初中小班额背景下英语阅读训练策略初探

小班额背景对初中英语教学有着积极的意义,一定程度上为学生英语学习提供了有利条件。本文简单介绍初中小班额教学对学生英语阅读训练的意义,同时分析初中小班额背景下英语阅读训练存在的问题,并提出相应的改善策略。     

英语小班化教学在大学英语教学中的运用

当前的英语教学强调以学生为主体,注重学生学习的自主性和教师教学的互动性。英语小班化教学模式为英语教学提供了一种非常高效的模式。小班教学是一个相对的概念,     

大学英语教学新模式下的跨文化交际能力的培养

本文旨在探讨大学英语网络教学新模式下如何提高学生的跨文化交际能力。本文分析了语言与文化的密切关系及跨文化交际的必要性与重要性,结合当前高校英语教学现状,提出在基于网络与多媒体的教学模式下,将课堂教学、网络自主学习和小班口语授课相融合,从而有效提高学生的跨文化交际能力。     

大学英语小班辅导课上进行语音纠正的策略研究

大学英语小班辅导教学一种新型的教学模式,适应了当前高校英语教学改革,小班辅导教学以口语辅导的形式进行授课,将视听课程融入自主学习中,在过去的几年时间里,此种新型的教学模式取得了显著成效。总结近年来在英语教学中的授课经验,针对小班辅导教学模式中如何进行语音纠正的问题,试图探索基于小班辅导课的语音纠正教学策略。     

从建构主义视角下探讨大学英语自主学习教学模式

自主学习是当前我国大学英语教学改革的一大热点.大学英语自主学习教学模式的构建,是基于网络多媒体技术广泛运用于英语教学的背景下,以建构主义和自主学习理论为依据,所设计的一种"以学生为中心"的新型教学模式,旨在优化英语教学,培养和提高学生的英语学习能力和应用能力.     

利用师友互助学习小组提高学生英语应用能力

新课程标准提倡英语学习活动观,鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习,发展学生的英语核心素养。在新的教育背景下,传统满堂灌、填鸭式的英语教学已经不再适应当前英语教学改革的趋势。为此,英语教师必须对教学模式进行改进和创新,利用师友互助学习小组为学生提供更多合作学习的机会,充分发挥学生的能动性,使学生成为英语课堂真正的主人,让学生在师友互助学习小组中锻炼能力、养成习惯。     

改变班额的同时改变着教育--小班英语教学实验漫谈

初识小班英语教学章晓辉:所谓“小班英语教学”就是上英语课时,将一个大班拆成两个小班(每个班大约30人),分别由两位英语老师进行教学。我校实施的小班英语教学,历经五年整。由于小班英语教学的学生人数少,给教师提供了分组教育和个别辅导的时间和空间,使学生受关注的程度大为提高,有利于学生的个性化培养。郭莉:小班教学是目前较为流行的一种教学模式,它最大的优势就是不仅可以增加英语学习中强调听、说练习的机会,而且能提高学生学习英语的积极性和能力。小班教学可更好地突出个性化教育,可以根据学生不同的特征制订相应的教学计划,加强针…     

情境认知与学习理论指导大学英语学习实践研究

情境认知与学习理论在指导大学英语学习方面的研究在我国还处在初步探索阶段。依据情境认知与学习理论指导下的教学模式的总的特点,可以通过小班辅导和以学生为主体的讨论式学习方式,对其在大学英语教学中的应用进行实证性研究。     

浅析小组合作模式对小学英语课堂教学效果的影响

小学阶段是义务教育实施的基础性阶段。在新课程改革不断深入发展的背景下,小学英语教师应当改变传统的教学模式,通过教学模式的创新,激发学生对英语学习的兴趣。小组合作学习模式在小学英语教学中的运用,具有积极的意义,能够达到良好的课堂教学效果。作者结合当前小学英语小组合作教学模式存在的问题,探讨在新课程改革背景之下小组合作模式对小学英语教学效果的影响及策略。     

信息化背景下的线上线下混合式英语教学模式研究

信息化背景下,各高等院校都积极探索适合学生学习特点的线上线下混合式英语教学模式.为很好提高学生学习英语的兴趣,增强学生的课堂参与度.网络信息技术大量应用到现代高校英语教育上,和传统的英语教学模式相比,信息化背景下的线上线下混合式教学模式有着更多优势.因此,我们要不断创新和变革英语混合式教学模式,使其真正对提高英语教学质量起到作用.该文将对信息化背景下线上线下混合式教育模式进行探索和研究.     

