小学数学教学中思政元素融入的方法与途径

阐述数学思政元素的内涵与小学数学教学中融入思政元素的意义,探讨小学数学教学中思政元素融入的方法,给出小学数学教学中思政元素融入的途径。     

立德树人视域下小学数学课程思政有效途径探析

小学数学课程思政指的是在小学数学课程教学中有效融入思政元素,以实现小学数学教学的育人功能。小学数学课程思政面对的是6岁到12岁的少年儿童。文章以小学生的认知特点为基础,分析教材、教法和一线教学实例,挖掘和梳理小学数学课程所蕴含的思政元素,并且进行总结和归纳,探索出小学数学课程思政在实际教学中的方法和途径,以使小学数学的数学特征和教育特征相互融合,相辅相成,双线统一。     

基于翻转课堂教学理念的小学数学课程思政融合路径研究

<正>基于翻转课堂教学理念研究小学数学课程思政,力求通过研究构建包含课前小学生预习、课中小学生学习、课后小学生复习三个方面融入思政元素的小学数学课程思政融合路径,从而推动小学数学教学和课程思政的同向同行、协同推进。为此,需要加强数学教师队伍能力建设,推动数学内容和思政元素融合,运用新媒体技术创新教学手段和方法,助力学生德智体美劳全面发展。可见,小学教育也必须进行课程思政,思政教育需要融进小学生的教材、课堂和头脑。《小学数学》是小学开设的重要课程,课程目的是培养小学生了解、掌握和理解数学基础知识和基本技能、灵活运用数学解决现实问题的同时,落实立德树人根本任务,促进学生全面发展。     

浅谈思政教育在小学数学教学中的渗透

在素质教育的背景下,思政教育已经成为小学教育的重要目标之一,教育部门要求教师在日常教学中渗透思政教育,让学生在习得知识的同时提高思想政治素养.这对教学提出了更为严格的要求,要求小学数学教师将思政教育贯穿于教学全过程,在设计数学教案时注重知识与素养并行.鉴于此,教师应当以思政教育为出发点,对数学教学方式进行探索与创新,并将思政教育自然而然地融入其中,以此帮助学生不断提高数学与思政素养,最终促进其全面发展.     

数学课堂教学中如何融入思政教育

数学是高中教育阶段的一门重要学科,对学生思维能力形成和综合素养提升具有十分重要的现实意义,实际教学中注重融入思政教育,不仅可以丰富课堂教学内容,还能促进数学教学目标达成。本文联系数学课堂教学中融入思政教育的重要性,从丰富教学素材、打造智慧课堂、渗透数学文化、改进教学方法等方面入手,提出几点有效融入措施,希望可以给其他教育工作者提供有效参考。     

课程思政视阈下小学教育专业音乐课程教学改革研究

本文论述课程思政视阈下小学教育专业音乐课程教学,针对课程思政理念融入小学教育专业音乐课程教学面临的音乐教材内容不全面、教学内容未能融入思政元素、教师对"课程思政"的认识片面、教学实践方式的局限性等方面的问题;提出加强教师队伍建设、加强教材建设、做好教案设计、实现课堂教学方式的变革、延伸教学实践平台等教学对策。     

中职数学教学过程中思想引导教育的实践路径

我国教育事业的不断发展和进步,越来越重视专业教学活动中对学生进行综合素养和道德品质的培育,将课程思政融入中职数学教学中,教师需要将德育教育放在中职数学教学中的重要位置,并探索出符合二者相结合的教育模式,为我国培育出高素质、高能力的专业人才。但课程思政融入中职数学教学还存在诸多问题,教师综合素养亟待提升、教师育人理念有待更新、数学教学模式相对传统、数学考核机制有待完善、思政教育资源亟待丰富等,是阻碍课程思政在中职数学教学中育人作用发挥的主要因素。文章通过课程思政融入中职数学教学存在的问题进行分析和研究,并提出意见和建议,验证课程思政在中职数学教学中的必要性和有效性,仅供参考。     

思政元素融入小学科学教学的现状与路径

近年来小学科学课程思政教育较以前取得了显著成效,但也存在一些不足。不少小学科学教师,尤其是农村地区的小学科学中老年教师依然表现出课程思政意识不强、思政元素融入生硬、衔接不当、方式单一等问题。小学科学教师要想做好课程思政工作,将思政元素很好地融入小学科学教学,必须准确把握小学科学课程思政元素的特点及融入原则,创新思政元素的融入路径。     

《小学语文教学法》课程思政元素融入路径——以课程子项目“汉语拼音教学”为例

《小学语文教学法》是小学教育专业学生的专业核心课程,也是鄂州职业大学校级课程思政重点建设项目之一。文章针对目前高职院校课程思政建设现状,对如何在教学中全面有效地融入课程思政元素,提出了课程思政元素“五融入”路径——过程融入、学习成果融入、课程资源融入、教学设计融入、教学情境融入,以期为其他专业课自然融入思政元素提供一定的借鉴、指导和参考。     

