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笔者结合多年的教学经验,主要探讨了新课标下高中生物实验教学的有效策略.提出了几点建议,并通过具体案例进行了详细阐述,旨在提高高中生物实验教学的效果和质量. 相似文献
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我国教育教学改革正在如火如荼的进行,高中生物教学改革是我国教育教学改革中十分重要的组成部分。高中生物是一门以实验为基础的自然学科,在实际的教育教学过程中教师应该充分的重视实验教学的应用,本文就是针对新课标环境下高中生物实验教学改革进行了探讨。 相似文献
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张小艳 《新课程导学(上)》2012,(23)
信息化时代的教学模式正发生着重大变化.本文阐述了改善高中生物实验教学的必要性以及理论依据,并在此基础上,探讨了利用现代信息技术,改善高中生物实验教学策略. 相似文献
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生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。高中生物课堂教学要建立在实验基础上完成,教师通过实验教学完成知识的传授和教学目标的实现,学生在收获知识的同时动手能力得到培养。本文对实验课堂教学做了实践性的探究。 相似文献
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伴随着新课程标准的实施和推广,注重实践操作体验、加强实验教学是所有理科学科教师积极探索的话题。生物学具体由两部分构成:基础理论知识和生物实验,基础理论知识的学习指导着实验的实施,而生物实验的开展则是对基础理论知识最关键的实证,所以二者是生物学的关键内容,不可或缺。在高中生物课堂教学中,综合素质教育理念的提出一定程度上加大了生物实验的课堂教学占比,学生借助生物实验可以增强操作能力、创新意识、逻辑能力和探索水平,是达到综合素质教育的重要途径。基于此,文章探究新课改下高中生物实验教学优化策略,以增强高中生物课堂的效率。 相似文献
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在新课标的理念之下,高中生物的大单元教学需要注重各个单元相关知识点的整合,以核心素养作为切入点,探索更为有效的教学形式,以此提高学生的生物知识学习能力。在进行大单元主题教学时,教师若能够深入分析教材,对大单元教学的路径进行探索,可以帮助学生更高效地对生物知识进行学习,并且调动学生学习的积极性。基于此,文章主要以新课标的理念为重点,对高中生物大单元教学的含义与特点进行了论述,分析了高中生物大单元教学的必要性,最后深层次探讨了有效的教学策略,以利于学生在学习生物知识时,得到核心素养的发展。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的学科,新的高中生物教学大纲也规定生物教学应当培养学生的包括贺验能力红内的各种综合能力。对高中学生来说,生物实验教学主要包括常吧的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力、发展科学探究能力等。下面就这几个问题作一简要说明。 相似文献
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生物学科是一门建立在实验基础上的自然学科.实验既是生物教学的重要内容,又是生物学习和研究的重要手段。在生物教学活动中.实验课是其中一个重要课型.通过实验课,可以培养学生的实验综合能力.对学生生物综合素养的提升大有帮助。本文列举了一些提高生物实验教学有效性的措施,从而推动生物学科整体质量的提高。 相似文献
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目前,我国的教学改革正在不断深化。在教学改革过程中,加强高中生物实验教学,培养学生的实践能力和理论创新能力是一项重要任务。本文主要分析了高中生物实验教学实践的价值和存在的问题,并对教学策略进行了优化。通过对高中生物实验教学的理论研究,希望对学生有所帮助。 相似文献