发挥网络优势 让语文“博”发精彩——建设班级博客圈,实施语文活动性作业的尝试

为适应社会发展和学生需求,初步养成现代社会所需要的语文素养,可把博客这一现代化网络技术引进语文教学,开拓学语文、用语文的领域。借助博客平台实施"主题博文""博文连播""评论博文""博文汇编"等四种语文活动性作业,使语文生活化,观察常态化;培养学生关注社会,锻炼评价生活的能力。并借助互动式评价机制,激励学生创新,使学生最大限度地获得"成功的快乐"。     

教育博客促进农村语文教师专业发展的策略——以“蔚林语文在线”为例

农村中学教师可以借助教育博客进行基于教师专业发展和教育行为研究,"蔚林语文在线"是成功案例之一。以教育叙事为主要形式撰写博文记录语文教学行动;以课题研究为主要内容对语文教育教学进行深入思考;以积累、共享语文教学资料为目的建设属于自己的网络语文资源;运用教育博客过程中应当关注教育博客的专业性和运行中交互性。     

语文博客教学研究的实践与思考

教育信息化是当代教育发展的趋势,语文博客教学是语文教学信息化的产物。作为语文教学信息化的一种形式,语文博客教学必须与语文教学的根本目的相适应。特级教师陈继英先生的"人生语文"理念,充分体现了语文教学的根本目的,犹如语文教学信息化研究的思想明灯,不仅成功引领了我们的语文博客教学研究,提高了我们的语文博客教学效益,也必将在信息化建设、信息化应用等方面,对语文教学的信息化研究起到积极的引领作用。     

运用博客提高网络思想政治教育实效性的思考

分析了思想政治教育网络博客建设存在的不足：组织管理不善,缺少竞争力和吸引力,功能不完善,互动性差。认为加强团队建设、主题内容建设和服务学生等是发挥博客在网络思想政治教育作用的有效措施。     

基于博客平台的写作教学探究

作者根据新课程理念,基于博客平台对语文写作教学进行探究,针对传统写作教学的弊端,以及博客写作教学优势,说明博客在语文写作教学中具有极广阔的教育教学应用意义,分别从博客写作教学的定义、特点、意义,以及博客在教学中的应用方式阐述了博客对写作教学的作用。     

新地理信息时代下的旅游博客研究进展与启示

旅游博客作为一种新的传播媒介和新的研究旅游手段．越来越受到人们的关注．以新地理信息时代为背景,对国内外有关旅游博客研究进行了梳理．从旅游博客概念、旅游博客撰写方式和表达内容这几方面加以总结．对旅游博客在旅游研究中的主题应用（涉及在旅游目的地的市场营销、旅游目的地形象、旅游者旅游体验等）以及旅游博客的研究方法等方面进行了分析．指出在新地理信息时代下旅游博客的研究框架和研究价值．     

创设信息互动情境提升语文学习效益

创设信息互动情境，提升语文学习效益，让学生养成自主提取有效信息，自觉学习的语文观．能够助力学生成才，值得我们努力思考和实践。一、开通班级博客，营造写作氛围 目前，博客搭建了交流的平台，教师可以组织学生欣赏优秀博客，激发兴趣。和学生一起探讨建立博客的技巧，确定博客名称和板块。明确博客作品的诚信和创新要求，保护知识产权。明确班级成员在博客中的义务。每月每人上传一篇原创作品，推荐一篇佳作。建立团队，定期更新博客。每周确定一个主题，如学习了八年级上册第二单元“爱国情怀”后，要求学生仿写。或借鉴《枣核》的以小见大，或模仿《最后一课》的多种描写方法，或学习《始终眷恋着祖国》的详略安排。双休日将仿作上传，及时互评。设置阅读点击率和点评率奖项，最优的颁发本周明星奖，并发表该同学的获奖感言。创作、阅读、点评和回复，营造了求知的氛围。语文实践课，学生都愿意勤奋地阅读、摘抄、作批注。家长关心博客日志，不断提出良好的建议。有的还和孩子写同题作文，在博客中分享，成为特别的风景。班级博客，搭建了写作的平台，加强了互动，激发了语文学习的热情。     

外语教师在线反思:基于博客群的案例研究

文章以外语教师博客群中参与反思的教师为研究对象,采用混合研究方法,探讨其在线反思的内容、水平及对用博客反思的认识。研究发现,教师反思主题丰富,以教学方法和策略内容居多;反思水平随主题变化而不同,以描述性书写和描述性反思为主;教师对博客反思持肯定认识。但整体反思水平较低,教学理论薄弱,缺乏积极反馈,互动不足。     

推荐“白金声语文网志”

特级教师白金声的博客名曰白金声语文网志,内容非常丰富,形式特别新颖。浏览他的博客,仿佛徜徉在母语教育的百花园中。首页有白老师的头像和他的座右铭:站着教书,坐着写书,     

