高职学生语言文字应用能力评价方法与测评体系探究

文章首先基于抽样调查简述高职学生语言文字应用能力培养现状,其次分析高职学生语言文字应用能力测评标准,最后从几个方面探讨高职学生语言文字应用能力测评方法.要基于职业能力要求完善语言文字应用能力测评体系,构建集知识、技能、实践为一体的语言文字应用能力测评模型,构建线上线下一体化的语言文字应用能力测评模式,同时组建高职院校内...     

基于职业发展的高职学生语言文字能力培养的困境与对策

语言文字能力是当代大学生职业核心能力之一,是其他职业能力的基础。然而,高职院校尤其是理工科高职院校学生语言文字能力现状令人担忧。高职院校应明确语言文字能力在学校人才培养中的重要地位,从学生职业发展的角度,建立科学有效的语言文字培养体系,多层次多维度共同努力,提升学生语言文字水平。     

论中国高职院校英语教学中学生交际能力的培养

培养高职学生的英语交际能力是高职院校开展英语教学的重要目标,也是高职院校为社会和国家培养高技能型人才的重要手段。本文分析了现阶段高职院校学生的现状和制约高职院校学生交际能力培养的因素,并针对其制约因素提出了一些提高学生交际能力培养的有效途径。     

高职院校学生语言文字运用能力的培养

语言文字运用能力能够反映出一个人的综合素质和一个群体的文化程度,当前高职院校学生的语言文字运用能力不容乐观,为了提高学生的语言文字运用能力,本文在分析当前高职院校学生运用语言文字能力现状的基础上,提出培养高职院校学生运用语言文字能力的策略和方法.     

浅谈高职学生英语自主学习能力的培养

近年来,对于学生英语自主学习能力的培养逐渐成为高职英语教育的主要课题之一。本文针对高职学生的特点,提出制约高职学生英语自主学习能力的因素、高职院校开展英语自主学习的必要性和培养高职学生英语自主学习的一些措施。     

通识教育视域下的高职学生语言文字应用能力的内涵及培养路径探析

语言文字应用能力作为人文素养的重要组成部分,其培养单靠专业教育是难以实现的。通识教育是一种广泛的、非专业的教育,关注“人”的成长、非功利性的先进教育理念,对高职学生语言文字应用能力的培养有着重要的指导意义。文章阐述了高职学生语言文字应用能力的内涵,分析了提升高职学生语言文字应用能力的意义,从四个方面探讨了提升高职学生语言文字应用能力的路径。     

高职学生体质健康特点与职业能力发展研究

文章通过对高职院校学生体质健康状况进行分析,找出了影响和制约高职院校学生职业能力发展的体质健康特点及因素,并提出了相应对策,为提高高职院校学生的社会职业能力提供参考。     

高职院校学生英语语言应用能力研究

由于社会经济的快速发展,社会对高职应用型人才的要求也越来越高,尤其是对英语语言应用能力。但是,从我国高职院校英语整体学习情况来看,高职生的英语水平堪忧。鉴于此,文章将对我国高职院校的英语语言应用能力现状进行阐述,并对影响高职学生英语语言应用能力提升的因素进行分析,然后指出有效措施,以便提升高职学生的英语语言应用能力。     

高职学生体质健康特点与职业能力发展研究

文章通过对高职院校学生体质健康状况进行分析,找出了影响和制约高职院校学生职业能力发展的体质健康特点及因素,并提出了相应对策,为提高高职院校学生的社会职业能力提供参考.     

略论高职生就业竞争力的提升

高职院校办学模式错位和人才培养质量亟待提高、现念歧见与就业市场的非规范化以及学生自我教育、自我发展能力的缺失等因素制约着高职生就业竞争力的提升.高职院校应采取准确定位人才培养模式、科学设置专业、强化实践教学、加强学生综合素质培养等措施来全方位提高高职生就业竞争力.     

