小学语文中高学段课外阅读的课内指导

基础教育课程改革实施以来,课外阅读在小学语文教学中的作用受到了越来越多的关注。要充分发挥课外阅读对小学生的语文学习乃至个人成长的熏陶作用,就必须对其进行课内的、有针对性的指导。本文拟立足于小学中高年段的课外阅读,从指导选择书籍、指导阅读方法及组织阅读交流三个维度,谈谈课外阅读的课内指导方法。     

中职学生家长家庭教育指导现状及需求研究——基于广州市学校的调查

学校教育离不开家庭教育的配合。开学校的有效指导。本文在调查研究的基础上,并对中职学生家长的家庭教育指导提出建议。要提高家长的素养．提高学生的家庭教育质量,离不分析了中职学校学生家长家庭教育指导现状及需求,     

中职学生家长家庭教育指导现状及需求研究——基于广州市X学校的调查

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

学前流动儿童家庭教育指导服务需求的调查研究

研究运用问卷法与访谈法,分析学前流动儿童家庭教育指导服务的需求现状与特点,基于学前流动儿童家庭教育指导服务的需求,提出相关完善建议:提供全面且具有针对性的学前流动儿童家庭教育指导内容;安排合理的学前流动儿童家庭教育指导服务地点、时间、频率、时长;加强学前流动儿童家庭教育指导人员专业化的建设;提供多样化的学前流动儿童家庭教育指导途径;保障学前流动儿童家庭教育指导服务的财政支持。     

中小学生家长家庭教育指导服务需求的调查研究——基于17个省、自治区、直辖市3415份问卷的数据分析

家庭教育关系着学生的终身发展和社会的和谐稳定,有针对性的家庭教育指导服务能够有效地提高家庭教育的质量。通过对17个省、自治区、直辖市3415名中小学生家长家庭教育指导服务需求进行问卷调查发现,中小学生家长对家庭教育指导服务政策认识不足、中小学生家长非常需要家庭教育指导服务、家庭教育问题的解决缺乏专业支持、中小学生家长对家庭教育指导服务需求的内容不同。提升中小学生家长家庭教育指导服务的水平,国家要培育家庭教育指导服务市场,提升家庭教育指导服务的质量;学校要发挥主导作用,开展满足家长需求的家庭教育指导服务;家长要更新对家庭教育指导服务的认知,配合校社实现协同共育。     

如何提升社区家庭教育指导服务能力——基于政策网络理论

社区家庭教育指导服务能力直接影响社区家庭教育指导服务资源供给质量和指导实施效果。通过梳理构建社区家庭教育指导服务能力指标体系的相关文献,认为人力服务能力、物质服务能力、资源开发能力、组织管理能力和经济服务能力是其主要组成部分。运用政策网络理论分析社区家庭教育指导服务的环境支持方、服务供给方和实际需求方的主体互动关系,结合社区家庭教育指导服务能力指标体系,提出通过“政府引领,多元参与,提高社区人力服务能力;兼顾全面,通力合作,提高社区物质服务能力;需求导向,积极提供,提升资源开发能力;科学组织,协同合作,提高社区组织管理能力;统筹资源,发展活力,提高社区经济服务能力”等发展路径。     

新时代社区家庭教育指导服务模式的创新实践

作为现代国民教育三大支柱之一的家庭教育,亟须专业化指导服务.针对多年来妇联、教育管理部门以及中小学在家庭教育指导方面存在主体不明确、专业指导力度不够、指导质量和效能不高等问题,成都市龙泉驿区委区政府把家庭教育作为教育系统工程的重要组成部分,明确和突出社区主体管理服务职能和责任,创新性构建了党政统筹、社区牵头、专业支撑...     

小学语文低学段整本书阅读教学指导策略研究

伴随着我国基础教育改革的深入,低学段整本书阅读已经成为教育领域中的一项研究热点,更是广大教师的重点教学任务之一。笔者结合自身的教学经验分析了小学语文低学段整本书阅读教学的现状和意义,并从多个方面提出了有效的指导策略,希望促进低学段的学生形成良好的阅读习惯和意识。     

学校家庭教育指导服务策略

中小学校是落实家庭教育指导服务的重要责任主体,学校对家庭教育的指导服务尤为重要。学校应该完善机制,形成学校家庭教育指导服务网格化管理;加强沟通,建构家庭教育系列活动;搭建平台,丰富家庭教育指导活动形式;积累案例,推广家庭教育经验。     

我国家庭教育指导服务保障体系现状与展望

家庭教育指导是一种带有示范性的、业余的成人教育。建立系统规范的家庭教育指导服务体系,提供科学有效的家庭教育指导服务,既是满足家庭教育诉求所需,又是解决家庭教育问题所必须;开展家庭教育指导服务体系研究,既是解决当前家庭教育指导服务体系建设的问题,又是政府工作的指向。该研究从指导服务体系的组织系统和管理系统的不同侧面,对当前家庭教育指导服务的研究做了述评、对我国指导服务体系的建设状况进行了调查研究,并基于现状、问题和其他国家和地区的发展经验提出了我国家庭教育指导服务体系建设的建议与展望。     

指导家长开展家庭教育的探索与实践

一个学生都在接受三方面的教育:家庭教育、学校教育与社会教育.众所周知,家庭是人的第一所生活学校,俗话说得好,"父母是孩子的第一任教师."家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育.家庭教育因其特殊的地位和影响,在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用,学生的全面发展始于家庭.     

搭建小学低学段写话指导梯度的实践研究

小学语文学科具有一定的思维逻辑性和语言构建性,在新课程改革背景下着眼于学生观察、想象、创新思维等能力的培养,能够激发学生兴趣,引导学生自主探究,从而优化其语言组织、构建与表达能力,促进小学语文教学效率的全面提升。其中,写话指导是语文教学中的重点内容,也是学生自我认知能力与创造性思维能力提升的主要表现方式,写作教学应当基于阅读与理解层面,进行更深层次的引导,从而激发学生的想象力,使其呈现较高的写作水平。因此,本文就以小学低学段写话教学为例,探究如何搭建指导梯度,减少学生写作束缚,从而提高其综合能力与语文学科素养。     

以家庭教育指导室为载体,提升农村小学家庭教育指导实效

问题的提出 家庭教育是人类性格、习惯、价值观、世界观等形成的基础,是人认知这个世界的根基,在人一生经历的家庭教育、学校教育、社会教育三大教育中起着最重要的作用。沈巷是一所农村小学,学生家长自身的文化水平不高,职业多以个体、务农、打临工为主。他们对家庭教育的重要性认识不足,实施家庭教育时力不从心,普遍存在＂重养轻育＂现象,导致无法形成家校共育的良性循环局面。     

小学语文中高学段略读课文的教学策略

在新课程实验教材中,略读课文的比例从小学中段开始随年级的升高而增加,精读课文相对减少。从编排意图上,略读课文已经成为教学不可分割的一部分,但在实践中并不尽如人意。文章直视略读教学的误区,找准略读课文的定位,认真归纳略读课文教学的环节与策略,采用一些方法,使略读课文教学更加有的放矢。     

让家长学会指导孩子学习——小学学习困难学生家庭教育指导模式研究

随着义务教育的普及与提高，儿童差异与统一要求教育的矛盾日益突出，特别是小学中高年级的学生，由于学习任务加重，知识结构复杂，学习程度加深，产生了一部分学习有困难的学生。那些智力正常，但学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生被称之为学习困难学生。据我们统计，