨裕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
随着新课标改革的持续发展与进一步落实,改革内容中对于初中数学教学的效率与教学模式提出了更为严格的要求,初中数学教师应构建初中活力课堂,增强学生学习主动性,重点培养初中生的数学思维与核心素养。这就需要初中数学教师综合运用多种教学方式与模式,全方位地提升初中学生在数学课堂中的学习效率,从而提高数学课堂教学的有效性。文章主要依据初中生的特点与能力,提出提升构建初中数学活力课堂有效策略,促进初中生数学素养与综合能力的实际提高,推动初中数学教学改革。 相似文献