独立学院英语专业二外日语教学模式探索——以紫金学院为例

独立学院的二外日语教学普遍存在教学模式单一的现象,导致相当部分学生对日语学习兴趣缺失,目标不明确,教学效果不理想,不利于新时期复合型外语人才培养的深入。本文旨在改变传统的教学模式,根据学校自身的定位,学生的层次、特点,积极探索适合自身学科发展、人才培养要求的教学模式。     

民办本科高校转型发展战略路径探索——以黄河科技学院为例

民办高校作为地方普通本科高校的重要组成部分,在服务地方经济社会发展和培养高素质技术人才等方面起到了重要作用。当前,国家部署加快现代职业教育体系建设,引导一批普通本科高校转型发展,民办高校要探索符合学校实际的战略发展路径,真正实现内涵发展、跨越发展、以黄河科技学院为例,详细介绍学校转型发展中在办学模式、校企合作、人才培养模式、人才队伍体系等方面的理论探索和实践创新,以期为其他民办本科高校转型发展提供借鉴和参考。     

全域旅游视角下农家乐发展路径探索——以邢台市为例

全域旅游的本质就是实现区域资源有机整合、产业融合发展、社会共建共享,以旅游业带动和促进社会的协调发展。在这一理念的指导下,分析邢台市农家乐发展存在的问题,并且探索了农家乐发展的路径,以适应新形势下农家乐旅游的快速发展。     

高职校企合作模式发展路径研究与实践——以扬州工业职业技术学院为例

校企合作模式发展是由松散向紧密合作逐步演变不断创新的过程,以扬州工业职业技术学院为例,从最初的以订单培养为代表的合作模式,逐步发展为集人才培养、科技研发、社会服务等为一体的深层次融合模式。校企建立了长期稳定的合作关系,取得了良好的成效,总结分析校企合作模式的发展路径,以期给兄弟院校提供借鉴。     

非学历继续教育发展路径 ——以浙江大学为例

继续教育是国家构建终身学习体系和学习型社会的重要组成部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"以加强人力资源能力建设为核心,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育。"当前,我国继续教育正在进入跨越式大发展时期,为适应终身学习体系构建,高校应大力发展非学历继续教育。浙江大学通过制定战略规划、明晰定位、管理体制改革、制度创新等系统设计,建立非学历继续教育新型办学管理体系和统筹协调保障机制,有效探索了高校非学历继续教育转型发展之路。     

县域教师专业发展路径探索——以江苏省盐城市盐都区为例

盐都区是江苏省盐城市主城区之一,也是苏北唯一的省义务教育优质均衡发展示范区,但在城镇化大潮的"虹吸效应"下,优质师资向城市集聚,导致城乡、校际办学质量落差加大。如何顺应时代潮流,为城乡人民群众提供家门口的优质教育资源,真正将教育公平的国家政策落实到位,盐都区抓住了区域教师专业发展这个"牛鼻子",依据"场论",探索出了一条有区域特色的实践路径。     

村级集体经济发展路径研究——以衡阳市为例

在农业产业化和农业现代化快速推进的背景下,村级集体经济面临来自系统内外的巨大压力。如何发展村级集体经济以保障农村的和谐稳定、繁荣发展已然成为了"三农问题"研究的核心关注点。文章以衡阳市为例,基于对村级集体经济的内涵的把握,通过对衡阳村集体经济发展现实的分析,提出了衡阳市村级集体经济面临着发展水平低,发展道路狭窄,无法适应新农村建设需要等诸多发展问题。基于对上述问题的考虑,文章从资源禀赋、股份合作,精英治理和民主管理等四个方面提出了衡阳市村集体经济发展的实现路径。     

高职院校教师实践性知识发展路径探索——以信息技术专业为例

教师实践性知识,无论对个人还是学校都是比较重要的无形资产。要发展教师实践性知识外在环境固然重要,但这仅仅是外因,最重要的因素还是内因——教师自身的心态与作为。鉴于此,本文从高职教师实践性知识发展与提升的机制与路径两方面入手,并提出对策。     

县域特色产业集群发展路径研究——以巩义市为例

培植特色产业集群是加快县域经济发展,提升县域竞争力的重要途径。以河南省巩义市为例,实地调研其特色产业集群的发展现状、发展路径、发展瓶颈,提出特色产业集群升级的策略。     

我国福利企业发展路径探析——以南宁市为例

福利企业是我国具有社会保障性质的一种特殊企业,为残疾人安置就业提供了绝佳的平台和机会,促进了残疾人自我价值的实现。但福利企业长期以来独立性差,发展能力不足。随着市场竞争日趋激烈,福利企业的生存发展问题令人担忧。从福利企业顶层设计的角度出发,对南宁市福利企业发展的现状、困境和完善路径进行探究。以期帮助福利企业更好地发展,间接地为我国残疾人社会保障事业的发展提供更大帮助。     

