上海海事大学物流管理专业成为首批国家级特色专业建设点

2007年12月27日,教育部、财政部《关于批准2007年度第1批高等学校特色专业建设点的通知》（教高函[2007]25号）公布2007年度第1批国家特色专业建设点420个,上海海事大学物流管理专业获准立项建设．     

高职物流管理专业《物流信息技术应用》课程标准建设研究

本文结合新形势下高职院校实际情况,根据河北旅游职业学院物流管理专业人才培养方案要求,对《物流信息技术应用》课程标准进行研究,为该课程建设和改革提供参考。     

物流管理专业本科生管理直觉力培养策略研究

“唯一不变的是变化”的外部环境,使得物流行业尤其是应急物流领域,管理主体在管理活动中时间敏感性与结果准确性的要求愈加突出。为此,针对当前物流管理专业本科学生教育现状,文章提出管理直觉力概念,阐释管理直觉力的本质和表现形式,并从广而深的知识储备策略、掌握直觉捕捉技能以多方感悟策略、营造良好氛围以鼓励学生大胆猜测与合理想象策略、培养学生健康心理以提高管理直觉信心力策略和加强物流管理专业教师选择与培训策略五个方面培养物流管理专业本科生的管理直觉力。     

皖西物流业现状对高职物流管理专业建设的启示

随着社会产业结构调整和转型发展的步伐加快,就业创业教育将逐步延伸至创新创富教育的发展轨道上。在走访调研的基础上,文章分析了安徽省六安市五县三区物流业发展现状,根据安徽现代职业教育体系建设规划(2014—2020)提升现代职业教育专业建设水平的总要求,提出了加快高职院校物流管理专业建设的建议。     

加快高校物流管理专业信息化建设路径研究

本文首先概述了信息化教学的内涵与构成要素,并总结了当前高校物流管理专业信息化教学中的不足。进而在此基础上,提出了重视教学团队培养,提高教师信息素养能力、选择最佳教学平台,符合专业课程体系要求、辩证看待教学技术,全面考量避免随波逐流等有效路径,以期能够进一步加快物流管理专业信息化建设,提高其信息化教学水平,为行业企业培养所需人才。     

物流管理专业专业课教学评价研究

物流管理专业专业课教学评价价值导向存在误区,评价指标不科学,评价手段单一,评价"职业教育"特色不突出。要遵循物流管理专业专业课教学评价的可操作、发展性、实效性、激励性等原则,有效推进物流管理专业专业课教学评价。要调整评价理念,突出职业特点;完善评价体系,明确价值导向;丰富评价方式,确保全面客观,做好教学评价。     

试论高职物流管理专业实践教学的改革

与高职高专教育目标相适应,高职物流管理实践教学体系必须较大幅度地增加实践环节和实践课程比例,优化课程设置,改革教学方法与手段,并注重培养学生的职业能力。     

高职物流管理专业毕业技术实践改革方案初探

高职类大学普遍重视实践环节,强调学生综合职业能力培养。本院物流管理专业强调从毕业技术实践的内容改革出发,以物流岗位手册为核心,构建以学生指导手册为实施依托,以学生实践手册、教师记录手册为实施手段,形成高职类物流管理专业毕业技术实践改革方案。     

基于“2011计划”的高校协同创新中心运行模式的研究

通过对辽宁省"2011计划"高校协同创新中心的调查,从投入机制、运行管理机制、成果产出机制、人才培养机制、利益分配机制、绩效评价机制等六个方面对高校协同创新中心的运行模式进行分析,并提出促进其有效运行的改善策略,为辽宁省高校协同创新中心的发展提供有效的思路和建议。     

电子商务与快递物流协同运行的机制研究

在现代商业背景下,电子商务和快递物流具有业务互补的特殊关系.提高二者协同运行的质量,可以有效增强国家经济发展的稳定性.电子商务和快递物流协同运行具有明显的优势,基于这一优势分析二者协同运行中存在的障碍因素,能够有针对性地从建构信息共享平台、创建双向评价制度和优化区域资源配置三方面入手,建构电子商务与快递物流协同运行的有...     

特色专业建设在地方高校改革发展中的教育生态意义

在地方高校的发展建设中,改变专业建设的发展方式,优化学科专业结构,创新人才培养模式,推进教育和教学管理改革,这是学校发展的必由之路,而特色专业建设则是提高地方高校办学水平质量、适应地方经济社会需要、改善高等教育系统结构、功能的重要项目.     

