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我国教育事业不断发展,高中开展数学教学不再以传授学生基础知识为目的,而是在传授学生基础知识的同时,培养学生学科核心素养,使学生能够运用发散性思维进行数学问题思考和学习。要想实现在信息化视域下高中数学课堂教学中学生学科核心素养培养,教师需对传统教学模式进行创新,运用现代化教学手段和教学方法展开数学教学。本文通过对信息化视域下高中数学课堂教学中学科核心素养落实存在的问题进行分析,并利用信息技术推进高中数学课堂教学中学科核心素养的落实。 相似文献
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李振国 《教学管理与教育研究》2019,(5):71-72
随着课程改革的不断深入,高中数学学科对教师教学有了更高的要求,核心素养作为现代高中教育的有机组成部分,也成为高中数学教学目标的重要方向。课堂是高中数学教学的主阵地,数学教师如何创新教学方法来深化核心素养的培育工作,俨然是当前数学学科教学中值得思考的问题。文章通过解读以核心素养为导向,改进高中数学课堂教学方法的实践意义,分析现阶段高中数学教师存在的问题,总结出创新高中数学课堂教学法的有效策略。 相似文献
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马学红 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):98-100
随着教育改革的不断推进与发展,如何在教学中培养学生的核心素养,逐渐成为教育工作者重点研究的问题.高中数学一直是数学教师教学的难点内容,如何在核心素养的理念下,合理设计、安排课堂教学环节,促进学生对数学知识的理解,是需要数学教师从长计议的内容.本文立足于核心素养理念,简要阐述了高中数学教学中存在的问题,在此基础上,讲解了高中核心素质的概念,以及培养学生核心素养的必要性和重要影响,同时还阐述了高中数学授课环节中核心素养的基本特征,最后针对高中数学课堂教学环节提出了几点建议. 相似文献
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李义成 《数学学习与研究(教研版)》2022,(24):113-115
在新课程改革持续推进过程中,教育领域越来越重视培养高中生的核心素养.而目前很多高中数学教师在教学期间所用教学方式依旧较为传统和滞后,不够关注培养学生创新意识及独立思考能力等,难以有效提升课堂教学效率,也影响对高中生核心素养的培养.本文主要探讨核心素养下的高中数学高效课堂教学策略,促使高中数学教师立足核心素养视角,在课堂教学期间关注培养学生的问题分析能力、知识运用能力、抽象思维能力、逻辑思维能力以及数据分析能力等,在多样化教学策略应用下使学生充分感受数学的魅力,进而不断提升数学课堂有效性. 相似文献
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随着新课改的不断推进,传统的教学模式和教学理念已经不再适应高中数学的课堂教学.在传统的"一刀切"教学模式下,高中数学课堂教学忽视学生的个体差异,不能充分调动学生学习的积极性.高中阶段的学生在心理上和生理上以及知识基础上存在着较大的差异,所以高中数学课堂一定要采用分层教学的模式来进行区别对待.分层教学符合"新课标"下高中数学核心素养培养的基本目标. 相似文献
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随着新课改和核心素养理念的不断深入,高中课堂教学的有效性和质量逐渐成为教学评价的重要指标。高中生即将面临高考,构建高中数学高效课堂,需要教师充分尊重每位学生的知识能力水平差异,因材施教,采用创新教学方式提升学生的综合学科素养。因此,以核心素养为中心的高中数学高效课堂教学,需要建立与巩固基础知识体系,着重提升数学逻辑思维能力,精细化课堂教学,提高学生对生活实践问题的求解能力,利用高考解题技巧,顺利完成高中阶段的数学学习。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,数学育人目标已经从“知识本位”转变为“以人为本”,要求教师在开展课堂教学时应围绕“数学核心素养”,重塑数学教学目标、优化课堂教学手段,促使学生在数学学习中实现自身的全面发展。基于此,本论文对核心素养下的高中数学教学现状进行了简要的分析,并结合具体的高中数学核心素养内容,精心设计数学教学方案,不断提升高中数学课堂教学的有效性。 相似文献
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在高中数学教学中,教师需不断探索更好的教育方式帮助学生理解高中数学的内涵。立足初中以人为本的教学观念,将实践教学的核心素养逐渐融入现代数学教学过程中。教师需适当运用有效的多媒体教学方式以及自身的教学经验,提高学生的数学学习效率。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
数学是高中教学体系中的重点和难点,历来受到学校和教师的重视.高中数学的课堂教学是决定数学学习效果的重要部分,因此应当不断优化高中数学的课堂教学,提高学生学习数学的积极性,培养学生的数学能力.但是目前我国高中数学的课堂教学仍然存在一定问题.本文主要就我国高中数学的课堂教学现状,以及如何更好地开展高中数学的课堂教学两方面进行探讨. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
在中国学生发展核心素养的指导下,高中数学课堂教学应落实素质教育。基于此,从高中数学核心素养内涵入手,以人教A版教材为例,分析如何在高中数学课堂教学中培养并提升学生的数学核心素养,为高中数学教师提供教学参考。 相似文献
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随着社会的不断进步,新课标改革也不断地在高中课堂当中渗透。教师也需要将教学的重心转移到培养学生核心素养的能力上。其中包括学生的自学能力、思考能力以及学生之间的沟通能力等等。对此,围绕在高中数学教材中落实核心素养进行探讨。 相似文献
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随着新课程改革的实行,对高中数学课堂的课堂教学要求也在不断的提高。新课程标准对于高中教学提出的要求是培养学生全面发展的能力。学校、教师怎样提高各教学环节的教学质量,怎样实现课堂教学效率的最大化,成为目前高中学校、数学教师要解决的问题。本文对高中数学教学中的现状以及提高高中数学学习有效性能提升的途径等作了详细的分析和系统的阐述。 相似文献
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郑建庆 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着熟悉改革的不断发展及深入,课程教学转变了教学目标,从传统的教学方式以及评价转为“将学生作为主体,使学生参与到课堂教学中,从而培育学生的综合素养以及核心素质,达到教学目标”。以核心素养为指导的高中数学课堂教学活动,如何拓展学生积极学习数学方法成为重点任务,教师需要学生作为课堂主体,并通过引导及鼓励的方式让学生在课堂中勇于提问,使学生投入到课堂教学中,培养学生的问题意识是提高数学高效课堂教学的关键。 相似文献