基层国有文艺院团的发展路径探索——以内蒙古的乌兰牧骑为例

我国的基层国有文艺院团,对于满足基层百姓文化需求、活跃我国城乡文化生活、宣传党和国家方针政策、保护和传承民族民间文化艺术、繁荣我国文化事业,起到了非常重要的作用。为了顺应国家不断深化文化体制改革的形势,为了更好地服务基层群众、发挥公共文化服务的功能,基层国有文艺院团还需要在解决资金困难、人才老化及断档、市场意识缺乏等几个关键问题的前提下,继续深化改革。与此同时．根据国家文化体制改革的思路,为基层国有文艺院团设计一条“公益性文化事业单位——经营性文化事业单位——演艺企业”三步走、逐步发展的路径。     

新时代高职院校产学研合作高质量发展路径探索——以许昌高校参与“创新强市”建设为例

高职院校成立的初衷即是为地方区域经济提供智力支撑、人才保障。新形势下,地方经济的发展理念、发展方式、发展任务发生了变化,高职院校的助推任务也随之发生变化。“创新强市”建设是许昌市在新形势下全面贯彻新发展理念、积极转变发展方式的“许昌实践”。加强产学研高质量发展就是许昌高职院校有效助推“创新强市”建设的重要举措之一。通过推动产学研高质量发展,解决高职院校科研成果与行业企业实际需要不符、科研管理机制不完善、科技研发平台力量薄弱、产学研合作形式单一及企业科技创新意识不强等问题,助推地方经济发展。     

试论高中校园足球发展的路径与探索

校园足球是校园体育教学训练的重要组成部分,也是育人的重要方面。校园足球的发展不仅依靠学校的策略和长效机制,还要依靠社会力量共同发展。采用文献资料法和访谈法等研究方法,以高中校园足球为研究目标,对高中校园足球发展路径深入分析和梳理,探索高中校园足球的发展路径。研究表明:坚持正确的育人导向,深化三位一体,创建校园足球文化,以及完善保障机制等,未来高中校园足球的路径才会宽广,才会健康发展。     

改革中职教师专业发展路径的探索——以玉林市第一职业中等专业学校为例

随着国家职业教育改革的稳步推进,中职学校教师需要通过专业发展成为具有较高理论教学能力和专业实践教学能力的“双师型”教师。玉林市第一职业中等专业学校在教师专业发展上进行探索实践：通过实施“GPS+AC”目标导向型分层分类培训,激活教师专业发展内生动力;通过示范教学、产教融合、以赛赋能,推动“双师型”教师成长,增强教师实践能力;坚持问题导向推动教研发展,建立教师协同发展的共同体,提升教师教研能力;构建“学、教、技、研”四位一体的增值性评价体系,引领教师专业发展,不断提高教师队伍的综合素养。     

新时代背景下职业教育发展路径研究——以广东省揭阳市为例

习近平新时代中国特色社会主义思想是指导和推动我国职业教育快速发展的纲领性文件,新时代也是职业教育改革发展的重要历史机遇.职业教育是国民教育体系的重要组成部分,事关经济社会发展和民生福祉,必须加快推进发展.本文以广东省揭阳市为例,分析了当前职业教育发展现状,指出了新时代背景下揭阳市职业教育发展存在规模较小、供需结构不平衡...     

民办高中青年教师职业规划路径探索——以湖南师大第二附属中学为例

青年教师的职业生涯规划可以促进个人的专业发展,也可以促进学校教育教学的发展。青年教师处于职业规划的黄金时期。文章通过问卷调查和职业访谈,发现青年教师工作压力大,对职业生涯规划认识不足,职业规划探索不够,需要更多的学习培训和交流机会,希望争取更多的自主发展空间。文章以湖南师大第二附属中学为例,从职业指导、教学督导、校内职称评定、师徒结对和教师个人职业规划五个方面,阐述了民办高中青年教师的职业生涯规划路径。     

开放大学学习中心建设与发展的探索与研究——以天津为例

学习中心作为推动开放大学体系建设的基层组织,要明确其开展招生办学、参与专业建设、开拓培训项目等功能定位,以职业人教育为发展导向、标准化建设为发展基础、扁平化管理为基本模式、体系化运行为主要机制,建设政府区域型、合作共建型和大学直营型为主要类型的学习中心。     

动漫产业发展路径探讨——以合肥动漫产业为例

发展创意产业,是每一个国家和地区实现跨越式发展的重要路径,动漫行业作为创意产业的一个方面,仍然步履艰难。以合肥动漫产业为例,动漫产业必须找准产业目标定位、提高产品创新意识、加强产业集群建设、加大创新型人才培养、注重商业推广环节,走出一条自主创新的发展之路。     

城乡发展一体化背景下新城区社区教育路径探索 ——以大连金普新区为例

城乡发展一体化战略使中国涌现出一批地域范围更大、域间距离更远、涵盖农民更多的新城区,社区教育工作也面临新的挑战.通过分析城市化进程中新城区社区教育存在的问题,从政府职能、经费投入、师资队伍、课程建设、整合资源、数字化学习等方面进行探索,以期为新城区社区教育的发展提供新的路径及策略.