从整体语言教学和字母拼音教学看我国小学英语阅读教学

概述了整体语言教学和字母拼音教学的含义,结合我国小学英语阅读教学的现状,提出了在小学英语阅读教学中实施平衡式阅读教学的建议,具体探讨了平衡式阅读教学在小学英语低段阅读和高段阅读中的实施。     

探索如何利用思维导图提高小学英语阅读教学的有效性

英语学科的学习,时时刻刻离不开阅读。把思维导图与小学英语阅读教学进行有效融合必定会产生良好的效果。文章指出了小学英语阅读教学的现状,阐述了利用思维导图培养小学生英语阅读能力的必要性,并提出了利用思维导图提高小学英语阅读教学有效性的相关策略,对小学英语教学有所帮助。     

快乐阅读 回归童真——浅谈小学英语教学中学生阅读能力的提升

目前,小学英语阅读教学的现状并不理想,小学英语教师对学生加强英语阅读教学的意识淡薄,教学方法单一,教学内容脱离学生的实际生活,导致小学生不易于理解所学知识。通过分析现状,提出提升学生英语阅读能力的具体策略。     

探究小学英语阅读教学策略之我见

小学英语是为学生奠定英语核心素养基础的关键时期,阅读能力则在英语核心素养中起着重要的衔接作用。学生的英语听说能力会成为他们阅读英文作品的重要支撑,而英文阅读的成果又会反过来促进他们在听说乃至写作方面的表达能力进步。文章从小学英语阅读教学的现状、小学英语阅读教学与核心素养之间的关系分析,创新小学英语阅读教学策略的意义及具体的教学策略等几个主要方面展开相关论述,以供参考。     

浅谈小学英语阅读教学

阅读是学生获取信息、开阔视野的最有效的途径之一,通过阅读可以激发学生的学习兴趣和学习动机.阅读教学是英语教学中一个相当重要的环节,但由于受传统教学模式的影响,英语阅读教学方法单一,学生感到枯燥无味,丧失了对阅读的兴趣.该文分析了小学英语阅读教学现状,以及小学英语阅读教学的策略,旨在帮助小学英语教师提高小学英语阅读教学水平.     

浅谈如何提高小学生的英语阅读能力

阅读教学,是英语教学的重要内容之一。从小学英语阅读教学的意义和现状着手分析,对小学英语阅读教学提出了一些切实可行的方法。倡导用足教材,用好教材,并在此基础上进行课外延伸,增强学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。     

培养小学生英语阅读能力的有效策略

培养阅读能力是小学英语教学的重要任务之一。文章分析了小学英语阅读教学的几种有效方法策略和具体实践,探究如何提高小学英语阅读教学效率,发展小学生英语阅读素养。     

英语阅读课堂教学方法创新浅析

当前,随着教育体制改革的不断深入,以及新课标改革的进行,英语教学的重要性越来越突出,尤其是英语阅读教学。小学英语阅读课堂教学是英语教学的重中之重,如何培养学生英语阅读能力,增强学生对英语阅读的兴趣,保证英语阅读课堂教学的有效性,成为小学教育教学的关键。本篇文章针对当前小学英语阅读教学的现状,对小学英语阅读课堂教学方法的创新进行了深入的探讨。     

寻找语言教学共通点 优化小学英语阅读教学

本文从目前小学英语阅读的现状出发,提出了在优化小学英语阅读教学过程中运用平衡式阅读教学的建议性措施,并对于该方法在优化小学英语阅读教学上的具体实施过程进行了探讨。     

小学英语阅读教学有效策略分析

英语阅读是学生提高英语学习兴趣、积累语言知识和提高语言能力的主要途径之一。长期以来,小学阅读课的研究相对于其他课型的研究比较滞后,科学的小学英语阅读教学对小学生学习英语有重要影响。本文通过分析目前小学英语阅读教学现状,提出了科学小学生英语阅读的教学目标,总结了多元化的教学策略,为小学生英语阅读教学提供参考。     