物流管理专业《商品检验与养护》教学改革探索

通过优化教学内容,改善教学手段及教学方法,调动学生学习《商品检验与养护》的积极性,提高《商品检验与养护》教学质量,为《商品检验与养护》教学提供一定的参考。     

加强模具CAD/CAM专业计划建设办出高职特色

高等职业教育能否培养出适应市场经济需要的应用型人才,制订和实施好专业计划是其重要保证。模具CAD/CAM专业应建立以能力培养为主的知识体系结构和以岗位应用技能为核心实施教学计划的培养模式,方能使学生毕业后很快适应岗位要求。     

高职物流专业“公司化”生产性实训教学模式研究

当前物流管理专业由于设立时间较短,相关资源投入不足、支持不够等因素大大限制了实践教学的开展,在社会上出现了一定程度的学生就业难、企业招贤难的现象。本文分析了高职物流管理专业校内外实习实训基地存在的普遍问题,讨论在校内自建生产性实体性质小型第三方物流公司的意义,并以此来指导和完善物流管理专业的实训教学活动,培养合格的高素质技能型物流人才。     

依托“卓越计划”的工科(生物制药类)大学生专业素质拓展研究

依托卓越计划的创新校企合作模式,分析企业和社会对工科大学生的知识技能、品质素养等的需求,同时在结合高校人才培养模式和课程设置体系的基础上,研究如何更科学有效的拓展工科大学生的专业素质。     

“一带一路”倡议下跨境电商与跨境物流协同研究

跨境电商和跨境物流的协同发展将重点影响电子商务的发展进程。在“一带一路”倡议的推动下,针对跨境电商的发展会进入到新的高度。跨境物流的通关能力与跨境电商的发展有直接的关系,而跨境电商的正向发展会影响到跨境物流的正向发展。跨境电商与跨境物流之间是否存在更为密切的合作则关系到二者是否具有更大的发展潜力。跨界电商与跨境物流协同发展是我们今天讲述的重点,也是电商物流现阶段发展的重中之重。     

高职院校物流管理专业建设研究——以江西交通职业技术学院为例

高职物流管理专业的建设要以人才需求为导向,专业建设要确定人才培养定位,制定人才培养方案,构建课程体系,提升物流管理专业师资队伍水平和科研能力,加强实践实训教学条件建设,以达到提高物流专业人才培养质量的目的。     

“双高计划”背景下职业教育专业群建设的反思——以在建机电一体化专业群为例

自“双高计划”出台后,专业群建设工作得到了越来越多相关政策的支持,更有一大批高水平专业群得到重点支持。以建设专业群为核心的内涵建设将成为高职院校新一轮改革发展的重要内容,与此同时,关于专业群的建设与研究已经成为职业教育领域的热点项目。文章以在建机电一体化专业群为例,阐述了专业群的组群逻辑、建设内容、建设过程中发现的问题以及改进策略,以期为职业院校专业群建设提供参考。     

高校物流管理专业教学改革创新研究

物流管理作为一门新兴的边缘性交叉学科,具有实践应用性、多元复合性和科技创新性三大特点。目前,国内高校的物流管理专业招生数量猛增导致教学质量下滑,因此,要积极探索改革创新物流管理专业教学的有效措施,以提高教学水平,为社会培养合格的物流人才。     

共享型物流专业教学资源库的建设与研究

当前诸多学校在进行人才培养时,开设了不同类型的专业,以便为社会发展提供专业对口的人才,其中物流专业为一门较为重要的专业类型,培养出的人才具有丰富的物流专业知识以及较强的工作能力,但是分析一些学校该专业的人才培养实际情况可知存在着物流专业学生专业素养差的问题,究其原因为专业教学资源较少且落后,无法满足当前该专业学生有效培养的需要,所以需要建设共享型物流专业教学资源库,以此增加师生获取相关知识的途径,有效激发学生的主观能动性依托网络资源开展专业学习。基于此,本文对高校物流专业共享型教学资源库的构建工作价值进行了分析,结合实际情况对于构建期间的主要思路、内容以及要点进行深入探究,以期为更多高校构建基于专业教学需要的资源库提供参考经验。