小学数学教学融入思政的实践与探索——以人教版五年级《位置》为例

课程思政如何更好融入小学数学教学,是课程改革的热点,也是当前有效实施核心素养的重要课题。以人教版五年级的《位置》为例,分别从四个环节阐述数学教学与课程思政融合的策略,即借助交流对话,发展情育诚毅;尝试动手探索,理倡诚毅品质;塑造能力养成,内化行践诚毅;发展数学素养,构建悦悟诚毅;四环节实施课程思政,能较好培养学生的数学核心素养,真正做好教书育人。     

论思政教育下的中小学数学课堂

本文根据思政教育进入中小学数学课堂的背景,介绍了将思政教育融入数学课堂的重要性,并结合案例详细阐述了将思政教育融入数学课堂的一些方式方法.     

高职数学课程融入“课程思政”教育的路径探析

分析高职数学课程的作用、高职数学教学现状和融入"课程思政"教育的意义,探索高职数学课程融入"课程思政"教育的路径。提出在数学教学中,借助信息化教学手段展示思政元素,通过典型案例融入思政元素,进行高职数学课程融入"课程思政"教育的实践,以期对推动以"课程思政"为目标的课堂教学改革起到一定的借鉴作用。     

高职数学"课程思政"的实施路径探析

将思想政治教育融入高职数学教学是新形势下高职教育的总体要求.本文分析了"课程思政"的内涵以及在高职数学中开展"课程思政"的必要性,提出从背景知识融入、学科知识嵌入、网络资源渗透和在典型案例中融入是高职数学"课程思政"的具体实施途径,以期为推动"课程思政"的教学改革提供借鉴与参考.     

小学数学教学中有效融合思政教育的实践路径

<正>随着《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的落地实施，很多小学数学教师逐渐意识到思政教育和智力教育同样重要，应当双管齐下。但受诸多因素影响，小学数学课堂的思政教育还普遍存在思政教育氛围不浓厚，教学内容与思政教育内容融合生硬等现象。如何解决数学学科思政教育的问题，提升数学学科思政教育的有效性？教学实践分析表明，挖掘例题习题、丰富情境素材、拓展延伸知识、厚植数学文化是让思政教育在小学数学课堂中真正实施的有效路径。     

中职数学融入课程思政的教学实践探索

文章分析了中职数学课程的作用、中职数学教学现状和融入“课程思政”教育的意义,探索了中职数学课程融入“课程思政”教育的路径。着重探讨了在数学教学中,如何开展将数学课程融入思想政治教育课程的实践,以促进课堂教学改革并实现课程思想政治教育目标。     

将思政元素融入师专院校数学课程的实践探析

本文分析师专院校数学专业课程的思政教育情况,阐述将思政元素融入数学课堂教学的策略,即提高教师思想政治素养、充分挖掘教材的思政元素、把握学情并在教学中融入思政元素、采取灵活多样的教学方法渗透思政元素。     

思政教育融入教育硕士课程教学的现实困境及破解策略——结合数学教育硕士专业课程实际

将思政教育融入教育硕士的课程教学,对培养德才兼备的中小学教育工作者具有重要意义。目前,国内教育硕士课程思政教学实施中仍存在教师课程思政意识薄弱、课程思政元素挖掘不充分、课程思政实施方法落后、考核评价制度不完善等问题。为此,本文结合国内数学教育硕士专业课程教学实际,提出破解思政教育融入教育硕士课程教学现实困境的相应策略。     

融入思政教育的高中地理单元教学设计——以“石头上的村庄”单元为例

在全球化和价值观多元化的时代背景下,各学科加强思政教育是强化国家认同、落实全人发展的重要途径。高中地理单元教学设计融入思政教育能够赋能地理单元教学设计育人功能的发挥,落实地理高考试题思政的教学指向,激发地理跨学科协同思政的合力。高中地理单元教学设计融入思政教育应关注生活资源,挖掘思政情境;分析课标要求,确定单元目标;设计基本问题,驱动思政融入;完成评价任务,反馈育人成效。     

信息技术与小学数学教学的融合探究

目前,信息技术已经融入我们生活的方方面面,同 时教育也受到了其极大的影响。尤其是对小学数学的发展来说,互联网技术是极为重要的,为小学数学教学带来了无限的动力,促进着数学教学创新发展。将信息技术融入数学课堂,对提升学生积极性、提高数学成绩至关重要。本文从信息技术对小学数学教学的重要性入手,提出几条信息技术与小学数学结合的策略。     

核心素养下的小学数学教学实践

随着教学改革的全面推进,小学教育开始强调在核心素养的背景下对学生进行素质教育,以促进学生素质与能力的综合发展。对于小学数学教学来说,让数学融入学生的生活是当今教育背景下促进核心素养教育的重要手段。所以,核心素养下的小学数学教学实践具有非常重要的教育意义与现实意义,值得深入探讨与研究。下面笔者就针对当今小学数学教学的现状,进一步探讨将数学融入学生生活的重要性与教学策略,以此提高小学数学教学的效率。