建构主义教学理论在小学英语阅读教学中的运用

本文从小学英语阅读教学的意义和现状着手分析,从建构主义的角度对小学英语阅读教学提出了一些切实可行的方法。倡导促进小学生的阅读需求,增强学生的阅读兴趣;用足、用好教材,并在此基础上进行难度适当的阅读训练,阅读检测和阅读策略技巧的讲解。     

小学英语分级阅读教学的现实困境与突围路径

<正>分级阅读有助于照顾学生的个性化需求,适应不同阶段学生的认知特点,培养学生的英语阅读兴趣,提升学生的英语阅读素养。本文基于阅读教学实践,分析小学英语阅读教学的现实困境,探究分级阅读在小学英语教学中的选择原则,并提出分级阅读的文本分析策略和具体的应用策略,旨在改进英语阅读教学模式,推动学生英语阅读素养的提高。分级阅读指的是依据不同阶段学生的思维水平与认知特点,     

小学英语阅读教学的理性突围——基于对北美阅读理念的借鉴

21世纪以来,我国小学英语阅读教学的重要性越来越引起学界的关注。在小学英语阅读教学中,教师要充分汲取北美阅读理念的养分,结合我国小学英语阅读教学现状而力争理性突围:及时转变理念,注重文化内涵,强化自主阅读,培育阅读氛围。     

走出英语阅读教学的藩篱

阅读教学是小学英语教学的重要内容,在各学段的教学内容中均占据着较大的比重。但透过当下英语阅读教学的现状,不难发现,小学英语阅读教学存有较多的误区,不同程度地制约了学生英语阅读水平的提高,笔者对此作出了简要的分析,并提出了自己的想法。     

谈谈提高学生阅读理解能力的策略和技巧

本文根据教学大纲对英语阅读教学的要求并结合教学实例,阐述了高中生阅读理解能力的现状,提出了提高英语阅读理解能力的策略,并谈及了做阅读理解题的解题技巧。下面是一些具体的做法。     

小学高年级英语阅读教学初探

小学高年级英语阅读教学是小学英语教师的一项重要教学任务,要求教师明确英语阅读教学之要求,并做到持之以恒,从而培养起小学生的英语阅读兴趣。本文从建立有效的小学高年级英语阅读教学体系、培养小学高年级学生的英语阅读习惯、提升学生的英语书面表达能力、指导学生学会正确地进行阅读理解等四个方面进行了探索。     

关于小学英语阅读教学问题的分析与思考

语言是人们传递信息的重要工具,一个人的阅读能力会直接反映其英语综合水平,阅读能力的提高是学好英语的重点。阅读教学不仅是小学英语教学的薄弱点,而且是小学英语教学的一个难点。本文从小学英语阅读教学的现状、意义出发,力求对从中产生的问题进行分析和探究。     

小学语文阅读教学的现状和改进策略

主要通过介绍小学语文阅读教学的主要特点,分析了目前小学语文教学中所存在的一些问题,如小学语文教学的目标不够明确、学生思维受限制、教师教学模式单一的现状,并针对上述现状提出了改进现状的具体策略,主要包括激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、拓展学生思维等具体的策略,希望能够对小学语文阅读教学有所帮助。     

乡村小学英语阅读资源建设路径探索

本文基于作者在乡村小学开展英语阅读教学的实践经验,分析了乡村小学英语阅读教学活动存在的阅读资源相对匮乏、阅读材料与学生相关度较低、阅读材料难度不适切等问题,并提供了乡村小学英语阅读教学资源的建设路径。     

浅谈初中英语阅读教学中的问题研究

初中英语教学是一项较为复杂的教学体系,对于初中生而言,英语阅读中包含了很多内容,英语阅读是英语教学中的核心体系,也是较为复杂的体系。本文笔者将会针对我国现如今初中英语阅读教学的现状进行简单的分析,并对初中英语阅读教学中的形成评价和英语阅读教学的未来发展趋势进行具体的阐述。