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姜治国 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0011-0011
新高考改革将学业水平考试纳入到高考中,对学 生在高中阶段数学学科的学习提出了学考和选考的不同要求。 这就要求高中数学教师应分别设置适合学考学生和选考学生 的数学课程,根据学生的数学学习情况及不同的教学要求处理 教学内容,进行走班制教学。分层走班教学按照学生的学习能 力、学习进度和学习兴趣等将学生暂时分层,经过共同的教学 阶段之后,对各层次学生按照不同的教学内容或方法进行教 学,对需要帮助的层次学生进行个别辅导,这样做的益处是能 够降低学生的学习难度,教师也能够按照学生的层次开展针对 性教学,实现全班学生学习能力的整体提升。本文针对高考背 景下高中数学分层走班教学展开了以下研究。 相似文献
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随着高考改革方案的推进,全新的高考模式将会改变以往的文理分科形式,学生依据兴趣、能力、知识水平以及生涯方向等采取"7选3"或"6选3"的形式选择高考科目。由此,学校教学模式也开始由行政班转向分层走班教学,新高考下的分层走班教学中会出现进一步拉大学生学习能力的差距、拉大学生学习目标的差异性、拉大师资力量的差异等一些不公平的情况。寻求更加合理、有效的教学形式是教育不断追求的目标,从使教学回归到教育的本质,采取隐形的因材施教以及灵活多样的教学方式,创建合作互助的学习氛围等方面去努力改进,逐渐完善均衡各方利益的有效方法。 相似文献
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新高考是一场全方位的深度改革,正在推动中国教育升级换代,同时对高中学校的教育观念、评价机制、教与学方式及教师职业生涯等提出了严峻的挑战。学生选课、选老师将成为新高考的常态问题,这给学校、教师、学生带来了很大的挑战。对学生而言,化学分层走班教学成为新常态;对化学教师而言,新高考对课堂教学提出更高的目标,也对教师的课堂教学设计有了更高的要求。 相似文献
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随着我国2014年启动的新高考改革政策,高考发展史上增添了一次最深刻、最系统化的变革,而且这种人才选拔模式的转变,也让高中教育面临着更加全方位的冲击.各所高中已经逐渐地采取相对应的解决方案,走班选科模式在不断推进和完善,同时也为学生提供了更加丰富的选课模式,增强学校教育的高效性,让农村高中的学生也能更加适应新高考改革的... 相似文献
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分析了新高考背景下“选课走班”制度对高中生物学教学的影响,有针对性地提出了应对策略,以实现生物学教学的育人功能,促进学生的全面发展。 相似文献
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新高考改革给高中地理教学带来了机遇与挑战,在教学中,教师要强化选课指导,做好生涯规划;提高教师课堂管理水平;创新地理课堂教学模式,强化地理核心素养等教学策略,让不同层次学生的能力得到充分发展。 相似文献
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如何对学生在共同基础之上做到因材施教、个性发展是改革的初衷,也是新高考更有利于学生的落脚点。从分层教学的概念、依据和具体实施路径出发,探索分析了分层教学在高中选课走班中的实际作用,探索解决了新高考背景下现代学校大规模教学与学生个别需要之间的矛盾,保证学生在自主选择的基础上实现教育评价优质化。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
在新高考的大背景下,我国的高中英语教学改革迫在眉睫。同时伴随着学生对课堂的多样化要求,也迫使着我们每一名教育工作者必须与时俱进的跟上时代与学生需求的步伐,最大程度为高中生提供更为适合学生需要的英语课堂,而高中英语必修分层走班教学则成为了这种环境下的一个必然产物,下面就结合笔者多年的实际教学工作经验,来对分层走班教育在授课中的实践进行一些简单的研究,希望能够为光大的高中英语专业授课教师提供一种抛砖引玉的导入。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
新高考方案的出台使现有的高考模式发生了一定的改变,其中最大的特点就是让学生对学科有一定的选考自由,因此为了适应这个特点,传统的固定班级授课制就存在很大的弊端,会逐渐由分层走班制教学模式所取代。不过就目前情况来看,分层走班制教学的试行效果并不是非常理想,许多地方依然采取传统的固定班级教学模式。就高中数学试行分层走班制进行一定的探究分析。 相似文献
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为解决义务教育阶段学生水平参差不齐,学生需要的差异这一矛盾,作者在化学学科实践分层教学,主要从确定教学目标、完成教学设计和堂教学、生作业、学生管理这四个方面着手,进行分层教学的操作。 相似文献
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根据孔子因材施教、美国著名心理学家加德纳的"多元智力"理论,我校在2009年起在数学、英语等学科探索走班分层的教学模式。该模式在尊重学生个性,根据学生的意愿和学习能力品质,将不同的学生进行合理的分层,实行动态走班,有效促进师生的全面发展。 相似文献
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福建省于2018年推出新高考改革方案,即高考成绩不再作为对学生进行选拔的唯一评测标准,而是实行“3+1+2”模式。在新高考形势下,农村高中物理教学必须做出必要的调整和改变,以适应农村学生的成长需求。文章分析了新高考下农村高中物理教学改革的现实性,并根据文章作者十多年的农村高中物理教学经验,从教学方式出发提出了农村高中物理教学的几点想法和措施。 相似文献
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