谈人文素养在初中英语教学中的渗透

人文素养的渗透是新课标的要求。各科教学之中渗入人文素养的教育,对提高学生的内在品质有着至关重要的作用。英语作为三大主课之一,也要严格遵守新课标的要求。文章从初中生人文素养教育缺失的四点原因,说明了人文素养渗透初中英语教学的必要性,提出了人文素养在初中英语教学中的渗透方式。     

初中英语教学与人文素养培养

教师有意识地将英语教学工作与人文素养教育有机结合起来,更加科学地、有时代性地、有目标地关注学生人文素养的培养,可以切实提高学生的文化基础水平,使学生发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。     

初中英语教学中的人文素养培育研究

将人文素养融入初中英语教学体系,是未来初中英语教育改革的重要方向之一。教育机构应在充分明确自身人文素养教育培养需求的基础上,围绕英语课程与人文素养教育培养融合发展意义做好分析,并有效针对部分问题进行深入研究,明确初中英语教学影响下的未来人文素养教育培养方向,通过进一步制定行之有效的人文素养教育培养方案,提升初中英语课程教学对初中阶段学生的人文素养教育培养能力,解决部分英语教学的人文素养教育培养不足的问题。     

浅议如何在初中英语教学中渗透人文素质

英语学科不仅仅是一门语言学科,而且是一门人文学科,开展英语教学的目的不仅仅是让学生们掌握一门外语,更重要的是如何在英语教学中落实人文教育,将学生们培养成为有健全人格、德智体美劳全面发展的人才。而在英语教学中落实人文教育,也正是新课改的要求,本文旨在探求如何在英语教学中落实人文素养教育。     

新时期初中英语教学中人文素养的培养刍议

介绍人文素养的内涵。阐述初中英语教学中人文素养培养的重要性。从教师、教学内容、教学策略等方面分析初中英语教学中人文素养培养的困境。以人教版初中《英语》八年级（下）Unit 1中3a部分的阅读为例,探索初中英语教学中人文素养培养的策略,即教学前期给予学生人文关怀;教学前期挖掘教材中的人文要素;选择合适教学任务,提高学生综合学习能力。     

浅析初中英语教学中人文素养的培养

培养学生的人文素养,实施人文素质教育,构建高效课堂,提高学生综合素质,是新课标的要求,也是时代赋予教师的责任和义务。在初中英语教学中培养学生人文素养的途径有:积极开发教材中的人文因素,因势利导,因材施教,力求教书育人;转变更新教育观念,有效发挥学生主体作用,提高学生自主学习能力;在口语教学中让学生感受英语口语文化,提高口语能力;利用小组合作学习培养学生的自主学习能力,提高学生的创新能力;从课堂延伸到课外,让学生了解各国文化,培养学生的思维能力,提高学生的综合人文素养。     

人文素养教育融入初中英语教学的策略

初中英语是一门重要的学科,随着英语的普及,社会和学校对英语的重视程度在不断提高。传统初中英语教学中,总是注重学生理论知识学习,只是为了应付考试,但是随着时代的发展,人文素养在初中英语中的作用越来越凸显,主要因为人文素养符合我们现在实施的素质教育理念,直接影响学生的思维角度,对学生长远发展有着重要作用。人文素养的渗透是离不开三大主科之一的英语的,英语教学也必须严格按照新课标的要求。本文着力从初中学段人文素养的渗透现状入手,并且探讨了初中阶段人文素养渗透的必要性及渗透方法。     

核心素养在初中英语教学中的渗透

随着新课程改革的不断推进,核心素养的重要性日益凸显,只有在学科教学中,教师重视渗透核心素养,学生的发展才能是全方面的。在初中英语教学中,许多老师已经认识到在初中英语教学中渗透核心素养的重要性,作为初中英语老师必须采用多种策略,帮助学生在英语学习过程中塑造核心素养,培养高素质的人才。     

在初中英语阅读教学中提升学生人文素养

在英语阅读教学中,教师要善于挖掘人文知识,从语言表达、思维素质、文化意识、学习能力等方面,增强学生独立思考、合作探究的能力,提升学生的人文素养.为此,英语阅读教学要坚持人文素养导向,尊重学生人格与差异,引领学生在阅读中感知、内化人文知识,形成良好的人文品格.     

