彰显校园心理环境在心理健康教育中的突出作用

一、校园心理环境建设的意义 心理环境指对人的一切心理活动、心理行为发生实际影响的环境事实.所谓校园心理环境通常是指学校内部形成的独特的校园空间环境和人文氛围,是校园硬件环境和软件环境的总和.这个环境对人的心理感受、心理体验、身心发展,甚至是对人的学习、生活、交往、成长产生心理影响和行为制约.     

校园人文环境的建设

环境是生物体生存空间内各种条件的总和,人类生存的环境包括自然环境、社会环境、精神环境。其中,以社会环境、精神环境对人的道德成长影响最大,而精神环境又往往与社会环境相重叠。影响学校教育的社会环境既指社会经济、政治、文化和心理环境,又含大众传媒、社区、学校、家庭等等,以学校自身环境最为专门和规范。而人文是指人类社会的各种文化现象。因此,我们不妨这样认为,人文环境指的是带有“人”作用的、给人以影响和熏陶的环境。校园人文环境是区别于校园硬环境的一种环境。它的作用对象是学生。因此,学校教育中,我们必须重视人文环境…     

关于学校文化建设的实践与思考

学校文化是指学校所具有的特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的行为规范。     

论校园文化环境的建设

一校园文化环境是指学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的价值观念、行为规范、集体心理、校园氛围、校风传统、文化娱乐活动及相应的校园物质环境等各种文化要素的综合体。随着时代的发展和教育改革的深入，校园文化环境以它自身独有的特性，在学生个性发展与品德形成过程中发挥着不可替代的作用。当今的学校德育，倘若没有健康、良好的校园文化环境的积极配合，将很难取得理想的效果。具体说，校园文化环境对学生的影响表现在以下几个方面。首先，校园文化环境对学生行为存在着潜在的规范作用。校园文化环境中隐含的校园氛围、人际关…     

优化校园心理环境构想

校园心理环境是指直接或间接影响校园里学习与生活着的人,形成正常心理状态的一切客观事物。简而言之,校园心理环境就是指师生员工在校园内一切心理现象的总和。 校园心理环境是个宽泛的概念。它内涵丰富,外延宽阔,表现形式多种多样。它有自然环境与社会环境之分,又有物质环境和精神环境之别。就校园心理环境的内容范围而言,它既有硬件结构,诸如:教学设施建设,师资队伍阵容,各种社团专业组织机构等等;又有软件     

校园文化建设与思想政治工作

校园文化是指校园内部这样一个利益群体所表现出来的文化形态。它既包括校园群体成员在共同的教学、科研、生活中所形成的价值观念、行为规范、精神信仰、心理态势、思想意识、风俗习惯和科学文化水平等文化特质,也包括形成和发展文化特质的文化环境,以及体现文化特质的外在表现形态。     

建设和谐校园文化 发挥校园文化育人功能

和谐校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,是以师生为主体,以教育文化活动为主要内容,以校园为基本活动场所,以校园精神为主要特征的一种群体文化,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论,心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。     

校园心理环境的结构与功能

校园心理环境是指那些能被学校成员感知,影响师生行为的各种因素。 一、校园心理环境的结构 我们生活的环境是无限的,但能为我们感知,对行为造成影响的只是其中的一小部分。每个人不仅根据自己能感觉到的心理环境去认识周围世界,获得个人的经验,形成自己的认知结构、心理状态和各种行为特征,而且也根据心理环境来确定自己的需要,制定活动的目标,     

第五讲 校园文化环境建设

一、校园文化环境的构成与作用 一所学校的文化环境,是由它的物化环境和心理、精神环境组成的。它包括学校的内部环境和外部环境。 所谓校园物质环境,也叫校园显性文化环境,即学校中按一定目的、计划所设置的校园建筑、教育教学活动所需的设施和设备、校园的各种美化和绿化以及校园周围的物质环境等。     

谈生态化校园的建设

生态化学校是指在生态世界观和科学发展观的视域之下,建立起来的自然环境、文化环境和社会环境高度协调的学校发展模式。"以人为本"是创建生态化校园的主旨,环境生态化、管理生态化和群体生态化是创建生态化校园的主要途径。     

建设绿色和谐的校园生态

科学、绿色、和谐、平衡的校园生态是指向全体学生的，并直接指向学生健全的人格和健康的心理。     

走心本管理之路 营造和谐的校园心理环境

心本管理是指＂以心为本＂的现代管理理念。走＂心本管理＂之路营造和谐心理环境是我校办学理念和校园文化特色,也是我校践行心本教育思想的体现。校园心理环境一词是由法国心理学家K·勒温提出的,通常是指师生在教与学的实践中所创建的物质、文化、人际心理环境的总和。     

建设校园的环境美

环境是指环绕着人的一切客观现实。由三个要素组成:一是自然环境,二是人改造过的自然,包括人的劳动所创造的一切。三是人的社会生活及人际关系环境。所以,环境既有自然的、物质的方面,又有精神的,心理的方面。这两个方面相互作用,是辩证的统一。所谓环境美也包括着物质环境美和人际关系所形成的精神环境的美。建设校园的环境美,目的就在于为教书育人提供高效能的客观环境条件。     

高校校园环境与生态校园建设

高校校园环境是指高等学校校园内部建筑、道路以及绿色植物围合而成的物质空间环境和在一定社会、历史以及经济环境下形成的校园文化环境。依据师生的心理和行为方式,设计师生喜爱的反映生活的建筑人文景观,全面提升校园环境建设水平,可以丰富大学生对社会、自然、人生的深层认识,可以培养大学生的想像力和创造力,培养安全感和归属感。     

加强校园文化建设 创设良好育人环境

校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展。     

中小学校园文化建设的着力点

校园应该是一个具有浓郁文化气息的地方。文化的内涵是十分丰富的,从根本上讲,它应该是人的一种生存状态和生活方式。我认为校园文化主要指校园物质环境和校园精神面貌(制度、传统、接受能力、人际关系、群体心态等)共同构建的一种师生生存状态和生活方式。     

影响高校和谐校园建设的因素及对策

高校校园的安全稳定是师生学习、生活和工作的基本前提,是学校改革和发展的基础,是创建和谐校园的内在要求和重要保证。从构建和谐校园的角度看,高校在政治思想、教学、环境、学生心理等方面仍然存在着不稳定因素。文章结合实际查找影响校园安全稳定的因素,探究高校构建和谐校园的对策。     

加强校园文化建设

校园文化是指学校所具有特定的精神环境和文化气氛。它主要包括校园建筑设计、设施规划、校园景观、绿化美化等这些物化形态的内容 ,同时也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理气氛以及现有种种规章制度、条例和学校成员在共同的活动、交往中形成的非明文规范的行为准则。简而言之 ,主要包括物化形态和意识形态两个方面的内容。而这两个方面对学生成才要发挥作用 ,必须遵循校园文化的几个原则。一、校园文化建设需要遵循以下几个原则 :(一 )心理学原则。校园是学生学习的场所、娱乐的乐园、陶冶学生美的情趣的花园。因此 …     

和谐校园建设浅探

校园的和谐主要是指校园内部的各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。校园的和谐能促进学校事业的全面协调健康发展。和谐管理、和谐教学、和谐发展、和谐环境是创建和谐校园应着重抓好的几个环节。     

学校环境建设与学生的心理健康

学校环境是指学校中能够对学生的身心发展产生实际影响的全部条件,是学生赖以成长和发展的土壤。自然环境是指校园里的房屋建筑、花草树木及其他基础设施;社会环境包括学校风气、师生的精神风貌、师生之间的人际关系及校