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<正>问题是思维的起点,是教学过程中最核心的环节。问题导学法的应用可以从本质上激活学生的思维,让学生可以有学习的动力,并实现浅层学习到深度学习的根本转变,实现知识的内化并逐步转变为数学核心能力。因此,要想实现高效的初中数学教学,教师就要将问题作为载体,构建问题导学教学模式,帮助学生构建思维和学习支架。本文正是基于这一认识,来阐述和分析初中数学课堂中应用问题导学法的途径和策略。一、初中数学课堂中应用问题导学法的基本原则(一)适时性原则适时性原则主要指的是问题提出的时机。 相似文献
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纪黎明 《数学学习与研究(教研版)》2023,(10):77-79
问题导学法对于初中数学教学具有重要性和应用价值.文章首先概述了问题导学法的内涵和初中数学问题导学法的特征;其次,阐述了初中数学应用问题导学法的意义,包括有助于提高学生解决问题的能力和有利于提高学生的自主学习能力;最后,介绍了初中数学教学环节中问题导学法的运用策略,包括营造活跃民主的课堂氛围,合理设置导学问题,利用导学问题培养学生的思维,利用导学问题进行讨论和多元化评价机制. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在初中数学教学中运用问题导学法可以培养学生的数学思维,提高他们的理解能力,可以让他们学会如何分析问题和解决问题。对初中数学教学中问题导学法的运用进行了探究。 相似文献
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张兴涛 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):56-58
问题导学法巧用到初中数学教学中,能助力教师更好地教学并及时更新教育理念,同时,能让学生在思维发散的教学氛围中积极学习,培养学生的思维能力与学科核心素养,提高其逻辑思维的综合性和学习效率,促进学生全面发展.文章立足于教学实践探讨问题导学法在初中数学教学中的应用,先简单介绍了问题导学法,然后分析了在初中数学课堂教学中应用问题导学法的必要性,最后从不同角度探究了在初中数学教学中应用问题导学法的策略,旨在促进学生数学学科素养和综合能力的提升,同时为初中数学教师应用问题导学法开展教学提供一些参考. 相似文献
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在素质教育背景下,初中数学教学更加强调构建学生的综合性思维体系,教师的教学重点不单单是向学生输出基础性的数学概念理论,而是发展学生的高阶思维品质,帮助学生掌握科学的数学思考方法。实施问题导学法是强化学生思维能力和探究精神的有力措施,不但可以加快数学教育改革进程,也有助于学生的终身发展。本文主要探析了问题导学法在初中数学教学中的应用路径,希望可以为相关教育人士提供有价值的参考依据,从而重整数学教学方案,提升学生的数学核心素养。 相似文献
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孙曙光 《数学学习与研究(教研版)》2022,(6):41-43
问题导学法有利于激发学生的热情,活跃学生的思维,帮助学生拓宽视野、解放思维.在初中数学教学阶段,学生既需要掌握一定的基本理论知识,更需要具备灵活的思维不断创新和突破.然而,问题导学法以一个又一个的问题帮助学生把握学习重点,拓宽学生的视野,活跃学生的思维,提升学生的数学综合素质,从而有效帮助教师实现教学效率和教学质量的双向提高.如何使得问题导学法在初中数学教学过程中发挥最大效能,这应该是教师必须考虑的.本文主要围绕问题导学法在初中数学教学中的应用策略展开下面一系列的研究. 相似文献
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在新课程改革不断推进的背景下,基础教育得到了极为迅猛的发展,问题导学法就是基于该背景产生的。将问题导学法应用于初中数学教学中,有助于培养学生的思维能力,可以引导学生理解数学思维的发展过程,应用价值显著。为此,教师在参考相关文献资料的基础上,基于问题导学法的应用价值,对其在初中数学教学中的应用策略进行了简要分析。 相似文献
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采用问题导学法开展数学教学,有助于学生问题意识的形成,使学生在提出问题、分析问题和解决问题的过程中,培养数学思维,实现数学学习水平的提高。问题导学法在初中数学课堂应用过程中,存在问题难度过大、学生主体地位无法凸显等情况。文章对问题导学法在初中数学课堂的应用策略进行了探究,以为初中数学教育事业的发展提供助力。 相似文献
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素质教育背景下,初中数学教学的重点不只是为学生讲授基础性的数学知识,还包括促进学生高阶思维的发展,使学生掌握科学的数学思维方法。初中数学教师在教学中运用问题导学法,可以有效培养学生的探究精神以及思维能力,既能加快数学教育改革进程,也有利于学生的终身发展。对此,文章主要探讨初中数学教学中问题导学法的有效运用,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
问题导学法是一种新型的教学模式,在初中数学教学中应用,对激发数学兴趣、调动数学思维、提高数学能力等方面有着重要的作用。基于此,主要分析问题导学法在初中数学教学中的具体应用,希望能够进一步提升初中数学教学的水平。 相似文献
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赵锋霞 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
针对初中数学教学问题进行探究,提出问题导学法的应用策略,建议从学生生活实际、巩固问题导学地位、提高导学有效性三个方面进行教育,提高数学教学效率,完善学生的思维和逻辑体系,帮助师生共同成长、进步。 相似文献
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刘燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0163-0163
数学教学重在培养学生的数学思维,其中问题导 学法不仅可以有效地提高学生的思维能力,还能够帮助学生更 好地分析、解决问题,从而提高初中数学教学的质量。本文通 过分析探讨问题导学法在初中数学教学中的实际应用,帮助初 中数学教师提高在实际应用问题导学法的过程中灵活引用问 题的技巧,而不是仅仅只依靠课本上的问题,教师应该充分地 结合学生的学习兴趣,进而提高教学质量以及学生的学习 效率。 相似文献
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叶建荣 《教学管理与教育研究》2021,6(11):86-87
随着新课程改革的深入推进,问题导学法作为一种通过问题设计与提出引导学生思维发展的教学方法,在初中数学教学中得到了广泛应用.数学教师需充分认识到问题导学法在初中数学教学中的应用价值,并且通过针对性设计问题、创设问题情境、做好课堂提问、加强导学与课堂引导等策略,提高初中数学教学质量与效率. 相似文献