人文素养在语文教学中的渗透

学校教育不仅是指导学生掌握丰富的文化知识,具备多样的知识技能,还担负着学生人文素养的培养。语文学科作为一门综合性的学科,包含了丰富的内容,可以启迪学生的思维。对培养学生的人文素养有重要的意义。     

谈探究式教学在初中英语教学中的运用

探究式教学是新课程改革提倡的一种教学方式,有利于提升初中生的综合素养,提高英语课堂效率。探究式教学是以英语知识的体验和方法的应用为主的过程化的学习,并且在探究过程中不断提出问题和解决问题。初中英语教师要积极倡导探究式教学模式,激发初中学生的英语学习兴趣,有效巩固所学知识。     

略论人文素养在高中英语教学中的渗透

《高中英语课程标准》明确指出英语课程的人文特征。本文试从三个方面就人文素养在高中英语教学中的渗透进行初步的探索,既新课程背景下如何基于教材,挖掘教材人文内涵内容;培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观;教会学生合作学习。     

浅谈人文素养在中学生物教学中的渗透

人文素养是“做人”的基本素养,是一个有着丰富内涵的概念。当今社会讲求人的全面发展,只有全面关怀,充满人文气息的教育模式才能培育出德、智、体、美全面发展的高素质人才。因此,在当前大力倡导素质教育的浪潮中,人文素养在中学学科教学中的渗透是非常迫切的。而中学生物教学过程中往往会忽略人丈素养的渗透,从而导致学生以机械的背诵为主,知识僵化,视野狭窄,教学质量不高。本文就人文素养在中学生物教学中的渗透方式浅谈一二。     

论人文素养在高中英语教学中的渗透

对于英语这一学科而论,人文素养在学生的"语言知识、语言技巧、文化认知"及情感态度方面都体现了重要的现实价值。所以,在对学生进行英语文化教育的同时,提高他们的人文素养十分必要。本文结合当前我国英语教学的实际情况,着重分析了人文素养在英语教学中所体现的作用,并给出了部分教学中的实际做法。     

浅谈人文素养在生物学教学中的渗透

《普通高中生物课程标准（实验）》明确提出生物学教育应加强人文素养的培养,因此在中学开展生物学教育的同时,要渗透人文素养的培养,使学生成为一个具有健全人格、诚实、正直、追求真善美的“人”,让生物学教育焕发出生命光彩。     

好“语”之时节 润物也无声——谈初中英语教学中的人文教育

新课程标准提出"以人为本"的教育观,提出人文教育理念。在英语教学中,从教师的人格魅力、挖掘教材中的人文因素等几个方面,体现英语教学的人文教育,对学生实现全面发展的课程目标有重要意义。     

关于提升人文素养在初中语文教学中的渗透

现如今,新课改在我国初级中学的课堂中已经逐步被落实,在新课改中对初中语文教学提出了全新的要求,不仅仅要求初中语文教师在教学过程中让学生掌握必要的语文知识,还要培养起学生的人文素质,也就是语文教师要通过语文课堂让学生逐步树立起对正确的、人生有重要影响的三观,逐步提高学生的思想品德。而要想在语文课堂上有效地提升学生的人文素养,教师必然要采取适当的方法,让学生在不知不觉间提升自己的素养。笔者根据自身多年的执教经验,在本文中提出了提升人文素养在初中语文教学中的有效实施策略,希望能对其他的语文教师提供帮助和启发思路。     

浅议文化渗透在初中英语教学中的应用

英语技能、英语知识、文化意识和学习技巧都属于英语综合运用能力,其中,文化意识具有很重要的作用,想要正确得体的运用英语就必须加强文化意识。所以,在初中英语教学过程中,教师不仅要讲解基本的英语知识,还要经常性的进行文化渗透,这样才能使初中生的英语水平得到全面的提升。     

人文教育在初中英语写作教学过程中的渗透与应用

在新课改不断深入和发展的今天,素质教育得到了更多教育人士的关心和重视,人文教育也成为教学改革中很热门的词汇,对于初中英语写作教学亦是如此。同时,英语写作教学也为教师开展人文教育工作提供了很好的平台。如何让人文教育和初中英语写作教学实现有效的结合,如何在初中英语写作教学中渗透好人文教育,成为了需要一线教师重点研究的问题之一。     

初中英语教学中核心素养的运用 ——关注素养才能进步

基于初中英语教学中核心素养的运用——关注 素养才能进步。首先分析初中英语教学中核心素养的运用存 在的问题,其中包括单一的教学模式和缺乏互动交流两个问 题。其次分析初中英语教学中核心素养的运用策略,通过创设 情境教学和加强与课外阅读的结合进行核心素养的培养。最 后分析培养学生的英语核心素养在初中英语教学中的运用有 利于提高学生的英语学习能力,以及提高英语教师的教学质量 和教学效率。