博客在初中语文教学中的应用研究

新课程改革要求在语文教学中充分运用信息技术,博客这一新型网络交流工具是实现信息技术和语文教学整合的有效途径。博客在语文教学中的运用适应了时代的要求,有利于激发学生的阅读兴趣,丰富教学模式,对学生个人成长和教师改进教学方式具有重要的意义。博客作为一种辅助教学手段应用于语文教学还存在着许多问题,本文对在语文教学中如何更好地应用博客进行了探讨并提出了一些建议。     

试析博客写作对职业院校语文写作教学的促进作用

网络博客写作能提供个性化的写作平台,有效解决传统语文写作教学模式的弊病,使得创建新型语文写作教学模式成为可能,为攻克职业学校语文写作教学难点提供了技术平台和现实基础,进而促进语文写作教学质量的提升。然而网络博客写作也不是可以一劳永逸的工具,在实际操作中也存在一些弊端,职校语文教师要正视网络博客写作的优劣,扬长避短,努力提升职校学生的写作水平。     

＂我们都是‘梅姐的博客’‘粉丝’＂

2012年7月18日,中国大学生在线辅导员博客精英夏令营在合肥工业大学举行。华秀梅作为安徽省高校唯一的辅导员“知名博主”代表,在夏令营开幕式上作了题为《让辅导员博客成为大学生的精神家园》的主题发言。她从功能定位、思想内容、阅读习惯、网络营销和建立机制等方面对辅导员博客的理论、实践和思考进行了全方位的阐述,引起与会领导、专家、同行的好评。     

“我信赖的朋友—班主任、辅导员”——主题教师博客模式研究报告

本文通过在青海大学校园网开设＂我信赖的朋友———班主任、辅导员＂主题教师博客,阐述了开设此主题教师博客的意义、目的及过程,讨论了出现的问题及不足,探索通过建立主题教师博客的形式对学生进行思想政治教育,从而引导青海大学校园网络舆论的模式。     

博客

博客名:陈锦才博客地址:http://chenjincai.blog.zhyww.cn/index.html适宜人群:中学语文教师推荐原因:陈锦才,来自教学一线的语文高级教师,其博文内容充实、文字凝练,紧紧围绕如何提高学生写作水平这一主题,全面论述提高学生作文成绩的各种教学手段和方法。从写作之前的审题到行文中内容的构思,从文章好坏的评判标准到名言警句的应用,陈老师在博文中都做了精彩深入的分析。也许在     

浅析基于“博客”的自主——合作学习模式

一、博客及特征“博客”(Blog或Webblog)作为一种新的文化现象正在迅速崛起,是继E-mail、BBS、QQ之后出现的一种新的生活方式、工作方式、学习方式和交流方式,是"互联网的第四块里程碑”。博客作为一种新的交互方式,具有个体性、即时性、开放性、互动性、可信度等特征之外,还在文化内涵上具有如下特征:1、共享性。博客除了信息共享外,思想共享是其显著特征、是博客得以风靡全球的法宝。2、集中性。主要体现在个人博客的内容是在一定的时间内与个体兴趣爱好紧密联系的,内容不会相差太远,而群体博客则是基于共同利益领域或特定主题,必须遵…     

“博客”在高校思想政治教育中的价值及其实现

"博客"因其独特优势对高校思想政治教育具有广泛的应用价值,是高校思想政治教育的有效工具,丰富了高校思想教育的内容和形式,优化了高校思想政治教育资源.但目前高校思想政治教育中"博客"运用存在价值认识多但实际运用少、思想政治教育主题"博客"建设缺陷明显、 "博客"行为有待进一步规范等问题.为此,需要通过鼓励师生"博客"、加强"博客"文明教育、实现"博客"与传统教育方式的融合等实现"博客"在高校思想政治教育中的应有价值.     

利用网络博客 拓展作文教学

博客在教学中的应用已经越来越受到关注。基于博客的作文教学是以一定内容为主题,以博客为平台,培养学生获取信息资源、表达思想、传递见解的教学模式。在博客作文教学的过程中,教师也在不断地重新构建自己的知识体系,而学生也在不断地整理自己获得的知识。我们相信,博客在教育中的应用将会延伸到许多领域,因而特别推荐这篇论文。     

语文主题活动也要“接地气”

小学语文主题活动"接地气"是创新教学方法、提高教学质量的有效途径。教师应鼓励学生走出课本,走向课外,去探索生活,感受生活,并结合教材拓展课堂教学内容,创设生活化的语文主题互动情境,拓展语文主题活动渠道,充分利用家庭生活丰富语文主题活动内容,重视课外实践,开展语文主题实践活动。     

浅谈新课改下博客与语文教学的契合

本文笔者时博客在语文教学实践中的应用进行了深入地分析和反思,认为将博客应用于语文教学,对学生的思想、学习,教师的教学、研究等方面都具有不可低估的作用.     

语文教材存在的两大问题

我对中小学语文教材的批判文章,在《语文教学与研究》上发表之后,收到过一些来信。后来,我把已经发表过的文章,张贴在网易博客上,也引发了很多网友的热烈争论。有些文章在一天之内的访问就近十万,争论的评论内容有五六百条。