增强科研意识 提高科研能力

针对当前高职院校在青年教师科研能力培养中的问题,分析了在青年教师科研能力现状,从多个层面剖析了制约高职院校青年教师科研能力提升的因素,就如何提高高职院校青年教师科研素质的措施进行了探讨。     

提高高职院校大学语文课堂教学质量的思考

高职院校的目标是培养高等技术应用性人才。高职大学语文教学应与之相适应,注重引导学生培养对语言文字的兴趣和能力。因此,必须在充分了解高职学生语文课堂学习状况的基础上,从经典篇章的选择、多媒体教学手段的有效应用和尝试新的教学方法等方面着手,调动学生学习积极性,进一步提高高职院校大学语文的课堂教学质量,以更好地完成培养目标。     

高职经典文学阅读的必要性及推广途径

针对高职教育领域"重专业,轻人文"的现象,本文从培养学生健全人格,提高学生语言文字应用水平以及开拓学生的想象力与创造力三个方面,论述了在高职院校开展经典文学阅读推广的必要性,并结合高职院校的办学理念及专业特色,提出了具有高职院校特色的推广途径,旨在使人文精神与专业能力的培养相结合,从而达到使学生全面发展而非单一专业能力发展的目的。     

高职土建类专业学生实践能力培养模式探索与研究

学生实践能力的培养一直是高职院校育人的重点任务。从高职院校土建类专业发展的实际出发,深入分析了目前土建类专业的人才培养模式及课程设置,剖析了制约学生实践能力培养的五个因素,即实训内容、实训环境、师资队伍、考核评价、校企合作。针对这些问题,提出了相应切实可行的改进策略,通过重构实训内容、优化实训环境、增强教师实践能力、完善考核评价体系、加强校企合作等措施,达到真正提高学生实践能力的目的。     

优化高职院校思想政治教育环境研究

高职院校学生的思想政治教育是思想政治教育工作的重点,是高职院校学生思想道德能力形成与发展的重要因素,而思想政治教育是在一定环境中进行的,受到客观环境的影响与制约,将高职院校内的思想政治教育环境优化对高职院校思想政治教育的提升有重要作用。本文通过了解高职院校思想政治教育环境,分析并研究思想政治教育环境的现状,在对阐述优化高职院校思想政治教育环境的必要性的基础之上,提出一系列能够优化高校内思想政治教育环境的措施与方法。     

实施“教学做合一”提升语言文字应用能力

语言文字应用能力是学生职业素养的重要内容,提升语言文字应用能力,对高职师范类专业学生来说具有极其重要的意义。当前高职师范类专业学生语言文字应用能力方面存在语音不够标准、用字不够规范等问题,产生这些问题的原因主要是受语言环境、阅读量及现行教育制度的影响。实施“教学做合一”,让学生树立语言文字规范意识,多阅读文学名著及正规的读物,注意使用规范化的语言,就可以提高学生的语言文字应用能力。     

高职英语校内测试现状分析及改进措施

当前高职英语校内测试存在一些问题,严重影响了高职院校英语教学,制约了学生的英语实际应用能力的提高.本文分析了当前的高职英语校内测试存在一些问题并结合实践有针对性地提出一些改进措施.     

高职英语校内测试现状分析及改进措施

当前高职英语校内测试存在一些问题,严重影响了高职院校英语教学,制约了学生的英语实际应用能力的提高.本文分析了当前的高职英语校内测试存在一些问题并结合实践有针对性地提出一些改进措施.     

论高职数学教学中学生应用能力的培养

培养学生应用能力是高职数学教学的目标。本文结合目前高职院校数学应用能力的界定,提出关于高职数学应用能力培养的可行性措施。     

高职院校英语教育的反思及对策

本文从高职院校英语教学现状入手进行分析,结合笔者自己多年的高等职业院校英语教学的经验和体会,对目前的高职英语教学从教师因素、学生因素以及其它影响和制约高职院校英语教育的因素出发,思考探索解决问题的方法及对策,以期对高职院校的英语教学起到一定的作用,全面提高学生英语实际应用水平和综合素质.