浅析农村小学小班额数学课堂全体参与策略

在当前小班额的教学背景下,农村小学教师应当学习先进的教学思想,通过积极运用新颖有效的教学手段来促进班级学生学习的有效性。其中,教师可实施人人参与的课堂教学模式开展授课,有利于最大限度地教会学生自主探究性学习、互助合作学习,培养他们发现问题、分析并解决问题的能力,从而有效地提高教学质量。基于此,笔者作为一名小学数学教师,特意从"构建全员参与课堂教学模式""建立异质结合的学习小组"以及"师生互动"这三方面内容切入,针对如何促进农村小学数学的全体参与化教学进行了相应的研究,旨在为小班额背景下的数学教学提供一些建设性的意见。     

浅谈英语教学法中学生思辨能力的培养

在新课改不断深入的背景下,各个院校内部的教学方法、教学内容均发生较大变化,英语课程教学也不例外,创新学校内部的英语教学法,转变其教学模式及教学理念非常重要。且在当前的高校英语教学中,有效应用英语教学法,不仅能激发学生的学习兴趣、提升学生的英语口语表达能力,还对于培养学生的思辨能力起到重要作用。鉴于此,本文就思辨能力概念展开分析,深入研究高校英语教学中如何应用英语教学法培养学生的思辨能力,以期为今后高校英语教学提供相应的参考依据。     

发挥小班教学优势,切实打造高效课堂

<正>小班额是当前农村学校的实际,如何针对班级人数少的现实,实施有效教学,构建小班额背景下的高效课堂,已经成为当前农村教学工作的一项紧迫课题。小班额教育发展到今天,有其特有的优势,它是小班额、小批量、高投入、高质量的教育;是分层教、高效率、个性化、精品化的教育;是教室设施个性化、学习方法多样化、师生关系亲近化、学生发展多元化的教育。那么,如何才能充分发挥这些优势,提高课堂教学效率,使其有实效,出成绩呢?本人略谈一下自己一年来的感受。     

新课程背景下的小学英语生活化教学探析

在新课程背景下,生活化的小学英语教学对提高小学英语教学质量有很大的帮助。英语教学的生活化包括教学内容的生活化、课堂教学方式生活化、英语作业生活化等多个方面。本文立足于对传统英语教学模式的研究与分析,并结合新课程背景下小学英语生活化教学经验,对当前小学英语生活化教学模式的应用进行深度解读,用发展的眼光看待新课程背景下小学英语与生活化教学策略的结合,有效地提高小学英语教学质量,促进学生英语综合素养的培育。     

云网络支持下的高职英语混合式教学模式探究

教育新视域背景下高职英语教学整体发展趋势良好,但实际教学中存在一些问题,导致教学目标难以达到,影响学生英语综合应用水平、基本能力、基本素养等方面发展。在高职教育改革持续落实条件下应充分利用云网络支持用混合式教学模式代替传统教学模式,创新英语教学,贴近学生,高质量地教授和培养学生,促进学生全面发展。基于此,着重分析当前高职英语教学存在的问题,进而探讨云网络支持下如何实施混合式英语教学。     

以学生为主体的小学英语教学创新方法研究

在新课改背景下的小学英语教学必须改革传统教学中以教师为中心、教材为中心的教学模式,充分发挥学生的主体作用,教学中给学生充分展示自我的机会,让学生全身心投入英语学习中,感受到英语学习的乐趣,提高学习效率和英语学科核心素养。     

探究高中英语教学的常见问题及其纠正策略

在当前英语教学的过程中,许多英语教学数据表明,英语教学并没有解决当前学生英语学习能力差的问题,也没有提高学生的英语学习能力。所有这些问题都需要我们去解决和思考。虽然相关英语知识的教学已经存在了很长一段时间,但相关英语教师的教学模式不够灵活,不足以提高学生学习英语的兴趣。在英语教学过程中,我们需要运用不同的英语教学方法和不同的课堂教学模式,使学生发挥积极的作用,以提高课堂效率。     

生活化教学在高中英语课堂教学中的活用

英语教学是和生活联系密切的学科,当前在高中英语教学中只是追求学生的考试成绩,忽视了培养学生听、说、读、写的综合运用能力,从而造成高中学生应用英语能力较差,因此在新课改的背景下,如何在提高学生英语成绩的同时,又能提高学生的英语应用水平成为高中教学研究的重点。本文引入了生活化教学模式,阐述了生活化教学在英语教学中的必要性,并提出了几点教学策略。     

自主学习运用于初中英语语法教学的实践探究

在当前新形式英语教学的背景下,要求教师在教学过程中以学生自主学习为主,培养学生在遇到问题、困难后自主讨论问题、解决问题的能力,使学生掌握自我学习的能力。下面我们就针对英语教育以学生自主学习为目标的教学模式介绍一些教学方法,从而提高英语自主教学的效率。     

对大学英语小班授课与教学实施的探讨

英语小班化教学带来教学观念的转变,精髓在于通过小班的教学形式,形成以学生为主体的教学模式,注重学生学习的自主性和教师教学的互动性,为英语教学提供了一种非常高效的模式。文章结合学校英语小班化教学实践,简述了英语小班化教学的教学策略与研究政策,并提出了未来要进行的实践。